1903770101安徽省江南十校高三摸底聯(lián)考語(yǔ)文試題及答案

1、江南十校2016屆新高三摸底聯(lián)考卷語(yǔ) 文 試 題本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分。全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。無(wú)論是對(duì)中國(guó)社會(huì)還是對(duì)中國(guó)文化而言，五四運(yùn)動(dòng)都是一個(gè)已經(jīng)產(chǎn)生并將繼續(xù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的歷史事件。與此相關(guān)聯(lián)，五四新文化運(yùn)動(dòng)成為近年來(lái)中國(guó)思想文化界關(guān)注和討論的焦點(diǎn)之一。其中一個(gè)頗受關(guān)注的問(wèn)題是：新文化運(yùn)動(dòng)是否真的造成了中國(guó)文化傳統(tǒng)斷裂？應(yīng)當(dāng)說(shuō)，新文化運(yùn)動(dòng)的確對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)形成一定沖擊，但這種沖擊究竟是不是造成了中國(guó)文化傳統(tǒng)斷裂，恐怕是一個(gè)需要在更為宏大的歷史背景下加以認(rèn)真考量的事情。中

2、國(guó)文化的現(xiàn)代化歷程是在西方現(xiàn)代文化的強(qiáng)烈沖擊下被迫起步的。對(duì)于后起的文化系統(tǒng)而言，這種“外在沖擊”在某種意義上說(shuō)也是一個(gè)重要階段，因?yàn)闆](méi)有這種外在沖擊作為解構(gòu)的力量，要想進(jìn)行真正意義上的現(xiàn)代建構(gòu)必然困難重重。對(duì)中國(guó)文化而言，利用西方現(xiàn)代文化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些落后東西進(jìn)行揭露批判，可以為中國(guó)文化現(xiàn)代化價(jià)值系統(tǒng)的重建廓清內(nèi)涵的空間。同時(shí)，正是通過(guò)“外在沖擊”，源起于西方的科學(xué)、民主等逐漸成為中國(guó)文化現(xiàn)代化價(jià)值目標(biāo)中的重要組成部分。但是，中國(guó)文化的現(xiàn)代化并沒(méi)有停留在被動(dòng)接受外在沖擊的階段，而是在經(jīng)歷沖擊的過(guò)程中，逐漸開(kāi)啟了通過(guò)將現(xiàn)代化內(nèi)化為現(xiàn)代中國(guó)文化生命的基本價(jià)值目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)由“外在沖擊”到

3、“內(nèi)在轉(zhuǎn)化”轉(zhuǎn)變的歷史過(guò)程。在這一過(guò)程中，新文化運(yùn)動(dòng)成為歷史性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一方面，新文化運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著西方現(xiàn)代文化對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)的沖擊已深入到精神理念的層面，在形式上可以看作是對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)中腐朽成分的解構(gòu)達(dá)到了較為徹底的程度。正是在新文化運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子終于認(rèn)識(shí)到中西更為深刻的差距不在物質(zhì)與制度層面而在文化理念層面。由此，以新文化運(yùn)動(dòng)為標(biāo)志，利用西方現(xiàn)代文化對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)的批判與解構(gòu)深入到核心層面，蕩滌了幾千年來(lái)的封建舊禮教、舊道德、舊思想、舊文化，從而真正完成中國(guó)文化現(xiàn)代重建中“破”的歷史任務(wù)提供了可能性。另一方面，新文化運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了中國(guó)文化現(xiàn)代化進(jìn)程中由“破”到“立”的歷史分界線。如果

4、說(shuō)此前主要體現(xiàn)為中國(guó)文化逐漸被由外而里不斷解構(gòu)的過(guò)程，那么，此后中國(guó)文化發(fā)展演進(jìn)的主旋律則是要尋求中國(guó)文化的現(xiàn)代重建。新文化運(yùn)動(dòng)之后，中國(guó)文化的現(xiàn)代化成為中國(guó)馬克思主義、文化保守主義者葚至是西化派的共同的理想目標(biāo)，而馬克思主義無(wú)疑成為了中國(guó)文化現(xiàn)代化的主導(dǎo)。由此，新文化運(yùn)動(dòng)也就為20世紀(jì)中國(guó)文化的發(fā)展規(guī)定了基本方向。此后，中國(guó)文化的現(xiàn)代化雖然并沒(méi)有徑直走上坦途，但通過(guò)近一個(gè)世紀(jì)的曲折發(fā)展，中國(guó)文化不僅沒(méi)有衰敗，反而迎來(lái)了由復(fù)蘇到興盛的新發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著中華民族復(fù)興進(jìn)程的不斷推進(jìn)，中國(guó)文化所內(nèi)蘊(yùn)的強(qiáng)盛生命力也在得到越來(lái)越充分的體現(xiàn)。盡管新文化運(yùn)動(dòng)中確實(shí)存在著對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)徹底批判的一面，

5、盡管這種批判曾經(jīng)對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)形成了一定沖擊，但它沒(méi)有也不可能造成中國(guó)文化傳統(tǒng)的斷裂，反而在“破”與“立”的雙重變奏中成為中國(guó)文化發(fā)展的新起點(diǎn)。（選自李翔海新文化運(yùn)動(dòng)：中國(guó)文化發(fā)展的新起點(diǎn)）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） a新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)形成一定沖擊，這種沖擊是否造成了中國(guó)文化傳統(tǒng)斷裂，還需在更大的歷史背景下去考查。 b利用西方現(xiàn)代文化可以對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的一些落后東西進(jìn)行批判，能為中國(guó)文化現(xiàn)代化價(jià)值系統(tǒng)的重新廓清內(nèi)涵的空間。 c在新文化運(yùn)動(dòng)中，中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子終于認(rèn)識(shí)到中西更為深刻的差距不僅在物質(zhì)與制度層面而且在文化理念層面。 d藉著西方現(xiàn)代文化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)

6、的批判與解構(gòu)，為真正完成中國(guó)文化現(xiàn)代重建中“破”的歷史任務(wù)提供了可能。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分） （ ） a五四運(yùn)動(dòng)不管是對(duì)中國(guó)社會(huì)還是對(duì)中國(guó)文化方面，都是一個(gè)已經(jīng)產(chǎn)生并會(huì)繼續(xù)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的重大歷史事件。 b新文化運(yùn)動(dòng)是西方現(xiàn)代化將要對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)精神理念沖擊的標(biāo)志，它會(huì)對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)中腐朽成分徹底結(jié)構(gòu)。 c如果把中國(guó)文化分成由外到里不斷地被解構(gòu)和尋求現(xiàn)代重建這兩個(gè)階段，那么新文化運(yùn)動(dòng)就是這兩個(gè)階段的分界線。 d新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)的徹底批判并沒(méi)有造成中國(guó)文化傳統(tǒng)的斷裂，反而成為了中國(guó)文化新的發(fā)展起點(diǎn)。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） a這

7、種“外在沖擊”對(duì)后起文化具有重要的意義，沒(méi)有這種外在沖擊的解構(gòu)就沒(méi)有真正意義上的后起文化的現(xiàn)代建構(gòu)。 b新文化運(yùn)動(dòng)為20世紀(jì)中國(guó)文化的發(fā)展指明了基本方向，此后中國(guó)文化的現(xiàn)代化經(jīng)過(guò)艱難跋涉，最終迎來(lái)了新發(fā)展。c在中國(guó)文化的現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)由“外在沖擊”到“內(nèi)在轉(zhuǎn)化”轉(zhuǎn)變的這一過(guò)程中，新文化運(yùn)動(dòng)成為了歷史性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。d新文化運(yùn)動(dòng)后，中國(guó)文化的現(xiàn)代化是各種主義、派別的共同的理想目標(biāo)而馬克思主義成了中國(guó)文化現(xiàn)代化的主導(dǎo)。 二、古代詩(shī)文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。趙玭，澶州人。家富于財(cái)。晉天福中，以納粟助邊用，補(bǔ)集賢小史，調(diào)濮州司戶參軍。刺史白重進(jìn)以其年少，欲試以事

8、，因以滯獄授之。玭為平?jīng)Q，悉能中理。重進(jìn)移刺虢、成二州，連辟為從事。會(huì)契丹構(gòu)難，秦帥何重建獻(xiàn)地于蜀，孟知祥署高彥儔秦州節(jié)度，成為支郡，因署玭秦、成、階等州觀察判官。周顯德初，命王景帥兵討秦鳳。彥儔出兵救援，未至，聞軍敗，因潰歸。玭閉門不納，召官屬諭之曰：“今中朝兵甲無(wú)敵于天下自用師西征戰(zhàn)無(wú)不勝蜀中所遣將皆武勇者卒皆驍銳者然殺戮遁逃之外幾無(wú)孑遺。我輩安忍坐受其禍？去危就安，當(dāng)在今日?！北娊愿┓?tīng)命。玭遂以城歸朝。世宗欲命以藩鎮(zhèn)，宰相范質(zhì)不可，乃授郢州刺史，歷汝、密、澤三州刺史。 建隆中，入為宗正卿。乾德初，出為泰州刺史。二年，改左監(jiān)門衛(wèi)大將軍、判三司。玭狂躁幸直，多忤上旨，太祖頗優(yōu)容之。嘗廉得宰

9、相趙普私市秦、隴大木事，潛以奏白，然懼普知，因稱足疾求解職。五年春，罷使，守本官。自是累獻(xiàn)密疏，皆留中不出，常疑普中傷。六年，詣闕，納所授告命，詔勒歸私第。又請(qǐng)退居鄆州，不許。玭不勝忿，逾年，伺普入朝，馬前揚(yáng)言其短。上聞之，召玭及普于便殿，面質(zhì)其事。玭大言詆普販木規(guī)利，上怒，促令集百官逐普，且諭其事。王溥等奏玭誣罔大臣，普事得解。上詰責(zé)玭，命武士撾之，令御史鞫于殿庭。普為營(yíng)救，得寬其罰，黜為汝州牙校。太平興國(guó)三年卒，年五十八。（選自宋史趙玭傳）4下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）a今中朝兵甲無(wú)敵于天下自用師西征戰(zhàn)無(wú)不勝蜀中所遣將皆武勇者卒皆驍銳者然殺戮遁逃之外幾無(wú)孑遺b

10、今中朝兵甲無(wú)敵于天下自用師西征戰(zhàn)無(wú)不勝蜀中所遣將皆武勇者卒皆驍銳者然殺戮遁逃之外幾無(wú)孑遺c今中朝兵甲無(wú)敵于天下自用師西征戰(zhàn)無(wú)不勝蜀中所遣將皆武勇者卒皆驍銳者然殺戮遁逃之外幾無(wú)孑遺d今中朝兵甲無(wú)敵于天下自用師西征戰(zhàn)無(wú)不勝蜀中所遣將皆武勇者卒皆驍銳者然殺戮遁逃之外幾無(wú)孑遺5下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）a重進(jìn)移刺虢、成二州 移：調(diào)任b玭狂躁婞直，多忤上旨 忤：遵從c玭大言詆普販木規(guī)利 規(guī)：謀取d黜為汝州牙校 黜：貶謫6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）a趙玭因?yàn)榻患{糧食資助邊防之用，補(bǔ)為集賢小史，調(diào)為濮州司戶參軍。刺史白重進(jìn)在虢州、成州二州任刺

11、史時(shí)，連續(xù)征召他為從事。b高彥儔出兵救援秦鳳，潰逃回來(lái)。趙玭閉門不接納，并召集官屬后以城歸附后周。世宗想任命他為節(jié)度使，后來(lái)被授予郢州刺史。c趙玭急躁剛直，太祖頗為寬容估。由于趙普中傷，趙玭罷使職后多次上的秘密奏疏都被留在禁中沒(méi)有批示，因此他十分忿恨趙普。d趙玭探知趙普入朝，在馬前大聲宣揚(yáng)趙普的短處，此事驚動(dòng)了皇上，后來(lái)王溥等人上奏說(shuō)趙玭誣蔑大臣，趙普的事情才得以解決。7把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）刺史白重進(jìn)以其年少，欲試以事，因以滯獄授之。（5分）譯文：（2）嘗廉得宰相趙普私市秦、隴大木事，潛以奏白，然懼普知，因稱足疾求解職。（5分）譯文： （二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

12、閱讀下面這首詩(shī)，完成89題。洞庭酒樓明鄺 露落日洞庭霞，霞邊賣酒家。晚虹橋外市，秋水月中槎。江白魚(yú)吹浪，灘黃雁踏沙。相將楚漁父，招手入蘆花?！咀ⅰ吭?shī)人曾在南明朝廷任職，此時(shí)流亡在外。清兵已渡江，洞庭湖此時(shí)已落入清人之手。據(jù)吳越春秋載，伍子胥遭難離楚奔吳，遇一好心的楚國(guó)漁父搭救，渡其過(guò)江；他潛身蘆葦中，漁父送食物來(lái)，向葦中招手，呼他為“蘆中人”。8請(qǐng)簡(jiǎn)析第三聯(lián)上下兩句中“白”和“黃”這兩個(gè)字的精妙之處。（6分）答： 9這首詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（5分） （三）名篇名句默寫（6分）10補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陸游游山西村一詩(shī)中“ ， ”景

13、物描寫中寓含哲理，被人們廣為傳頌。（2）蘇軾赤壁賦中用比喻的修辭手法，感嘆我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的句子是“ ， ?！保?）李白蜀道難一詩(shī)中引用“五丁開(kāi)山”神話傳說(shuō)為其增添了浪漫氣息的兩句是“ ， ”。 乙 選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）夏天的閱讀美伯納德馬拉默德喬治斯塔約諾維奇是一名街坊里的小伙子。他16歲的時(shí)候因?yàn)槿狈δ托裕粫r(shí)沖動(dòng)退了學(xué)。今年夏天是找工作的困難季節(jié)，他找不到事情可做，結(jié)果

14、整天把大部分光陰都消磨在街頭和家里。有時(shí)候他大白天也出去散步，但是大多數(shù)時(shí)候他要等炎熱的太陽(yáng)西沉后才上街。他沒(méi)什么既定的目標(biāo)，只是到處溜達(dá)，穿過(guò)一個(gè)個(gè)街口，來(lái)到一座燈光幽暗的小公園內(nèi)。他在一把椅子上坐下來(lái)，望著鐵欄內(nèi)枝葉繁茂的大樹(shù)和盛開(kāi)的鮮花，思索著如何使自己的生活變得好些。直到午夜，他才起身，拖杳著腳步回到悶熱冷清的家里。一次喬治散步時(shí)碰見(jiàn)很晚才下班回家的卡坦扎拉先生?？ㄌ乖壬趇rt車站的售票處上班，住在距喬治家一個(gè)街口的一家鞋鋪樓上。晚上，天氣悶熱時(shí)，他就穿條褲衩，坐在門口的臺(tái)階上，借著鞋匠窗戶內(nèi)透出來(lái)的燈光看紐約時(shí)報(bào)?？ㄌ乖壬丶視r(shí)常常喝得醉醺醺的，但醉態(tài)總是安詳?shù)?。喬治喜歡卡

15、坦扎拉先生，因?yàn)樗r(shí)候卡坦扎拉先生曾給過(guò)他零錢去買檸檬冰棍。卡坦扎拉先生與大多數(shù)鄰居迥然不同，他見(jiàn)到你時(shí)，不時(shí)會(huì)問(wèn)你一些與眾不同的問(wèn)題。每當(dāng)他那病懨懨的胖老婆趴在窗戶上朝外張望時(shí)，他就肯定在讀報(bào)?！澳氵@個(gè)夏天干些什么啦，喬治？”卡坦扎拉先生問(wèn)道，“我見(jiàn)你每晚都在溜達(dá)。”“現(xiàn)在還沒(méi)什么可干，我在等工作?！苯又鴨讨斡终f(shuō)，“我在家里看書(shū)，提高修養(yǎng)?！笨ㄌ乖壬鷮?duì)此饒有興趣，他用一塊紅手絹擦了一下臉。“看些什么書(shū)？”喬治猶豫了一會(huì)，然后說(shuō)：“我到圖書(shū)館開(kāi)列了一張書(shū)目單，準(zhǔn)備今年夏天讀完?！薄耙还灿卸嗌贂?shū)？”“我沒(méi)數(shù)過(guò)，也就是那么一百來(lái)本吧?！笨ㄌ乖壬盗艘宦暱谏?。“我琢磨著，如果我讀完它們，”

16、喬治誠(chéng)懇地說(shuō)，“對(duì)我的教養(yǎng)會(huì)有很大好處。我不是指高中時(shí)他們教的那種教養(yǎng)，我想知道各種各樣的亭情。”此后的一天傍晚，隔街的那位鞋匠叫住喬治，說(shuō)他是個(gè)好孩子。喬治猜想一定是卡坦扎拉先生把有關(guān)他正在讀很多書(shū)的事情告訴鞋匠了。從鞋匠那里可以看出，事情已經(jīng)傳遍了整個(gè)街坊。雖然沒(méi)人跟他直接打招呼，但是他看見(jiàn)好些人朝他溫和地微笑。他對(duì)這片居民區(qū)感到了一點(diǎn)快慰，增加了一點(diǎn)好感，盡管他從來(lái)就沒(méi)想過(guò)在這里度過(guò)自己的一生。連在離家很遠(yuǎn)的咖啡店工作的姐姐索菲也都知道他讀書(shū)的事了。索菲對(duì)他更和藹了，她用種種方式表示出為他感到驕傲。夏天在一天一天過(guò)去，喬治每日清掃房間，作為對(duì)索菲的回報(bào)。修長(zhǎng)憔悴、收入微薄的索菲每星期給他

17、一塊錢，盡管仍舊不夠開(kāi)銷，但比以前只有兩三角錢強(qiáng)多了。他把錢花在香煙上，買一罐啤酒或是一張電影票。偶爾他會(huì)到書(shū)報(bào)攤買一本折價(jià)書(shū)，他喜歡在房間里擺上幾排書(shū)，雖然從來(lái)不讀。晚上是最令人愉快的時(shí)光，當(dāng)他從坐在自己店鋪前的店主們面前走過(guò)時(shí)，雖然沒(méi)跟他們說(shuō)什么，他們也沒(méi)跟他說(shuō)什么，但他可以感覺(jué)到四處都是贊許的目光。有那么幾個(gè)晚上，他的感覺(jué)是如此的好，禁不住整夜在公園內(nèi)蹦蹦跳跳。他在居民區(qū)內(nèi)悠然漫步，然后回家，脫衣上床，安然入夢(mèng)。在這幾個(gè)星期當(dāng)中，他只跟卡坦扎拉先生談過(guò)一次話。那個(gè)售票員沒(méi)談及書(shū)，也沒(méi)問(wèn)什么，可是喬治對(duì)這種緘默感到很不自在。喬治打定主意在讀過(guò)幾本平裝書(shū)前，不與卡坦扎拉先生說(shuō)話。但是當(dāng)他開(kāi)始

18、閱讀時(shí)，他又頓感索然無(wú)味，不再想讀啦。因此，一天的大部分時(shí)光，喬治擰開(kāi)收音機(jī)，聽(tīng)厭了說(shuō)話聲，轉(zhuǎn)而聽(tīng)音樂(lè)。他把房間收拾得十分整潔，即使有一天忘了打掃衛(wèi)生，索菲也無(wú)話可說(shuō)。不過(guò)總的說(shuō)來(lái)還算不壞。不管白天多糟，到了晚上散步時(shí)他便可以打起精神。一天晚上喬治看見(jiàn)卡坦扎拉先生在街上朝他走過(guò)來(lái)。喬治剛想轉(zhuǎn)身避開(kāi)，但是卡坦扎拉先生赫然在他的身旁站住了，渾身散發(fā)出啤酒的味道。他的目光在投向喬治時(shí)，顯符黯淡憂郁?！澳隳切?shū)讀得怎么樣了？”卡坦扎拉先生問(wèn)道。他試圖站穩(wěn)，但還是晃了一下?！斑€好，我覺(jué)得?！眴讨握f(shuō)著，感到熱血涌上臉頰?？ㄌ乖壬哪X袋雖然有點(diǎn)搖晃，但眼睛沉穩(wěn)?！皢讨?，”他說(shuō)，“告訴我其中一本的書(shū)名。誰(shuí)

19、知道呢，也許那是本好書(shū)，我也想看看。”喬治無(wú)法回答，閉上了眼睛。當(dāng)他睜開(kāi)眼睛時(shí)，卡坦扎拉先生已經(jīng)不無(wú)遺憾地走開(kāi)了。他聽(tīng)見(jiàn)他臨走時(shí)丟下的一句話：“別學(xué)我，喬治?！钡诙焱砩纤桓译x開(kāi)家門。整整一星期，除了沒(méi)人時(shí)偷偷溜進(jìn)廚房外，他整天都閉門不出。一天晚上，他再也無(wú)法忍受炎熱的折磨，在凌晨一點(diǎn)鐘孤身竄上大街。他希望人不知鬼不覺(jué)地鉆進(jìn)公園，但是各個(gè)街口都躺著人，倦怠不堪，等待著微風(fēng)。喬治垂下眼皮，畏畏縮縮地從他們旁邊走過(guò)，但是不一會(huì)，他就發(fā)現(xiàn)他們對(duì)他仍舊非常友好。他猜想卡坦扎拉先生并沒(méi)有跟他們說(shuō)起過(guò)他，可能他第二天清早從醉夢(mèng)中醒來(lái)后，把見(jiàn)到他的事忘得一干二凈了。喬治感到信心又緩緩地回歸到他身上。那天晚

20、上，街角上的一個(gè)男人問(wèn)他是否真的讀了很多書(shū)。喬治承認(rèn)說(shuō)是的。那人說(shuō)像他這樣年紀(jì)的孩子讀了那么多書(shū)是一件非常了不起的事情?！笆前　！眴讨位卮鹫f(shuō)。他真希望誰(shuí)也別再提起書(shū)的事。過(guò)了一兩天，喬活又碰上了卡坦扎拉先生，他并沒(méi)有提到書(shū)。（有刪改）（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）（ ）a小說(shuō)中的16歲男孩因?yàn)槿鲋e而在外在壓力和過(guò)度的期望中經(jīng)受內(nèi)心折磨，他的試圖生存和救贖喚起了人們的同情和理解。b小說(shuō)注重細(xì)節(jié)描寫。聽(tīng)喬治說(shuō)自己要讀一百來(lái)本書(shū)，卡坦扎拉先生吹了一聲口哨，這說(shuō)明他不相信喬治會(huì)讀這么多書(shū)。c得到姐姐索菲給的更多的零花錢，喬治感激姐姐辛苦工作養(yǎng)家，每天主

21、動(dòng)把家里收拾得十分整潔，以減輕姐姐的負(fù)擔(dān)。d喬治對(duì)卡坦扎拉先生敬畏不已，而他所倚重的人又是那樣崇拜圖書(shū)館的書(shū)籍，這是導(dǎo)致喬治撒謊的全部根源。e小說(shuō)中，書(shū)籍成為社會(huì)價(jià)值的同義語(yǔ)像一面鏡子折射出主人公意圖通過(guò)讀書(shū)來(lái)獲得社會(huì)權(quán)威認(rèn)同的心理需求。 （2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理喬治的心理變化過(guò)程。（6分）答：（3）小說(shuō)中的卡坦扎拉先生是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）答：（4）你認(rèn)為喬治會(huì)兌現(xiàn)讀一百本書(shū)的諾言嗎？結(jié)合小說(shuō)談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?分）答： 四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）羅哲文：文物古建守望者劉 爍以前，我對(duì)羅公的了解跟其他人差不多，只知道他

22、是梁思成、林徽因的弟子，是首倡修復(fù)中國(guó)古長(zhǎng)城的學(xué)者。他親歷我國(guó)百座寺院的考察和修繕，還為大運(yùn)河申遺四處奔走。羅公對(duì)世界文化遺產(chǎn)同樣十分關(guān)注。柬埔寨的古寺廟里，有一批天津大學(xué)的古建專家在那里搞修繕工作，他很想到那里去看看。在羅公的倡議和帶領(lǐng)下，中國(guó)文物學(xué)會(huì)幾位專家組成赴柬埔寨考察工作小組，于2007年12月中旬前往柬埔寨暹粒吳哥窟等地考察。我有幸近距離地接觸羅公，感受大師的風(fēng)范。羅公盡管修了一輩子中國(guó)廟，但參觀考察暹粒的著名寺廟吳哥寺、巴戎寺等十幾座寺廟，仍然興趣盎然。他身掛大小兩部相機(jī)，不停地攀登在巨石之上，跳躍在散落滿地的大小磚石之間，邊考察邊拍照邊討論，記錄著所到之處的景象，建筑、浮雕、石

23、柱、門楣、壁畫(huà)在廢墟中尋找吳哥帝國(guó)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、宗教的痕跡，以判斷其對(duì)杜會(huì)的作用和影響，和大家一起討論、解讀吳哥寺廟群中發(fā)現(xiàn)的古代文明與中國(guó)文明、與歐洲文明發(fā)展的比較。面對(duì)著這樣一個(gè)像上滿了發(fā)條的“工作狂”，我們?cè)跄芟嘈?，羅公已經(jīng)83歲了呢？此時(shí)對(duì)他在修繕布達(dá)拉宮期間十年跑了十趟拉薩，就不會(huì)感到有什么奇怪的了。周薩神廟的修繕是羅公心系已久的工程，也是這次到柬埔寨最重要的考察項(xiàng)目。此時(shí)中國(guó)援建周薩神廟的項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)行了7年，天津大學(xué)建筑學(xué)院承接修繕任務(wù)。周薩神廟風(fēng)化毀壞程度嚴(yán)重，需要修繕的項(xiàng)目很多。羅公的到來(lái)，讓來(lái)自天津大學(xué)的青年學(xué)者十分興奮，他們遠(yuǎn)在國(guó)外工作，竟能見(jiàn)到仰慕已久的古

24、建大師，真是喜出望外，有一大堆問(wèn)題要請(qǐng)教。于是，羅公樂(lè)呵呵地修改行程，專門用一天的時(shí)間考察周薩神廟，跟天津大學(xué)的青年專家們認(rèn)真交換意見(jiàn)，毫無(wú)保留地傳授古建學(xué)問(wèn)。我們?cè)谥芩_神廟看到，經(jīng)過(guò)修復(fù)的地方明顯不同于原建筑磚石的顏色，羅公介紹說(shuō)：我國(guó)普遍使用“修舊如舊”的方式。這種方式的效果是，經(jīng)過(guò)修繕的地方新與舊渾然一體，人們難辨真假，好像都是舊的。歐洲的修繕辦法，是將修繕之處與原來(lái)的古物明顯地區(qū)分開(kāi)來(lái)，便于人們識(shí)別出真正的古跡。羅公很關(guān)心天津大學(xué)的年輕人在柬埔寨的生活，看著他們?cè)诹胰毡裣陆坏煤芎诘哪w色，羅公一副心疼的表情，他詢問(wèn)一些生活細(xì)節(jié)，問(wèn)寒問(wèn)暖，再三叮囑他們要照顧好自己。希望他們克服氣候炎熱潮

25、濕、蟲(chóng)蚊叮咬、工作條件差等諸多困難，充分利用在柬埔寨工作的大好機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，搞好跟各國(guó)古建專家的交流，學(xué)到真本事，圓滿完成任務(wù)，為祖國(guó)爭(zhēng)光。跟隨著羅公的腳步，我們來(lái)到吳哥最大的寺廟之一的圣劍寺。當(dāng)時(shí)，正是下午3時(shí)左右，烈日當(dāng)頭，酷熱不已，羅公“命令”大家不走了，停下來(lái)等待光線進(jìn)行拍攝。一撥拔游客從我們身邊走過(guò)，總有疑惑不解的人回頭看看，這些人站在太陽(yáng)底下不停地擦汗，要干什么呢？一個(gè)多小時(shí)過(guò)去，夕陽(yáng)為這座建筑披上一層金光。這時(shí)，羅公說(shuō)，可以拍攝了。于是，大家立即抱起相機(jī)，“噼噼啪啪”一陣快門響。拍攝工作一直持續(xù)到太陽(yáng)落山。12月的吳哥為少雨的旱季，白天的氣溫仍在三十七八度。人待在哪里都是燥

26、熱難耐、汗流浹背。我們一行從天寒地凍的北京直飛暹粒，一下飛機(jī)就受到當(dāng)?shù)責(zé)崂艘u擊，大家擔(dān)心羅公的身體在這樣艱苦的條件下工作是否吃得消，幾天過(guò)后，我們發(fā)現(xiàn)羅公精神矍鑠、體力充沛，盡管每天在廢墟中爬上爬下，十分辛苦，比起我們，羅公路走得最多、廟爬得最高。我們?cè)诩砥艺疾炱陂g乘坐一部豐田商務(wù)率，司機(jī)是暹粒當(dāng)?shù)厝?。一路上，羅公坐在副駕駛位子與他用英語(yǔ)聊天，并不時(shí)地把重要信息翻譯給我們。慚愧的是，我們一行人中只有羅公懂他的柬式英語(yǔ)。休息時(shí)，羅公手拉手與司機(jī)在豐田車前拍照留念。司機(jī)也許不會(huì)知道，與他拉手的長(zhǎng)者是中國(guó)頂尖的古建專家，但是，他會(huì)記得一群謙和有禮的中國(guó)人很尊重他，感謝他的服務(wù)。在崩密列寺，正遇到當(dāng)

27、地學(xué)生為因生活困難而輟學(xué)的學(xué)生募捐，羅公說(shuō)：“柬埔寨國(guó)家還比較落后，這里孩子們生活條件、學(xué)習(xí)條件都很差，我們也盡點(diǎn)微薄之力吧?！彼屑?xì)閱讀募捐的英文說(shuō)明，確信無(wú)誤后，便欣然捐款。在接受羅公的捐款后，幾個(gè)孩子立刻站成一排為羅公唱起“圣歌”。與羅公相處這短短的數(shù)天之中，我苦苦思索著“大師”的內(nèi)涵。到底什么樣的人才能稱之為大師呢？是大學(xué)問(wèn)家、大智者嗎？恐怕不完全是。羅公的形象讓我對(duì)大師有了一個(gè)直觀的清晰認(rèn)識(shí)，那就是，大師不僅是在本領(lǐng)域作出了杰出的貢獻(xiàn)，還要具備那種質(zhì)樸無(wú)華卻能強(qiáng)烈地感染人、影響人的力量，他能讓浮躁的氛圍沉靜下來(lái)，讓周圍的人心緒純凈起來(lái)，他還能帶動(dòng)大家自覺(jué)自愿地獻(xiàn)身于一樁偉大的事業(yè)之中

28、。羅公那讓人如坐春風(fēng)的氣場(chǎng)，不正是他學(xué)識(shí)淵博、人品高尚帶給人們的正能量嗎？（有刪改）相關(guān)鏈接主持人：現(xiàn)在很多人都稱您是中國(guó)古建筑方面的一代大師了。羅哲文：這個(gè)我不敢當(dāng)，不能說(shuō)是古建筑大師，我沒(méi)有什么了不起的。我覺(jué)得自己就是滄海一粟，是大海里面的一滴水。（選自中央電視臺(tái)大家欄目的訪談）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） （ ）（ ）a羅哲文的專家組，要通過(guò)考察吳哥寺、巴戎寺等寺廟的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的痕跡來(lái)判斷其對(duì)社會(huì)的作用和影響。b天津大學(xué)的青年學(xué)者對(duì)羅哲文的到來(lái)十分興奮，因?yàn)樗麄冊(cè)谛蘅樦芩_神廟時(shí)有許多不懂的問(wèn)題需要向大師請(qǐng)教。c在古跡修復(fù)上，我國(guó)使用的“修舊如舊

29、”的方式，與歐洲將修繕之處與原來(lái)的古物明顯地區(qū)分開(kāi)來(lái)的修繕辦法各有千秋。d羅哲文在考察途中與豐田車司機(jī)熱情聊天并拍照留念，說(shuō)明羅哲文不僅是一位古建大師，而且還是一個(gè)富有愛(ài)心的長(zhǎng)者。e本篇回憶錄主要記敘了羅哲文先生在參觀考察柬埔寨寺廟過(guò)程中的幾個(gè)片段，文筆細(xì)膩，夾敘夾議，展現(xiàn)了一位大師的風(fēng)采。 （2）本篇回憶錄和訪談鏈接呈現(xiàn)了一代大師羅哲文先生怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）答： （3）作者說(shuō)“對(duì)他（羅哲文）在修繕布達(dá)拉宮期間十年跑了十趟拉薩，就不會(huì)感到有什么奇怪的了”的依據(jù)是什么？請(qǐng)結(jié)合上下文分條說(shuō)明。（6分）答： （4）羅哲文先生被人們稱為古建筑大師，他卻否認(rèn)自己是大師。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)結(jié)

30、合選文闡明理由。（8分）答：第卷 表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （ ）“燦鴻”過(guò)后，杭州西湖迎來(lái)純凈的落日和透明的夜晚，蘇堤、白堤，保俶塔、雷峰塔，沐浴在瑰麗的黃昏和迷離的夜色中?！叭碎g天堂”果然 ！廣大黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要買、做人要實(shí)，才能成為 的人民公仆。 安徽寧國(guó)籍小伙官東此次當(dāng)選“中國(guó)好人”， 。在“東方之星”號(hào)客輪翻沉事件救援中，海軍工程大學(xué)潛水員官東無(wú)私無(wú)畏讓出自己的裝備，把生還的機(jī)會(huì)給予遇難者。a名副其實(shí) 實(shí)至名歸 名不虛傳 b名不虛傳 名副其實(shí) 實(shí)至名歸c名不虛傳

31、實(shí)至名歸 名副其實(shí) d實(shí)至名歸 名副其實(shí) 名不虛傳14下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分） （ ）a網(wǎng)友看過(guò)“打手機(jī)點(diǎn)燃灑有汽油的錫箔紙”視頻后紛紛表示再也不敢在加油站打手機(jī)了。b他的臉上是一張晴雨表，喜怒哀樂(lè)總是掛在表面上，讓人一眼就可以看明白。c在昨天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，李小璐介紹了三條學(xué)習(xí)方法，具有很大的啟發(fā)性。d夏天如何護(hù)膚？黃瓜與雞蛋混合使用，兼具補(bǔ)水與軟化角質(zhì)效果，特別適用于各種膚質(zhì)。15依次填入下面兩段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）（1）有記者問(wèn)怎樣看待小說(shuō)家與評(píng)論家的關(guān)系，莫言笑笑說(shuō)：“我想，小說(shuō)家就是一些這樣那樣的母雞， ?！?（2）某些棋手對(duì)于勝負(fù)耿耿于懷，

32、 。相反，命懸一線的局面更加激起了他們的強(qiáng)大斗志。這些母雞下出來(lái)的蛋就是小說(shuō) 小說(shuō)就是這些母雞下出來(lái)的蛋即使處在極度劣勢(shì)之中亦不輕言放棄 因而處在極度劣勢(shì)之中亦不輕言放棄a. b c d16在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。（5分） 。愉快時(shí)，它是敞開(kāi)的；煩惱時(shí)，它就緊緊閉起。 ，人們才各自有了自己的秘密?；磉_(dá)的人，心靈之門打開(kāi)的時(shí)間遠(yuǎn)比封閉的時(shí)間多； ，心靈之門閉著的時(shí)間遠(yuǎn)比開(kāi)著的時(shí)間多。答：17下面是一幅保護(hù)生態(tài)環(huán)境的剪紙的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85字。（6分） 答： 六、寫作

33、（60分）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章a （60分） 。某節(jié)目主持人在談到時(shí)下人們的閱讀狀況時(shí)說(shuō)到：“喜歡是和能力相關(guān)的，一個(gè)人能力有限，他能喜歡的東西也少。在我們還沒(méi)有足夠能力去喜歡之前，先要在不喜歡中提升自己的能力。而很多人的現(xiàn)狀是，找不到自己喜歡的，又放棄了自己不喜歡的，所以就失去了提升自己的機(jī)會(huì)?！边@段話引發(fā)了你怎樣的思考？要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。江南十校2016屆新高三摸底聯(lián)考語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、現(xiàn)代文閱讀（9分）1c 【解析】“不僅在物質(zhì)與制度層面而且在文化理念層面”錯(cuò)誤，原文是“不在物質(zhì)與制度層面而在文化理念

34、層面”。2b 【解析】“將要對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)精神理念沖擊的標(biāo)志，它會(huì)對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)中腐朽成分徹底地解構(gòu)”錯(cuò)誤，原文是“已深入到精神理念的層面，在形式上可以看作是對(duì)中國(guó)文化傳統(tǒng)中腐朽成分的解構(gòu)達(dá)到了較為徹底的程度”。3a【解析】“沒(méi)有這種外在沖擊的解構(gòu)就沒(méi)有真正意義上的后起文化的現(xiàn)代建構(gòu)”錯(cuò)誤，原文是“沒(méi)有這種外在沖擊作為解構(gòu)的力量，要想進(jìn)行真正意義上的現(xiàn)代建構(gòu)必然困難重重”。二、古代詩(shī)文閱讀（3 6分）4d 【解析】根據(jù)動(dòng)詞、名詞及虛詞的位置，句式對(duì)稱的特點(diǎn)來(lái)斷句。5b 【解析】忤：違逆。6c 【解析】原文是“常疑普中傷”，并不是真實(shí)的情況。7（1）刺史白重進(jìn)認(rèn)為他年輕，想用處理事務(wù)來(lái)試用他，因

35、而把拖延的案件交給他處理?！坝囈允隆保ㄓ允略囍皽保ㄍ涎拥姆e壓的）“獄”（案件）各1分，句意2分（2）（他）曾經(jīng)查訪得知宰相趙普私自出售秦州、隴州木材的事，暗中把這事奏報(bào)皇帝，然而懼怕趙普知道，因此說(shuō)有腳病請(qǐng)求解除官職?！傲保ú樵L）“市”（出售）“潛”（暗申）各1分，句意2分8一個(gè)“白”字，顯現(xiàn)出滿湖銀鱗閃爍，一個(gè)“黃”字，突出湖灘飛集的雁群之多。（2分）“白、黃”二字不僅使畫(huà)面色彩更加醒目，也更符合遠(yuǎn)眺觀景時(shí)的心理程序。（2分）本是碧色的湖面，現(xiàn)在因?yàn)椤棒~(yú)吹浪”卻顯得“白”；本是白色的灘沙，現(xiàn)在因?yàn)椤把闾ど场眳s顯出“黃”。（1分）這就真實(shí)地反映出觀景者的獵奇心理和獨(dú)特感受。（1分）

36、9尾聯(lián)用典。詩(shī)人由眼前的湖畔蘆花、漁舟等景，不禁聯(lián)想起當(dāng)年伍子胥逃難復(fù)仇之事。詩(shī)人以伍子胥自況，盼望有像漁父一樣熱心腸的人，助他一臂之力，去恢復(fù)舊山河。表達(dá)出詩(shī)人雖流亡在外但依然渴望恢復(fù)舊山河的愛(ài)國(guó)情懷。（3分）卒章顯志，詩(shī)的主題思想至此得到升華。（2分）10（1）山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村 （2）寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟 （3）地崩山摧壯士死 然后天梯石棧相鉤連（每句1分，添字、漏字、錯(cuò)字均不得分）三、文學(xué)類文本閱讀（2 5分）11（1）答a給3分，答e給2分，答c給1分，答b、d不給分?！窘馕觥縝小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫并不突出，卡坦扎拉先生吹了一聲口哨是表明驚訝或是贊賞。c喬治打掃房間還因?yàn)闊o(wú)

37、所事事和消除不讀書(shū)的內(nèi)疚心理。d“全部根源”錯(cuò)，喬治撒謊還因?yàn)樽约阂蚕敫淖儸F(xiàn)實(shí)的生存狀況。（2）失業(yè)在家，無(wú)所事事，郁悶無(wú)聊。碰到自己敬畏的卡坦扎拉先生，感到自卑，希望他看得起自己。享受謊言帶來(lái)的好處，感覺(jué)很好。為自己不能真正閱讀而羞愧不安。受到卡坦扎拉先生的質(zhì)問(wèn)，擔(dān)心謊言被揭穿，恐懼不敢見(jiàn)人。發(fā)現(xiàn)人們依舊善待他，感到欣慰，心存幻想。（每點(diǎn)1分，共6分）（3）身為車站售票員，處于社會(huì)底層（缺乏教養(yǎng)、處境落魄）。關(guān)愛(ài)喬治這樣的年輕人?？释ㄟ^(guò)文化知識(shí)改變現(xiàn)實(shí)處境卻又無(wú)力實(shí)踐。（每點(diǎn)2分，共6分）（4）參考答案一：不會(huì)。（2分）首先，喬治是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人。他也試著讀書(shū)，但他一讀書(shū)頓感索然無(wú)味。他早

38、就退學(xué)也使他缺乏閱讀圖書(shū)館書(shū)籍的能力。（2分）其次，喬治沒(méi)有耐心，對(duì)于自己不感興趣的事難以堅(jiān)持，盡管這件事可能對(duì)自己有所提升。（2分）再者，喬治足個(gè)善于自我安慰，自我原諒的人。盡管撒謊讓他有些羞愧，但他通過(guò)打掃房間、出門散步等行為讓自己逃避讀書(shū)，并享受著謊言帶來(lái)的好處。人們沒(méi)有揭穿他的謊言，依舊善待他，讓他覺(jué)得欣慰?？梢?jiàn)他許諾讀一百本書(shū)只不過(guò)是自欺欺人。（2分）參考答案二：會(huì)。（2分）喬治許下讀一百本書(shū)的諾言，是為了得到別人的認(rèn)可和尊敬。從中可以看出喬治對(duì)改變現(xiàn)實(shí)生活狀況的內(nèi)心需求。喬治對(duì)現(xiàn)狀是不滿的，希望生活更好一些，而閱讀是一條可行的途徑。（2分）喬治雖然很享受撒謊后帶來(lái)的好處，但內(nèi)心還是

39、很煎熬的，例如他怕見(jiàn)到卡坦扎拉先生，對(duì)索菲也滿心羞愧。只有真正兌現(xiàn)諾言才能擺脫困境獲得坦然。（2分）周圍人們對(duì)讀書(shū)的崇拜，知道喬治讀了很多書(shū)后對(duì)喬治的尊敬促使喬治明白閱讀的意義。而他們的期待和善意也會(huì)促使喬治努力改變自己。（2分）（結(jié)合文本，分析充分合理，表述清晰有條理即可）四、實(shí)用類文本閱讀（2 5分）12（1）答c給3分，答a給2分，答b給1分，答d、e不給分?！窘馕觥縝還因?yàn)樯碓诋悋?guó)他鄉(xiāng)見(jiàn)到了仰慕已久的大師。 d“富有愛(ài)心”錯(cuò)。e“文筆細(xì)膩”錯(cuò)。（2）一位令人景仰的古建大師。樂(lè)業(yè)敬業(yè)，能吃苦耐 勞，有不斷探索和求知的科研精神。和藹謙遜，平易近人。關(guān)心年輕人，樂(lè)于培養(yǎng)青年科技工作者，毫無(wú)保

40、留地傳授學(xué)問(wèn)，給予期望。有一顆扶危濟(jì)困的仁愛(ài)之心。（6分）（第一點(diǎn)1分；后四點(diǎn)答出任三點(diǎn)給5分）（3）參觀考察吳哥寺等寺廟興趣盎然，可見(jiàn)羅公熱愛(ài)古建，工作時(shí)的精神狀態(tài)飽滿。拍攝圣劍寺，在烈日酷熱中揮汗一個(gè)多小時(shí)等待最佳拍攝時(shí)間，可見(jiàn)羅公工作態(tài)度之認(rèn)真。整個(gè)考察過(guò)程中，羅公在艱苦的條件下比起“我們”走得最多，爬得最高，可見(jiàn)體魄強(qiáng)健。（每點(diǎn)2分，共6分）（4）羅哲文是名副其實(shí)的一代大師。（2分）理由：羅哲文在古建筑領(lǐng)域作出了杰出的貢獻(xiàn)，是一位大學(xué)問(wèn)家、大智者；（2分）羅哲文具備強(qiáng)大的人格魅力，能強(qiáng)烈感染影響周圍人，他不以大師自居正是一種質(zhì)樸無(wú)華、虛懷若谷的大師風(fēng)范；（2分）羅哲文的敬業(yè)精神帶動(dòng)丁一大批人自覺(jué)自愿地獻(xiàn)身于古建事業(yè)之中，讓這項(xiàng)偉大的事