小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案-可能性大小

1、 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案可能性大小 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)“猜測(cè)實(shí)踐驗(yàn)證”，讓學(xué)生經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大、小的探索過(guò)程，感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的，理解并掌握事件發(fā)生的可能性的大小規(guī)律。2、能對(duì)一些事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)行描述，結(jié)合具體情境，能對(duì)某些事件進(jìn)行推理，知道其結(jié)果可能性的大小。3、獲得一些初步為數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并在和同伴的合作與交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受某些事件發(fā)生的可能性大、小，理解并掌握事件發(fā)生的可能性的大小規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，分析推理，得出事件發(fā)生的可能性的大小規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、游戲激趣，談話引入（飛鏢）1、引出“可能”今天老

2、師要請(qǐng)大家一起玩?zhèn)€游戲，你們喜歡嗎？（出示轉(zhuǎn)盤(pán)）請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)比賽，猜猜誰(shuí)會(huì)贏？教師小結(jié):剛才這兩位同學(xué)在沒(méi)有比賽之前，我們是不能確定他們的輸贏情況，在這種不確定的情況下，可以用“可能”來(lái)描述。（板書(shū)：可能不確定）現(xiàn)在誰(shuí)能用可能一次來(lái)說(shuō)說(shuō)他們兩個(gè)的輸贏情況。（xx可能會(huì)贏，xx可能會(huì)輸，從不同角度說(shuō)說(shuō)）2、引出“不可能”、一定比賽開(kāi)始，規(guī)則每人投5次，等到第一位同學(xué)投完第5次，隨機(jī)再讓學(xué)生猜猜他們的輸贏情況，并說(shuō)說(shuō)理由。從而引出“一定”、“不可能”（板書(shū)：（一定 - 確定）（不可能 -確定）3、小結(jié)：剛才我們所講到的“可能、不可能、一定”它是判斷一件事情會(huì)不會(huì)發(fā)生的三種情況。其實(shí)像這樣的例子在

3、我們生活中還有許多，有些事情它可能發(fā)生，有些事情它不可能發(fā)生，而有些事情則一定發(fā)生，下面的事情請(qǐng)你用“可能、不可能、一定”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。4、練習(xí)（課件出示）（1）小紅說(shuō)：“出生到現(xiàn)在我沒(méi)有吃過(guò)一點(diǎn)東西?！保?）太陽(yáng)從西邊出來(lái)。（3）吃飯時(shí)，有人用左手拿筷子。（4）世界上每天都有人出生。5、教師說(shuō)學(xué)生用手勢(shì)進(jìn)行判斷。（1）兩個(gè)因數(shù)相乘，積是兩位數(shù)。（2）三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是兩位數(shù)。（3）一個(gè)人身高10米。（4）角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。二、操作活動(dòng)探索規(guī)律1、出示活動(dòng)要求（1）每人摸3次,摸的時(shí)候要按順序,不能搶 。（2）摸之前將棋子搖一搖，任意摸出一個(gè),小組長(zhǎng)記錄是什么顏色，然后把棋放回袋子再摸。（3

4、）小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)一共摸了幾次，白棋幾次，黑棋幾次。2、小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)2、匯報(bào)摸球情況請(qǐng)各組的組長(zhǎng)匯報(bào)你們組的摸球情況。（師將學(xué)生的摸球的情況統(tǒng)計(jì)在記錄表中）仔細(xì)地觀察這個(gè)表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、猜猜袋子里裝有什么顏色的棋子，以及兩種棋子數(shù)量的多少。4、驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果5、師小結(jié)：通過(guò)再一次的實(shí)驗(yàn)證明，可能性的大小與什么有關(guān)？（數(shù)量）數(shù)量多的可能性就大，數(shù)量少可能性就少。那么兩者的數(shù)量相等或差不多時(shí)，它們的可能性就差不多了。三、 生活應(yīng)用我們掌握了可能性大小的規(guī)律，利用它可以解決生活中的很多問(wèn)題。1、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩玩這個(gè)飛鏢游戲吧（請(qǐng)兩位學(xué)生上來(lái)）（1）猜猜他們兩個(gè)投在那個(gè)地方的可能性大一些（2）學(xué)生投了幾次之后，猜猜誰(shuí)贏的可能性大一些（隨機(jī)察看情況）2、定分老師這兒有一個(gè)沒(méi)有定分的飛鏢，請(qǐng)你運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，你覺(jué)得如何定分最合理？3、摸獎(jiǎng)瞧，元