外研社二年級英語下冊《What-are-you-doing》教案設(shè)計

1、 外研社二年級英語下冊what are you doing教案設(shè)計 外研社二年級英語下冊what are you doing?教案設(shè)計教學(xué)模式介紹探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的 一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念 、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探 究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境-啟發(fā)思考-自主（或小組）探究-協(xié)作交流-總結(jié)提高設(shè)計思路說明【創(chuàng)設(shè)情境】本課時以

2、口語交際為主要形式展開教學(xué)，本單元課文情境是兩人之間打電話的內(nèi)容。并以生活情景引入語言知識學(xué)習(xí)。學(xué)生比較感興趣。【啟發(fā)思考 】結(jié)合學(xué)生所熟悉的打電話來展開對話，采用對話分解的方法，循序漸進(jìn)，由簡單到繁雜，并對重點句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，很好地鞏固了重點句型，并讓學(xué)生對句型靈活運用有了一定的掌握。【自主或小組探究】通過對打電話內(nèi)容的介紹的情景讓學(xué)生感知對話的內(nèi)容，根據(jù)實際情況，在設(shè)定的情境中介紹現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行訓(xùn)練?！緟f(xié)作交流】學(xué)生只有經(jīng)過了認(rèn)真的自主探究，積極思考后，才可能進(jìn)入高質(zhì)量的協(xié)作交流階段。 通過分角色對話操練重點句型，把所學(xué)運用到實際情景中?！究偨Y(jié)提高】通過學(xué)習(xí)自主完成對話，教師引導(dǎo) 學(xué)生對

3、問題進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)一步對語法知識進(jìn)行深化提高，對學(xué)生成果進(jìn)行分析、歸納、遷移、提高。學(xué)生通過完成任務(wù)將學(xué)到的知識形成的技能轉(zhuǎn)化成在真實生活中運用英語的能力。教材分析本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級起點第四冊第四模塊第一單元what are you doing？，是一篇新授課。主要內(nèi)容是現(xiàn)在分詞進(jìn)行時形式，及詢問現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問句的表達(dá)用語。引導(dǎo)學(xué)生樂于通過實際情景介紹，積極嘗試使用英語。教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1. 能聽懂 what are you doing？ what is he/she doing？ 能口頭運用i am_. he/she is _. 這類表示現(xiàn)在進(jìn)行時的語句結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答；2.

4、 能在圖片提示下識別listen to music， watch tv， read a book， children等動詞短語及單詞?！具^程與方法目標(biāo)】1在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。2對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生培養(yǎng)樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想

5、學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)如何表達(dá)及問答正在發(fā)生的動作。【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)如何表達(dá)及問答正在發(fā)生的動作。課前準(zhǔn)備tape recorder， multimedia， ppt，頭飾等教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境【教師預(yù)設(shè)】1. greetings2. 復(fù)習(xí)單詞 。此帶領(lǐng)全班學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的動詞詞組及現(xiàn)狀進(jìn)行時的表達(dá)。如：do-doing； write-writing【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)教師安排，認(rèn)真復(fù)習(xí)單詞并做問答。二、啟發(fā)思考【教師預(yù)設(shè)】1. listen， point and say. 學(xué)生觀看視頻，找出對話當(dāng)中的現(xiàn)在分詞：swimming， drawing.2. what a

6、re you doing？ 教師提出問題，然后播放視頻。3. 學(xué)生觀看視頻，并找到問題的答案。4. 教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題，并引出新句型：im swimming.5. 在學(xué)生基本理解了之后，教師再放錄音，讓學(xué)生模仿，并鼓勵學(xué)生跟讀時輔以相應(yīng)的肢體語言?！緦W(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)教師要求運用句型來進(jìn)行問答。三、自主或小組探究1. 活動探究【教師預(yù)設(shè)】1. listen， point and find “what”.教師課件播放錄音，讓學(xué)生找到含有“what” 的句子。然后找12學(xué)生大聲讀出來。學(xué)習(xí)新的問句。2. 然后再整體說一下。如果學(xué)生有困難，教師可以做動作引導(dǎo)。3. practice reading

7、t： ok， open your books and turn to page 21. please follow me.1) follow teacher2) practice by oneself， one time3) role play - boys ar e amy， girls are ms smart， teacher is sam4) practice in groups5) show【學(xué)生活動】學(xué)生通過教師設(shè)計的活動，鞏固練習(xí)新學(xué)內(nèi)容。2. 合作探究【教師預(yù)設(shè)】1. listen， point and say.學(xué)生小組合作操練對話。2. a：what are you doing？b： im.【學(xué)生活動】學(xué)生 在小組內(nèi)合作完成對話。3. 自主探究【教師預(yù)設(shè)】listen and say. 教師課件展示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問答.【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)要求完成問答任務(wù)。四、協(xié)作交流【教師預(yù)設(shè)】教師引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)協(xié)作交 流，