北京版三年級(jí)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)》數(shù)學(xué)教案

1、 北京版三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)數(shù)學(xué)教案 北京版三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)數(shù)學(xué)教案一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，初步學(xué)習(xí)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表1個(gè)單位）和繪制統(tǒng)計(jì)表，滲透條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的各自特點(diǎn)的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、簡(jiǎn)單推理、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)背景分析學(xué)生在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步了體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì)了用正字等方法收集和整理數(shù)據(jù)。通過(guò)此次教學(xué)能讓學(xué)生在現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)習(xí)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1

2、格代表1個(gè)單位）和填寫統(tǒng)計(jì)表。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生在操作活動(dòng)中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，初步學(xué)習(xí)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表1個(gè)單位）和填寫統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。（2）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索和合作交流的良好習(xí)慣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初步體會(huì)到解決問(wèn)題方法和策略的多樣性，在小組活動(dòng)中培養(yǎng)探索意識(shí)和協(xié)作精神。（3）能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)行觀察、比較、分析，得出結(jié)論，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)第一環(huán)節(jié)：圖片導(dǎo)入揭示課題（5分鐘）師：同學(xué)們，第29屆奧運(yùn)會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近了，你們認(rèn)識(shí)這些嗎

3、？（多媒體出示圖片）1、奧運(yùn)五環(huán)旗2、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽3、奧運(yùn)吉祥物：福娃你們認(rèn)識(shí)它們嗎？喜歡嗎？那你最喜歡福娃中的誰(shuí)呢？學(xué)生回答師：我都記不清咱們班有多少人喜歡迎迎了，你能用數(shù)學(xué)辦法幫幫我呢？生：用統(tǒng)計(jì)的辦法。師：辦法不錯(cuò)，今天就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)。板書：統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)第二環(huán)節(jié)：操作交流，探究新知（17分鐘）1、用“正”字統(tǒng)計(jì)師：同學(xué)們，我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)習(xí)了“正”字統(tǒng)計(jì)法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么用“正”字統(tǒng)計(jì)呢？學(xué)生回答師：請(qǐng)同學(xué)們拿出表格，說(shuō)一說(shuō)第一欄福娃誰(shuí)，第二欄是福娃誰(shuí)？教師隨機(jī)板書。請(qǐng)每位同學(xué)用“正”字的方法對(duì)全班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，老師也和同學(xué)們一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。第一個(gè)學(xué)生請(qǐng)你說(shuō)出你最喜歡福娃誰(shuí)，那我們就在

4、誰(shuí)的后面用寫“正”字的第一筆，第二個(gè)同學(xué)請(qǐng)你接著說(shuō)，后面的同學(xué)陸續(xù)說(shuō)出最喜歡福娃誰(shuí)，同學(xué)們作記錄。2、條形統(tǒng)計(jì)圖師：我們用“正”字進(jìn)行了記錄，但從表中不能一下看出喜歡福娃誰(shuí)的人數(shù)最多，那個(gè)最少，我們可以把它制成什么，就能一下看出哪個(gè)人多，哪個(gè)人少呢？（統(tǒng)計(jì)圖）出示統(tǒng)計(jì)圖：方格統(tǒng)計(jì)圖（從白板圖庫(kù)中拖出統(tǒng)計(jì)圖）師：1個(gè)小格代表幾個(gè)單位？（1個(gè)單位）為什么？學(xué)生回答師：對(duì)。在繪制統(tǒng)計(jì)圖之前，一定要先看統(tǒng)計(jì)圖左邊的數(shù)字，從下向上看，第一個(gè)小格是從0到幾，就代表幾個(gè)單位。（用白板聚光燈演示）師：然后根據(jù)我們做的記錄，數(shù)數(shù)每個(gè)福娃后面有幾個(gè)正字，數(shù)據(jù)是多少？一個(gè)正字5筆，我們就可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)，再加上零的

5、幾筆?，F(xiàn)在就讓我們根據(jù)上面的數(shù)據(jù)來(lái)做這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖吧！師從白板上演示：我們剛才數(shù)出了喜歡貝貝的人數(shù)，就在貝貝這一列數(shù)出幾個(gè)格子，要從下向上數(shù)，用筆點(diǎn)上點(diǎn)兒做上記號(hào)，到幾就在幾的線上畫橫線，再?gòu)南孪蛏袭嬯幱?。為了快速的畫出陰影，還要美觀。在一個(gè)格里斜著畫3筆，畫得要均勻。（用白板的回放功能演示）按照老師的方法，找一名同學(xué)到前邊完成，其他同學(xué)在紙上自己完成。師：選一名同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)每欄都涂了幾個(gè)格。請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)論，你覺得他做的怎樣？小結(jié)：這樣我們就可以依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖中各直條的高矮直觀地看出數(shù)量的多少。3、看統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)完成下面的問(wèn)題。（用按按按選擇）a、一共

6、統(tǒng)計(jì)了（）種福娃。（1）38 （2）5 （3）1b、一共調(diào)查了（）人。（1）38 （2）36 （3）37c、每格代表（）人。（1）1 （2）2 （3）3d、喜歡福娃（）的人數(shù)最多。（1）貝貝（2）晶晶（3）歡歡（4）迎迎（5）妮妮第三環(huán)節(jié)：鞏固加深，遷移拓展（13分鐘）1、師：同學(xué)們真聰明！那你們能把剛才調(diào)查的結(jié)果記錄在統(tǒng)計(jì)表中嗎？（拖出表格，用電子筆標(biāo)注）二年級(jí)（3）班同學(xué)喜歡福娃的統(tǒng)計(jì)表名稱貝貝晶晶歡歡迎迎妮妮人數(shù)（個(gè)）2、根據(jù)上面統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題（1）喜歡貝貝的比喜歡妮妮的多/少幾人？（2）喜歡福娃人數(shù)最多的與最少的相差幾人？（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？3、小結(jié)：統(tǒng)計(jì)表可以讓我們直觀的看

7、清數(shù)據(jù)，且容易得比較出各種數(shù)量之間的差異。4、師：剛才我們利用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，解決了同學(xué)們喜歡福娃的這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)在我們的身邊還有許多問(wèn)題都可以用統(tǒng)計(jì)來(lái)解決。課下老師對(duì)二（4）班同學(xué)喜歡小動(dòng)物的情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如下，請(qǐng)同學(xué)們幫老師完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，好嗎？學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào)交流，找兩名同學(xué)展示。全班一起完成說(shuō)一說(shuō)練習(xí)。（1）一共有多少名同學(xué)接受了這次調(diào)查？（2）喜歡哪種動(dòng)物的人最多？有多少人？（3）喜歡小花貓的比喜歡荷蘭豬的多幾人？5、拓展提高在為西部捐款建水校的活動(dòng)中，老師對(duì)幾個(gè)同學(xué)的捐款情況作了調(diào)查，并填在了統(tǒng)計(jì)表中，請(qǐng)同學(xué)們幫助填完整，并完成統(tǒng)計(jì)圖。個(gè)人捐款統(tǒng)計(jì)表姓名王芳張強(qiáng)李麗孫明金額（元）24 15 18 10人捐款統(tǒng)計(jì)圖師：1個(gè)小格代表幾個(gè)單位？為什么？學(xué)生說(shuō)出原因后，找學(xué)生到黑板前完成練習(xí)。第四環(huán)節(jié)：自主梳理歸納總結(jié)（4分鐘）師：這節(jié)課同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，能說(shuō)說(shuō)你了解統(tǒng)計(jì)的那些知識(shí)了嗎？學(xué)生回答第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)（1分鐘）完成書中115頁(yè)的練習(xí)。五、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)通過(guò)此課學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集