六年級數(shù)學(xué)下冊教案-比例尺

1、 六年級數(shù)學(xué)下冊教案 比例尺 教學(xué)要求：1使學(xué)生認(rèn)識比例尺的意義，學(xué)會求一幅平面圖的比例尺。2使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在解決問題中的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點：認(rèn)識比例尺的意義。教學(xué)難點：求一幅平面圖的比例尺。教學(xué)過程：一、鋪墊孕伏：1填空1千米=（ ）米 1米=（）分米分米（）厘米厘米（）毫米30米（）厘米15千米（）厘米300厘米（）分米2解比例（口述過程）5x14 x/60=1/20二、自主探究：教學(xué)比例尺的意義1出示一張校舍平面圖。說明：這是學(xué)校的平面圖，它是按照我們所學(xué)的比例知識，按照一定比例縮小后畫在圖紙上的。圖里所量出的長度叫圖上距離，與圖上對應(yīng)的地面上的長度是實際距離。

2、(再舉例說明，并板書：圖上距離 實際距離)2出示例1讓學(xué)生算出結(jié)果。指名口答老師板書解題方法和結(jié)果。再讓學(xué)生說說求這個問題時要注意什么問題?(統(tǒng)一單位)提問：從求出的結(jié)果來看，你知道這張平面圖的圖上距離和實際距離的比是多少?(板書：圖上距離和實際距離的比)3.比例尺的意義。在我們的日常生活中處處都有數(shù)學(xué)，經(jīng)常要用到數(shù)學(xué)。像上面這樣的問題，就通過數(shù)學(xué)方法，把實際的大小按圖上距離和實際距離的比畫了出來。在繪制地圖和其他平面圖時，我們把圖上距離與實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。(板書：叫做比例尺)提問：什么是一幅圖的比例尺?根據(jù)黑板上這句話想一想，比例尺是怎樣得到的?(板書：圖上距離：實際距離比例

3、尺)上面題里平面圖的比例尺是多少，(板書：1 ：50000)你現(xiàn)在知道比例尺是用什么形式表示的嗎？強調(diào)比例尺是一個比。說明為了計算簡便，通常把比例尺寫成前項為l的比，這種比例尺叫做數(shù)值比例尺。4線段比例尺。提問：你知道上面所述的比例尺表示的具體意義嗎，(1厘米表示實際距離50000厘米，也就是500米)說明比例尺還可以用線段來表示。提問：誰來說一說這幅線段比例尺表示的具體意義。三、組織練習(xí)1 判斷下面這段話中，哪些是比例尺，哪些不是？為什么？（1） 圖上長與實際長的比是1/400。（ ）（2） 圖上寬與實際寬的比是1：400。（ ）（3） 圖上面積與實際面積的比是1：160000。（ ）（4） 實際長與圖上長的比是400：1。（ ）讓學(xué)生做在作業(yè)本上，小組交流，再集體訂正。