六年級數(shù)學(xué)教案：第三單元分數(shù)除法(新課標人教版教案)

1、第三單元分數(shù)除法(新課標人教版教案)單元教材分析:本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)乘除法以及解簡易方程,學(xué)習(xí)了分數(shù)乘法知識的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)分數(shù)除法和比的初步知識.這些知識為學(xué)生學(xué)習(xí)分數(shù)除法打下了基礎(chǔ),學(xué)習(xí)本單元的知識對加深學(xué)生對計算方法的理解和提高學(xué)生的計算能力有很好的作用.教材內(nèi)容包括:分數(shù)除法,解決問題,比和比例的應(yīng)用.這些知識都是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生一方面基本上完成任務(wù)了分數(shù)加,減,除的學(xué)習(xí)任務(wù),比較系統(tǒng)地掌握了分數(shù)四則運算;另一方面又開始了比的初步知識的學(xué)習(xí),為后面學(xué)習(xí)百分數(shù)和比例提供了基礎(chǔ).兩方面的收獲,都將在進一步的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的作用.單元教學(xué)目標:1,使學(xué)生具

2、體情景,感知分數(shù)除法的意義,掌握分數(shù)除法的計算方法,能正確地用口算或筆算的方法進行分數(shù)除法的計算.2,使學(xué)生學(xué)分用分數(shù)除法來解決已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)的實際問題.3,理解比的意義和比的基本性質(zhì),知道比與分數(shù),除法之間的關(guān)系,能正確地求比值和化簡比,能運用比的有關(guān)知識解決實際問題.4,讓學(xué)生在具體生動的情景中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值.單元教學(xué)重點:1,分數(shù)除法的計算;2,分數(shù)除法問題的解答;3,比的意義和基本性質(zhì)的理解與運用.單元教學(xué)難點:理解分數(shù)除法計算法則的算理;比的應(yīng)用.第一課時教學(xué)內(nèi)容:分數(shù)除以整數(shù)(例1,例2)教學(xué)目標:1,引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中借助已有的經(jīng)驗理解分數(shù)除法的意義

3、并掌握分數(shù)除法的計算方法,能正確計算分數(shù)除以整數(shù).2,通過富有啟發(fā)性的問題情景和探索性的學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,獨立思考,合作交流,形成計算技能.3,在教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的思想,讓學(xué)生充分感受轉(zhuǎn)化的美妙與魅力.教學(xué)重點:1,分數(shù)除法意義的理解;2,分數(shù)除以整數(shù)的算法的探究.教學(xué)難點:分數(shù)除以整數(shù)的算法的探究.教學(xué)準備:例1的教學(xué)掛圖;平均分成5份的長方形紙一張.教學(xué)過程:一,創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入:1,同學(xué)們,你們?nèi)ミ^超市購物嗎 (去過)你去買了一些什么東西呢 你有沒有過相同的東西買幾件的時候 能不能舉個例 (指名讓學(xué)生舉例并用算式表示求該例的總價)二,新知探究:(一)分數(shù)除法的意義1,出示例1的教學(xué)掛

4、圖,讓學(xué)生看圖觀察圖意,指名口答圖意和應(yīng)該怎樣列式.2,上面的問題能改編成用除法計算的問題嗎 (學(xué)生獨立思考,口答問題和列式)3,100g= kg,你能將上面的問題改成用kg作單位的嗎 (引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)乘除法應(yīng)用題改變成分數(shù)乘除法應(yīng)用題)4,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較整數(shù)乘除法的問題和改寫后的問題,分析得出整數(shù)除法和分數(shù)除法的聯(lián)系以及分數(shù)除法的意義.5,練習(xí):(鞏固加深對意義的理解)課本28頁做一做.學(xué)生獨立練習(xí),訂正時讓學(xué)生說明為什么這樣填.(二),分數(shù)除以整數(shù)1,小組學(xué)習(xí)活動:活動把這張紙的4/5平均分成2份,每份是這張長方形紙的幾分之幾活動把這張紙的4/5平均分成3份,每份是這張長方形紙的幾分之幾活動要求先獨立動手操作,再在組內(nèi)交流:通過折紙操作和計算,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 你有什么問題要提出來2,匯報學(xué)習(xí)結(jié)果:活動1學(xué)生