信息技術五年級教學計劃

1、信息技術五年級教學計劃20102011學年度第一學期一、教材分析此冊教材分三個單元，第一單元“網(wǎng)聚彼此生活”，第二單元“體驗多彩世界”，第三單元“關注校園環(huán)境”。有以下特點：1、讓學生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的編輯、排版等的基礎知識。2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。3、從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。4、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內(nèi)容比較感興趣。

2、對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現(xiàn)這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。二、教學重難點1、培養(yǎng)學生網(wǎng)絡學習活動的意識、習慣，以及對信息的評價、理解和處理。2、通過多媒體信息的獲取、處理、應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經(jīng)歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。3、讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。三、教學目標1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。2、學生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識

3、，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。3、聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。4、使用網(wǎng)絡學習平臺，讓學生了解和學會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。5、 在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。6、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當好的計算機使

4、用習慣和責任意識。四、課時安排第一周：課堂常規(guī)教學第二周：相聚在網(wǎng)上第三周：網(wǎng)上談旅游第四周：網(wǎng)上談旅游第五周：讀書論壇第六周：采集生活點滴第七周：回顧多彩生活第八周：精彩照片剪輯第九周：展示真我風采第十周：期中考試第十一周：聆聽美妙樂曲第十二周：聆聽美妙樂曲第十三周：樂曲變化多樣第十四周：小小作曲家第十五周：精彩屏保設計第十六周：自制個性屏保第十七周：美校園環(huán)境調(diào)查第十八周：化校園研討會第十九周：校園環(huán)境調(diào)查報告第二十周：期末考試信息技術五年級上冊教案20102011學年度第一學期第一單元 網(wǎng)聚彼此生活第1課 相聚在網(wǎng)上教學目標：1.學會在網(wǎng)站上注冊，并學會查看注冊信息。2.認識在網(wǎng)站上注冊

5、的作用3.促使學生認真地在網(wǎng)站上注冊，認識在網(wǎng)站上注冊的嚴肅性；感受網(wǎng)絡共享的美妙。教學重點：注冊成為網(wǎng)站的一員。教學難點：認識在網(wǎng)站上注冊的意義。課前準備：學科教學平臺的安裝；在學科教學平臺上進行年級、班級等信息的初始化工作。課時安排：1課時教學過程：1. 接觸學習平臺。展示網(wǎng)上班級的功能，吸引學生的興趣，激發(fā)學生加入網(wǎng)上班級的意愿。2. 注冊成為網(wǎng)上班級的一員。 (1)單擊“新同學注冊”，結(jié)合出現(xiàn)在網(wǎng)頁上的注冊須知，給學生講述網(wǎng)上注冊的嚴肅性。 (2)讓學生討論在賬號申請中正確填寫表單的重要性，認真閱讀“用戶須知”的內(nèi)容，了解用戶應遵守的規(guī)則。 (3)認識拓展：在因特網(wǎng)上也有可能會有欺騙性

6、質(zhì)的網(wǎng)站，要引導學生甄別網(wǎng)絡信息，懂得保護自己。不要隨意在網(wǎng)上進行注冊，在注冊時要注意保護自己的賬號和密碼。3. 登錄進入網(wǎng)班，同時進行本課的練習。 (1)讓學生用剛申請的賬號登錄，查看同學的信息，這一步可以結(jié)合本課的練習進行。 (2)有一部分學生會忘記剛剛申請的賬號和密碼，教師要注意巡視，提醒學生，把賬號和密碼記在書本上。練習作業(yè)： 用Word制作一份班級通訊錄；培養(yǎng)學生收集信息的能力，認識網(wǎng)絡共享的美妙。第2課 網(wǎng)上談旅游教學目標：知識目標：掌握在網(wǎng)站上資源的上傳；查看網(wǎng)站上的資源；對作品進行評價。技能目標：利用網(wǎng)絡進行資源的共享并且評價。情感目標：積極并健康地在網(wǎng)上進行資源的共享和交流。

7、教學重點：上傳資源。 教學難點：健康并負責地對網(wǎng)上資源進行評價。 課前準備： 在學科平臺上做好主題資源的準備工作（包括主題任務、導言、過程、研究資源、主題描述；讓學生收集旅游時的照片、作文和日記等、并輸入電腦。）。課時安排：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情景導入?yún)⑴c網(wǎng)課題研究師： 老師暑假里去了廬山旅游，小朋同學們都去哪里玩了啊。生：師：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老師有哪些感覺嗎?生：想。師：徐老師把去廬山的感覺寫在學科平臺上，試著登錄學科平臺找找徐老師的這篇文章。學生交流后找到老師的這篇文章。師：現(xiàn)在你們知道老師的感受了嗎？你是在哪里找到的??？網(wǎng)上學院課題管理暑期旅

8、游我要申請學習學生示范或者教師演示師：老師通過這個網(wǎng)絡平臺，這篇文章，傳遞給大家的一個信息是什么？生：徐老師暑期旅游的感受。師：老師也想知道大家的旅游感受，你們想告訴老師嗎？生：想師：你準備怎么做??！學生試著做起來馬上評價學生的回復，點評示范！二、上傳旅游資料讓學生觀察老師的點評有什么不同，連漂亮的旅游照片也上傳上來了。真厲害??！設置懸念你們知道老師是怎么做的嗎？查看書本第7頁，學習著完成這項任務。師：教師引導學生如何突出自己的主題簡潔易懂示范舉例說明三、在共享中交流隨著我們大家的合作，作品不斷的增多，我們旅游過的地方也越來越多了，資源越來越豐富了，以后我們選擇的旅游地方也更多了，下次去旅游的

9、時候你還想哪里玩一玩??！第3課 讀書論壇教學目標：1. 知識目標：利用論壇進行交流和討論。2. 能力目標：培養(yǎng)學生利用論壇形式發(fā)布信息的意識。3. 情感目標：信息道德教育，即在信息領域中用以規(guī)范人們相互關系的思想觀念與行為準則的教育。教學重點：發(fā)表話題和回復帖子。教學難點：信息道德教育。課前準備：在論壇中設好讀書論壇這個主欄目的初始化工作。課時安排：2課時教學過程：一、談話引入1、“同學們，平時在學習和生活中，經(jīng)常會遇到各種問題，我們通常會在小組和班級中進行討論、解答，那你們知道在我們的學科平臺上，哪里可以提供場所供同學們交流和討論嗎？“ “對，就是論壇“二、進入論壇1、打開論壇界面，登錄學習

10、平臺后，單擊首頁上的“論壇“圖標，就可以進入論壇。2、下面，我們就來認識一下論壇。論壇是一個不受時空限制、能方便地進行交流和研究的網(wǎng)上場所。一般一個論壇設有多個欄目，如“讀書論壇“、”體育論壇“等，進入相應欄目才可以和他交流相關問題。論壇中每發(fā)表一個問題，都視為一個“主題“，論壇中發(fā)表或回復一個問題，都視為一個”貼子“。比如，這里主題下面有個數(shù)字2，表示論壇里有2 個主題。3、引導學生進入讀書論壇。 “我知道同學們碰到的最多的問題肯定是讀書方面，我們今天就進入讀書論壇看看“ 三、提出問題1、設疑 “同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了論壇，那么如果我們在閱讀中遇到了問題，怎樣在論壇中提問呢？“學生回答不

11、正確，教師提示，“我們遇到問題，需要大家討論，是不是自己先發(fā)起一個話題呢？”“對了，（發(fā)表話題），通過（發(fā)表話題），讓大家來進行思考和討論，共同解決問題”2、介紹（發(fā)表話題）主界面。 問題標題、文章編輯工具欄、問題的具體內(nèi)容結(jié)合課本“教你一招”，講解文章編輯工具欄。3、組織學生發(fā)表話題 “接下來，同學們可以試一試將自己的問題發(fā)表到論壇上來。不過老師希望你們提出的問題有水平的，不會是一些亂七八糟的東西?！?四、交流討論 “剛剛在發(fā)表自己的問題的時候，已經(jīng)有好幾位熱心的同學在幫忙解決問題了，我們看”選擇有代表的主題 “看回復2，人氣18各表示什么？” “怎么回復“-在主題中單擊（回復）即可 “想要

12、具體查看他人對自己已發(fā)表主題的回復內(nèi)容，可以單擊該主題，瀏覽主題發(fā)表的所有回復” 點評好的主題五、練習收集、整理“讀書論壇“中的討論資料，上傳到作品展示區(qū)中 第2單元 體驗多彩世界第4課 采集多彩生活教學目標：1、知識目標：認識常用多媒體采集設備及作用（數(shù)碼相機、攝像機、麥克風、攝像頭等）2、能力目標：能在他人幫助下用常用的多媒體采集工具獲取信息。3、情感目標：激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。教學重點：用計算機錄制聲音及獲取數(shù)碼相機中的照片。教學難點：用計算機錄制聲音。課時安排： 1課時課前準備：各種多媒體采集工具的照片。教學過程：一、問題導入 1、活動過程中，很多人表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來

13、，存在電腦，對其進行處理，這時我需要什么？2、如果我想把整個活動錄制下來，并在電腦中處理，這時我們需要什么？3、我想錄制自己的專輯，這時需要什么來把音樂錄制在電腦中？二、認識采集工具根據(jù)學生的回答，老師適當出示數(shù)碼相機，并在屏幕上播入數(shù)碼相機的各種樣式圖片，告訴學生這種工具能幫我們獲取各種漂亮的圖片。問：除了這些采集工具，你們還知道哪些？強調(diào)：這些工具能幫我們獲取生活中的聲音、圖片等信息，并以“數(shù)字化“的形式存儲在電腦中三、獲取生活信息問：我們?nèi)绻脘浿埔皇赘瑁枰檬裁床杉ぞ吣兀績H僅把話筒放在電腦邊上就能錄制嗎？老師可一邊講解一邊演示怎么來把話筒連接到主機音頻上去，并啟動錄音機程序。由老師

14、把學生分成兩組，一組男，一組女，分別用數(shù)碼相機拍攝校園里的花草樹木，每組兩個圖片，完了之后，由教師示范輸出數(shù)碼相中的照片。問：你知道攝像機里的圖片怎么輸入到電腦中嗎？四、資料整理 問：獲取的信息多了，存在同一個地方，有時會顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？向?qū)W生演示怎么來分開存放用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。五、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容1、認識采集工具。2、如何運用這些采集工具？3、采集完了，又如何把它們分類整理？設計理念：在整個教學活動過程中，以學生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活點滴”等活動為主線，讓學生對這個“多彩生活”有一個初步的認識，使學生有意識地對

15、日常生活中的每一個細節(jié)有一個初步的印象。第5課 回顧多彩生活知識目標：1、了解常見的看圖軟件。技能目標：1、學會啟動acdsee的方法。2、初步掌握使用acdsee瀏覽圖片。3、分類整理圖片會給文件或文件夾重命名。情感目標：1、體驗生活的豐富多彩。2、培養(yǎng)學生熱愛生活養(yǎng)成良好的生活習慣。教學重點：利用acdsee瀏覽照片。教學難點：學會分類管理文件夾。 課時安排：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲到了電腦中。請打開看看教師說，存儲在電腦中的數(shù)碼照片，不但不會變質(zhì)，而且易于保管，方便打開 要查看這么多

16、的照片有什么感受?二、新授請出圖片大師。瀏覽圖片的軟件有很多，如“ACDSee”、“IrfanView”、“豪杰大眼睛”等，其中ACDSee較為常用。在桌面或開始菜單中找到 就可以啟動它。指導學生認識“文件夾瀏覽區(qū)”、“圖片預覽區(qū)”、“圖片瀏覽區(qū)”、“縮略圖”等工作區(qū)域。 “查看”照片有哪幾種查看方式，在“ACDSee”圖片瀏覽軟件中自己嘗試一下。“縮略圖”、“大圖標”、“小圖標”、“列表”、“詳細資料”這五種查看方式選擇什么方式來瀏覽和查找圖片，更直觀方便。（引導學生用縮略圖瀏覽更方便、快捷）。三、瀏覽精彩照片在“文件夾瀏覽區(qū)”找到上節(jié)課存儲到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片

17、。如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？教師小結(jié)：在圖片瀏覽區(qū)雙擊一個縮略圖，可以打開圖片查看窗口，顯示該圖片。然后借助工具欄可以“向前”或“向后”查看圖片。四、整理照片文件日積月累，我們在照片文件夾里存放的文件多了，會顯得有些雜亂，要找到自己想找的照片就比較不方便了。為了方便日后的查找，我們可以在“照片”的文件夾下建立分類的子文件夾，來分門別類存放照片。教師小結(jié)。（右鍵創(chuàng)建子文件夾，拖放縮略圖）五、實踐練習第6課 精彩照片剪輯知識目標：知道可用Acdsee處理照片。能力目標：學會用Acdsee裁剪、翻轉(zhuǎn)圖片；學會用Acdsee剪切、復制圖片；進一步熟練網(wǎng)絡學習平臺的作品上傳。情感目標：通過對校園生活的

18、觀察，培養(yǎng)熱愛學校、愛護校園的情感。教學重點：用Acdsee處理圖片。課時安排：1課時課前安排：準備一組旅游和校園的照片教學過程：一、創(chuàng)設情境1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？2、現(xiàn)在照片已經(jīng)拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來的景點去重新拍過，那么同學們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？二、照片的修剪1、給學生介紹軟件Acdsee這個軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。找找看哪個工具可以進入修改照片呢？進入后又是哪個工具可以裁剪呢？同學們想不想嘗試一下。（各小組先討論一下）請一個學生示范剪裁過程。（選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。并強調(diào)：只有最后按

19、“保存”按鈕才能將效果保留下來。如果在操作過程中發(fā)現(xiàn)失誤了怎么辦呢？）2、學生操作修剪照片3、出示拍得暗的照片，提出問題：有時照片太暗了，用Acdsee能不能解決呢？讓學生利用工具欄上的工具試試，也可看書自學。4、自動調(diào)整（自動級別）5、工具欄其它按鈕的有什么作用？想不想試試？三、上傳照片要求學生上傳各自修改的照片到學科平臺中，互相評價，研究怎樣修改效果最好？四、學習小結(jié)通過這課的學習了，你對Acdsee有了什么新的認識？你最欣賞Acdsee的什么功能？第7課 展示真我風采教學目標：1、掌握復制、粘貼圖片的基本方法。2、掌握圖片格式設置的基本方法。3、會通過“格式”菜單對圖片版式（環(huán)繞方式）進

20、行設置。4、會調(diào)整圖片的大小和位置。5、通過對文字圖片的設置，培養(yǎng)學生一定的審美情趣。重點：圖片的插入和圖片格式的設置和調(diào)整難點：選擇合適的環(huán)繞方式處理好圖片與文字的關系。課前準備：準備幾張主題的電子小報。課時安排：1課時教學過程：一、復習導入：1、在學習新課之前，我們來復習一下上節(jié)課學的內(nèi)容：（略）師：通過前面的學習，我們已經(jīng)學會了使用如攝像機、照像機、MP3、攝像頭等設備采集生活中的圖片、聲音。并簡單的學習了使用ACDSEE處理圖片。你們想不想把自己展示給大家看看？你們有哪些展示的方法呢？我們的WORD程序本領可大了，我們可以用WORD排版，制作自己的小報了。我們就要學習這一招。二、在Wo

21、rd文檔中插入圖片1、 小組內(nèi)研究，自主探索。2、 學生示范講解。師：誰能說一說你找到的方法？好，今天你就來做一位小先生，給大家演示一下（學生示范講解）。師：我們可以在ACDSEE中心縮略圖的方式瀏覽圖片，找到圖片后單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“復制圖像”，然后在WORD中粘貼。（教師講解示范）3、 改變圖片的大小（1）學生自主學習；（2）小結(jié)：選中圖片，圖片的4個角和4個邊上就會出現(xiàn)8個小方塊，這8個小方塊叫做控點。將鼠標移動到任意一個控點上，按住左鍵拖動就可以改變圖片的大小了。4、 設置圖片與文字之間的環(huán)繞關系在圖片上單擊右鍵，選擇設置圖片格式，選擇版式選項卡選擇浮于文字上方。三、作品制作

22、我們學校進行了運動會，同學們個個生龍活虎的，我這里有校運動會的照片，同學們自己獨立完成一份關于校運動會的小報，讓我們發(fā)現(xiàn)手吧！教師總結(jié)：今天這節(jié)課我們學會了怎樣在文章中插入圖片，大家掌握的較好，能設計出圖文并茂的小報。課后，有條件的同學還可以選擇其他文章配上合適的圖片，完成后以交給老師，我們把好的作品放在機房的內(nèi)部網(wǎng)站上。第8課 聆聽美妙樂曲教學目標：1. 知識目標：認識“作曲大師”軟件。2. 能力目標：學會用“作曲大師”欣賞.mjp樂曲及MIDI音樂。3. 情感目標：體會音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。教學重點：1 認識“作曲大師”軟件。2學會用“作曲大師”欣賞.mjp樂曲及MIDI音樂

23、。教學難點：體會音樂的神奇魅力。課時安排： 2課時。課前準備：安裝“作曲大師”軟件，樂曲范例（.mjp樂曲、MIDI音樂）。教材分析：前面幾課學生學習了計算機處理圖像的基本方法，從本課開始，教材安排了第8課、第9課、第10課的教學內(nèi)容，讓學生初步學習多媒體技術中另一個重要元素聲音的處理方法。教材利用“作曲大師”作為基本學習平臺，從認識“作曲大師”到利用“作曲大師”來欣賞樂曲，從欣賞樂曲的變化多樣到音符的輸入，從利用“作曲大師”來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學生從初步體驗創(chuàng)作的樂趣到掌握簡單的作曲方法與技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。教材遵循由淺入深、循序漸進的認知規(guī)律，教師也可以根據(jù)實際情況，靈活選用合適的

24、音樂處理軟件進行教學。本課是學習“作曲大師”軟件的第一課，讓學生了解“作曲大師”軟件，學會用“作曲大師”欣賞.mjp樂曲及MIDI音樂，從而體會音樂的神奇魅力。本課分三部分內(nèi)容。第一部分“初識作曲大師”，讓學生認識“作曲大師”的圖標，學會打開“作曲大師”軟件，對“作曲大師”的界面有一個整體的認識，為下面的學習做準備。第二、第三部分“試聽美妙樂曲”、“調(diào)入MIDI樂曲”，是讓學生學會用“作曲大師”欣賞.mjp樂曲及MIDI音樂。通過“開心創(chuàng)作”菜單欄中“調(diào)入舊曲”，學會.mjp樂曲的欣賞；“調(diào)入MIDI”，學會MIDI音樂的欣賞。練習的安排體現(xiàn)了本課的教學目標，其一是復習了“作曲大師”的界面及利

25、用它來欣賞音樂的知識，并體現(xiàn)了層次性；其二是新舊知識銜接，為下一節(jié)課作鋪墊。教學過程：1. 激趣導入。課前播放學生喜愛的樂曲，上課時出示作曲大師的卡通人物，加上配音（例如：同學們好！我是作曲大師，我的本領可大了，大家想認識我嗎？）。從而激發(fā)學生的興趣。2. 初識“作曲大師”。可采用學生自主探索學習法，通過“作曲大師”軟件和學生已熟悉的軟件（如：Word、ACDSee等）界面比較，先讓學生同桌互相說一說，再在課堂上交流歸納，從而了解“作曲大師”軟件界面。也可采用傳統(tǒng)的講演法，教師邊演示邊講解“作曲大師”的界面。3. 試聽美妙樂曲。可采用教師演示打開“開心創(chuàng)作”菜單欄中“調(diào)入舊曲”的方式，調(diào)入范例

26、作品粉刷匠，師生共同欣賞樂曲，激發(fā)學生的興趣，接著通過“試一試”，讓學生打開范例作品欣賞。從而學會利用“作曲大師”來欣賞樂曲。教師引導學生打開“開心創(chuàng)作”菜單，發(fā)現(xiàn)最近打開過的樂曲會出現(xiàn)在“最近曲目”欄中，點明通過打開“最近曲目”中的樂曲也能欣賞樂曲。指導學生觀察“開心創(chuàng)作”菜單，引導學生發(fā)現(xiàn)利用“調(diào)入MIDI”可進行MIDI音樂的欣賞，再通過“試一試”的方式讓學生在做中學。指出因特網(wǎng)上有豐富的音樂資源，利用“作曲大師”就能欣賞來自遠方的MIDI音樂，為下節(jié)課埋下伏筆。最后師生課堂小結(jié)。練習：本課練習2的意圖是通過.mjp樂曲及MIDI音樂欣賞，進一步熟悉“作曲大師”界面及學會利用“作曲大師”

27、欣賞樂曲。練習1和練習3可作為課后選做題。練習1的意圖是通過學生從網(wǎng)上下載“作曲大師”軟件并安裝，讓學生進一步了解軟件的下載及安裝方法，了解“作曲大師”的界面。練習3從網(wǎng)上下載MIDI音樂，并通過“作曲大師”欣賞樂曲。第9課 樂曲變化多樣教學目標：1. 知識目標：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。2. 能力目標：學會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化；了解簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得、所聽即所得的功效；學會保存樂曲。3. 情感目標：通過簡單的樂曲編輯過程，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。教學重點：修改樂曲的音色、音量、速度等效果，學會

28、音符的輸入。教學難點：音符的輸入。課時安排： 1課時。課前準備：樂曲范例（.mjp樂曲、MIDI音樂）、粉刷匠樂譜。教材分析：本課分三塊內(nèi)容。第一部分“輸入樂曲”，讓學生學會簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受“作曲大師”的所見即所得，所聽即所得的功效。第二部分“變換演奏”，讓學生學會用“作曲大師”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化。第三部分“保存樂曲”，進一步培養(yǎng)學生保存的習慣。練習的安排體現(xiàn)了本課的教學目標，其一是通過打開范例作品欣賞，鞏固本課所學的知識；其二是通過樂譜的輸入，銜接新舊知識，為下一節(jié)課學習作曲作鋪墊。教學過程1情景激趣。播放用不同樂器演奏的樂曲，讓小朋

29、友猜猜這是什么樂器？2輸入樂曲。用談話過渡：老師很喜歡一首曲子，想把它推薦給大家欣賞，可惜在網(wǎng)上找不到這首曲子，不過老師記得這曲子的譜，你們說怎么辦呢？引出“作曲大師”可以把現(xiàn)成的樂譜變成美妙的音樂，讓我們來欣賞自己喜歡的樂譜。教師演示如何輸入音符，需要時還可選擇附點、增時線、減時線等。通過“試一試”，讓學生輸入范例作品粉刷匠，在做中學。3變換演奏。用作曲大師卡通人引入這一環(huán)節(jié)（例如，卡通人：其實這么多樂器的聲音都是我發(fā)出來的，我可神奇啦?。Ｈ绾胃淖儤非囊羯?，讓樂曲的欣賞效果變得不同，教師可先演示，調(diào)入樂曲，在“隨心設置”菜單中，單擊“聲部設置”，出現(xiàn)“設置與信息”對話框，選擇樂器選擇中的

30、大鋼琴演奏樂曲。在演示時，要讓學生仔細觀察，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。接著讓學生“試一試”，進行嘗試訓練。再讓學生觀察“設置與信息”對話框，探索如何改變樂曲的速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。4保存樂曲。這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在“開心創(chuàng)作”中選保存文件功能即可進入保存畫面，進行保存。師生共同小結(jié)本課內(nèi)容。練習：本課后的練習1較為簡單，可在教學第一個環(huán)節(jié)時作為練習。練習2可根據(jù)學生的不同水平選擇進行。第10課 小小作曲家教學目標1：1. 知識目標：熟悉與掌握樂曲創(chuàng)作的基本方法。2. 能力目標：能用“作曲大師”創(chuàng)作簡單的旋律，讓學生初步體驗創(chuàng)作的樂趣；掌握簡單的作曲方

31、法與技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維；進一步鞏固網(wǎng)絡學習平臺的作品上傳的方法。3. 情感目標：通過簡單樂曲的創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學生熱愛學校和提高學生的音樂素養(yǎng)。教學重點1：利用“作曲大師”來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學生初步體驗創(chuàng)作的樂趣。教學重點2：會用作曲大師創(chuàng)作簡單的音樂旋律教學難點1：創(chuàng)作一段美妙的音樂。 教學難點2：通過學校的校歌的制作進一步鞏固使用作曲大師的方法與培養(yǎng)學生熱愛學校的情操。課時安排： 1課時。課前準備：學生范例作品。 教學過程：1創(chuàng)景激趣，談話導入教師用課件播放學生熟知的樂曲，同時用談話的方式引導學生師：同學們，這些樂曲好聽嗎？學生：師：你想用自己的大腦來創(chuàng)造你喜歡的音樂嗎？學生：師

32、：實際上我們已經(jīng)在學習這樣的本領了，介紹“作曲大師”，它不但能欣賞優(yōu)美的樂曲，還能創(chuàng)作樂曲。剛才聽到的樂曲就是小朋友自己利用“作曲大師”創(chuàng)作的樂曲，你們也想試一試嗎？學生：師：今天我們就用我們的雙手與大腦一起來創(chuàng)作我們自己的音樂。2新課講授A“構思樂曲”（1）、讓學生根據(jù)自己的愛好選擇一首音樂.（2）、根據(jù)音樂確定歌曲的調(diào)號，節(jié)奏，和音色，教師講解創(chuàng)造時的注意點。（3）、學生設置教師巡回指導。（4）、展示學生作品，共同討論。B、“譜寫音符”（1）、用鍵盤輸入相關音符，同時提醒大家用鍵盤上的光標移動來控制音符的輸入。（2）、提醒學生怎樣修改音符，教師在巡視的過程中幫助有困難的學生。（3）、讓學生

33、自己欣賞，感受播放的速度，感受不同樂器的聲音魅力。C、“發(fā)布音樂”（1）、讓學生把自己的作品在小組間進行相互欣賞、交流評價。（2）、教師巡視尋找學生的優(yōu)秀作品，教師以學生的優(yōu)秀作品進行發(fā)布音樂的講解。（3）、欣賞學生的音樂，一起討論有關MIDI的轉(zhuǎn)化。D、鞏固欣賞。用學生熟悉的校歌旋律，讓學生把校歌轉(zhuǎn)化成不同的格式。3小結(jié)拓展師生一起該堂課的收獲。課后把上傳到網(wǎng)絡平臺上的自創(chuàng)樂曲展示給朋友、家長，同朋友、家人一起分享成功的快樂。 4、鞏固提升：（1）、讓學生修改校歌調(diào)值進行欣賞。（2）、自主完成一段樂曲。第11課 精彩屏保設計教學目標：1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、

34、圖片、聲音等多種媒體。2、能力目標：學會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。3、情感目標：感受多媒體的樂趣教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護課時安排：1課時教學安排：一、激趣引入：1、（創(chuàng)設情境：電腦顯示屏保畫面）啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西?。空l能告訴我，這是什么東西？ 我們的電腦里為什么要有屏保？哦，這么說來，屏幕保護，好東西呀！2、我這里就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)3、知道

35、是誰做的嗎？4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。）二、認識屏保專家：1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？那我們來認識一下屏保專家吧。2、 你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個向?qū)?，動手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗浚▽W生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）3、現(xiàn)在誰能告訴我，你看到了什么？（學生說，老師*作，不時進行提問）首先是一個基本設置頁面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設置我們的屏保作品的底色。點擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道

36、選個七八個還要選個七八次？點擊下一步，圖片設置頁面，這里好像有三樣設置吧？一個小鐘，看看它是干什么的？哦，可以設置圖片停留的時間。特效，可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果，位置和次序：音樂：和圖片應該是一樣的吧版權與保護：我認為沒有必要填，做這么一個小小的東西還要填什么版權，下一步。終于看到完成兩個字了，也看到結(jié)束按鈕了。點結(jié)束，完成。還有什么不懂的嗎？那我們就開始做吧！三、學生嘗試制作屏幕保護教師巡回指導。做好的同學，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。四、 安裝屏保，我們做這個屏保，就是為了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝

37、起來。知道怎么安裝嗎？哪個按鈕能安裝呢？ 試一試那把它安裝起來??！五、制作、修改屏保：1、大家對自己的作品滿意嗎？我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現(xiàn)出我們的愛好，改成與眾不同的效果。2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎么用的？3、交流工具的使用方法六、作品交流評價第12課 自制個性屏保教學目標：1. 知識目標：知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。2. 能力目標：學會用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音，制作內(nèi)容豐富的屏保；學會用屏保軟件設置動畫效果。3. 情感目標：感受多媒體的樂趣。

38、教學重點：用“屏保專家”定制屏保。課時安排： 1課時。教材分析：本課的任務是第11課的一個延續(xù)。是在原向?qū)е谱髌帘５幕A上，通過調(diào)整圖片、音樂、特效，使屏保變得更豐富、更具個性。本課從內(nèi)容上看可以分為三部分。第一部分“調(diào)整屏保圖片”，介紹如何在屏保中添加、刪除圖片及調(diào)整其順序。第二部分“增加更多特效”，介紹了圖片與圖片之間過渡效果的自定義動畫設置?？梢詮膱D片“進入”和“離開”這兩方面進行設置，其特效設置有“類型”、“速度”、“延遲”等選項。第三部分“添加文字旁白”，猶如給屏保中的圖片添加文字解說的效果，添加的文字不僅可以改變文字的格式，而且還可以移動位置。本課的兩個練習都是在前一課用屏保向?qū)е?/p>

39、作屏保的基礎上，通過添加圖片、旁白，使屏保內(nèi)容變得更加豐富，是對“屏保專家”中自定義設置的操作作進一步的鞏固。教學過程：1. 欣賞激趣。播放兩個屏保作品（一個比較簡單，另一個內(nèi)容豐富并有旁白），提出問題：你更欣賞哪一個呢？為什么？2. 學習探索。 (1)“用向?qū)е谱鞒傻钠帘?，還可以進一步進行修改?！苯處熝菔緢D片增刪和其順序的調(diào)整。 (2)學生嘗試。 (3)圖片的動畫效果也可以自定義成自己喜歡的樣式，想不想試試？ (4)讓學生嘗試圖片特效的設置。 (5)文字是怎樣添加到屏保中去的呢？也讓學生嘗試，并提出：你覺得可以給照片添加些什么文字？3. 作品欣賞。利用網(wǎng)絡平臺上傳各自作品，并互相欣賞，指出不

40、足。4. 學習小結(jié)。通過今天的學習，我們的屏保制作是不是更加豐富和富有個性了？在學習中你有什么收獲呢？第三單元 關注校園環(huán)境第13課 校園環(huán)境調(diào)查教學目標 1.知識目標:了解調(diào)查的一般步驟和方法。 2.能力目標:能綜合運用實地考察、信息咨詢等方法，借助數(shù)碼相機等工具進行信息的收集，并運用所學的軟件把數(shù)據(jù)記錄下來。 3.情感目標:培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，逐步養(yǎng)成對收集到的資料進行分析整理的習慣。教學重點、難點 1.教學重點:運用適當?shù)墓ぞ哂涗洸⒎治?、整理信息?2.教學難點:對學生的實踐調(diào)查采取有效的指導。 教學策略與手段 利用任務驅(qū)動，在教師的引導下，讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等技能來

41、研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 課前準備 1.在學生進行校園調(diào)查之前，教師要對學校有關情況有足夠的了解。 2.提早通知學生應預先對調(diào)查對象有初步了解。 3.調(diào)查工具:數(shù)碼相機、攝像機、計算器、調(diào)查表等。 教學過程 （一）談話引入 1.師:同學們，平時你們觀察過我們的校園環(huán)境嗎?誰來說說你覺得我們的校園環(huán)境怎么樣?（學生自由回答）有沒有不滿意的地方? 2.師:老師這里也有幾個問題。（出示:你知道校園里共安設了幾個垃圾箱?你知道校園公共場地中的紙屑是哪來的?你知道走廊里的白墻為什么變黑了?你知道學校中垃圾

42、的來源、種類和去向嗎?） 3.師:現(xiàn)在在課堂上你能明確告訴大家答案嗎?最好怎么辦?（生:去實地看一看，調(diào)查一下。） 4.師:要美化校園，就必須先了解一下目前校園的環(huán)境狀況?！罢{(diào)查”就是一種較好的方法。今天，我們就來調(diào)查校園環(huán)境。 意圖:提出幾個連續(xù)的問題，激發(fā)學生調(diào)查校園環(huán)境的興趣。 （二）確定目標范圍 出示問題一:你想調(diào)查什么? 師:請同學們根據(jù)校園中存在的問題，確定調(diào)查主題。 可以讓學生進行討論，提出幾個調(diào)查的主題（“校園植物分布情況”、“校園紙屑分布情況”、“校園垃圾桶調(diào)查”、“校園主要垃圾調(diào)查”、“校園花壇分布調(diào)查”等），教師在羅列時要注意進行適當篩選。 出示問題二:怎樣提高調(diào)查效率?

43、 1.小組合作調(diào)查 教師引導學生進行小組協(xié)作調(diào)查。（選擇相同主題的學生尋找學習伙伴，組合成若干四五人小組。這樣各小組獨立地調(diào)查一個方面，可以有所對比，為后面的學習提供不同的內(nèi)容。） 2.調(diào)查數(shù)據(jù)的處理 師:引導學生完成以下任務: A.設計調(diào)查表格（可以在紙上）。教師可以提出一些調(diào)查表格上必需的欄目，如“地點”、“情況”、“滿意度”、“問題”等。 B.怎樣更生動地記錄環(huán)境情況?教師出示數(shù)碼相機，引導學生在調(diào)查中使用數(shù)碼相機、卷尺等工具。教師簡單地講解數(shù)碼相機的使用方法以及需要注意的問題。 意圖:培養(yǎng)學生獨立思考、合作學習、勇于探索的科學態(tài)度和實地考察、信息咨詢等采集信息的能力。 C.教師引導進行

44、小組分工。如:1人做記錄，1人用數(shù)碼相機等工具采集信息，1人進行采訪，小組長協(xié)調(diào)整個小組活動。 意圖:通過細致的準備，提高學生小組合作效率，讓學生更有效地收集信息，避免學生在調(diào)查中的盲目性，培養(yǎng)學生合作學習的能力。 （學生自行分工） （三）在教師的指導下學生開展調(diào)查（教師介入某些小組，著重對信息的采集和記錄進行指導） （四）調(diào)查數(shù)據(jù)整理 教師出示任務一: 整理各小組的調(diào)查資料，并輸入到電腦中。 教師巡回指導，提示建立專用文件夾:“校園環(huán)境調(diào)查”。 （1.指導學生把數(shù)碼相機中的照片輸入電腦。2.把調(diào)查表中的數(shù)據(jù)輸入電腦。） 意圖:培養(yǎng)學生處理信息的能力。 教師出示任務二: 對調(diào)查表格數(shù)據(jù)進行分析

45、，找出問題所在，并提出小組整改意見。 教師引導學生仔細分析調(diào)查結(jié)果，要求在調(diào)查表格最后加上一欄，提出對調(diào)查問題的整改意見。 意圖:結(jié)合實踐調(diào)查，提出小組解決方案，提升調(diào)查意義。 教師出示任務三: 完成練習1，用ACDSee瀏覽調(diào)查中拍攝的照片。修剪照片并用中文重命名照片文件， 上傳照片到網(wǎng)絡學習平臺中。 教師巡回指導。 （學生自主探索完成任務） 意圖:練習1是下一課運用網(wǎng)絡學習平臺進行問題研討的基礎。 （五）課外拓展（作業(yè)） 練習2:用Word寫一份調(diào)查日記，記錄調(diào)查過程。 （六）總結(jié) 師:通過同學們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了我們美麗的校園中還有不和諧的一面。美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造，我們要節(jié)約能

46、源，保護環(huán)境。 第14課 美化校園研討會識目標：知道信息交流的意義和重要性。能力目標：能運用網(wǎng)絡，通過網(wǎng)絡討論校園環(huán)境衛(wèi)生問題和解決方法。情感目標：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。 教學重點：根據(jù)調(diào)查結(jié)果有思考地開展討論。課時安排：1課時.教學過程： 課堂設計意圖一、復習導入1、上節(jié)課我們通過對校園環(huán)境進行了調(diào)查。那你是否希望為美化我們的校園環(huán)境做出一些努力呢？2、今天就讓我們一起來探討一下怎么美化校園吧。3、揭示課題：第14課美化校園研討會（板書：14美化校園研討會） 一、積極參與1、激起學習本課的興趣。2、可以讓學生知道本節(jié)課的主要任務。揭示課題，并激發(fā)學生學習的熱情，引出主題。二、教授新知（一）共享調(diào)查資料1、上節(jié)課我們進行了校園環(huán)境的調(diào)查，你想不想將自己的調(diào)查資料與別人交流一下呢？2、布置任務：將自己的調(diào)查資料上傳到網(wǎng)絡學習平臺。3、學生嘗試上傳調(diào)查資料到學科教育平臺上。4、反饋小結(jié)：如有需要可以請一名學生示范操作。5、學生接著完成資料的上