對高中體育考生選材因素的探討和分析

1、對高中體育考生選材因素的探討和分析 內(nèi)容摘要:采用查閱文獻資料法、觀察法、比較分析法,對永昌縣職業(yè)中學(xué)高中學(xué)生運動員選材和未選材進行對照統(tǒng)計分析。研究表明:采用擇優(yōu)選材,相對于對照組而言,前者在體育高考中,升學(xué)合格率提高,效果較明顯,能夠起到事半功倍的效果。 關(guān)鍵詞:體育考生、選材、專業(yè)測試。 1、前言 體育考生課業(yè)繁重,沒有足夠的訓(xùn)練時間,也不能完全保證其科學(xué)、有效的訓(xùn)練方法。我們每一位體育教師為了使自己的訓(xùn)練更合理化、系統(tǒng)化,對體育考生進行精心、科學(xué)的選材是首當其沖的工作。 2、研究過程和結(jié)果 2.1科學(xué)選材的因素 2.1.1先天性和可訓(xùn)練因素,先天性就是我們所說的從父母那里得來的、生來就

2、有的即遺傳因素。是父母將其各種性狀傳給自己的子女。這些先天性條件優(yōu)專入學(xué)生的訓(xùn)練起點高,通過科學(xué)的訓(xùn)練,能夠容易接近人體潛在的訓(xùn)練極限,從而達到比較高的運動水平,創(chuàng)造優(yōu)異的運動成績。可訓(xùn)練的就是那些可以通過訓(xùn)練就能夠明顯改善運動成績的,我們必須從高中學(xué)生當中尋找和發(fā)現(xiàn)可訓(xùn)練的和先天性運動水平好的學(xué)生,為我們今后的訓(xùn)練,爭取時間,也為挖掘他們的運動潛力作鋪墊,才能保證高中體育考生在有效的訓(xùn)練時間內(nèi),突破運動極限,達到最高運動水平。否則會耽誤和影響文化課的學(xué)習(xí),導(dǎo)致考試時體育專業(yè)和文化課成績考的都不理想,使他們失去學(xué)習(xí)的信心。因此,選材必須從選材對象的先天性、各個競技能力和現(xiàn)實再現(xiàn)三個角度去進行診

3、斷和預(yù)測。 2.1.2年齡因素。高中學(xué)生正處在青春時期,是生長發(fā)育的黃金時段,也正是“運動素質(zhì)發(fā)展的敏感期”,在他們沒有專業(yè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,教練員須掌握先進的、科學(xué)的訓(xùn)練方法,緊緊抓住這個年齡特點,對他們進行循序漸進、有條不紊的訓(xùn)練。特別注意一開始訓(xùn)練的強度和負荷不能過量,切不能把他們一開始就扼殺在訓(xùn)練的萌芽狀態(tài),錯過訓(xùn)練 的最佳時期。 2.1.3體育專業(yè)測試項目的針對性訓(xùn)練因素。體育教師對體育考生的特長和競技能力要有清楚的認識,訓(xùn)練的出發(fā)點必須針對性強。比如:對于耐力性強而爆發(fā)力較差的隊員來講,則不適應(yīng)一些地區(qū)高考測試項目的要求。就甘肅省2006年田徑體育素質(zhì)測試中,有100米、立定三級跳和鉛

4、球三項,素質(zhì)因素占素質(zhì)總分的79%,只有800米一項突出耐力競技能力,約占素質(zhì)總分的21%。因此在高中生短短的訓(xùn)練時間內(nèi),體育教師針對體育高考測試項目的要求對體育考生要慎重考慮,避免一些學(xué)生走彎路而荒廢青春。當我們訓(xùn)練那些速度性、爆發(fā)力強的體育考生時就得心應(yīng)手,事半功倍。所以體育教師要因地制宜,因材施教,進行科學(xué)的選材。 2.1.4學(xué)習(xí)因素。大部分體育考生文化基礎(chǔ)差,底子薄,高考要面臨雙重考試,一是體育專業(yè)考試,二是文化課的考試。因此,體育教師不但要關(guān)注專業(yè)課訓(xùn)練,更要關(guān)心他們文化課的學(xué)習(xí)。體育考生對冬練三九,夏練三伏都感觸很深,為了取得優(yōu)異的成績,他們每日汗如雨滴揮灑操場,難免存在因精力不足

5、而無心學(xué)習(xí)文化課的現(xiàn)象,結(jié)果導(dǎo)致體育專業(yè)成績考的很好,而文化課成績卻很差,一切的辛苦和付出的心血將付之東流,大學(xué)的夢想將化為泡影。因此在選材當中,體育教師對那些文化課基本功扎實、品行好的體育考生要優(yōu)先考慮,作為訓(xùn)練對象的重點來抓,體育教師還要進一步的協(xié)調(diào)好班主任、任課教師和校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,使他們的專業(yè)訓(xùn)練和文化課的學(xué)習(xí)在和諧共處、溫馨互助的氛圍中完成學(xué)業(yè)。 2.2體育考生現(xiàn)狀和選材效果分析。 2.2.1體育高考現(xiàn)狀分析。隨著招生人數(shù)的擴大,體育專業(yè)越來越得到人們的重視。如2005-2006年高考,體育考生報考人數(shù)暴漲,2005年報考人數(shù)是名,2006年報考人數(shù)是4574名,較上年增長9%。高

6、考體育考生被家長、學(xué)校、社會所關(guān)注,這種情況為體育教師搭建了充分發(fā)揮自身才能報答社會的用武平臺。為了輸送更多的體育人材,科學(xué)選材成了關(guān)鍵,因此,教練對隊員的選材和預(yù)測工作不容忽視,盡量做到選票預(yù)見和擇優(yōu)選材的原則。 2.2.2選材效果分析。 下面是2002-2003年與2003-2004年(對照組共30人)和2004-2005年與2005-2006年(實驗組45人)永昌縣職業(yè)中學(xué)學(xué)生運動員選材的效果分析統(tǒng)計表隨機分組,見表1、表2 表1對照組:2002-2003年與2003-2004年學(xué)生運動員報名情況及未選材后的升學(xué)合格率變化表。 內(nèi)容 年份 訓(xùn)練隊員 報名人數(shù) 選材率 參加體育高考測試人數(shù)

7、 本科 專科 合格率 2002-2003年 14 0 14 2 1 21.4% 2003-2004年 16 0 16 4 2 37.5% 表2實驗組:2004-2005年與2005-2006年學(xué)生運動員報名情況及造選材后的升學(xué)合格率變化表 內(nèi)容 年份 訓(xùn)練隊員 報名人數(shù) 擇優(yōu)選材 后人數(shù) 選材率 參加體育高考測試人員人數(shù) 本科 ?？?合格率 2004-2005 20 11 55% 11 6 2 72.7% 2005-2006 25 13 52% 13 8 4 92.3% 說明:通過對照比較,選材后的升學(xué)率(實驗組)比未選材(對照組)升學(xué)率平均增長35.7%,擇優(yōu)選材,效果明顯。實驗組選材剩下的將近46.5%的學(xué)生將重新確定學(xué)習(xí)目標,對學(xué)生和教練都是省時又省力。 3、結(jié)論與建議 3.1在對學(xué)生運動員進行選材時,教練除了考慮上述科學(xué)的因素外,還因?qū)λ麄冞M行集訓(xùn)1-3個月,并有選材預(yù)見性,來確保選材的成功,達到事半功倍的效果。 3.2教練員對人類遺傳學(xué)、