河北省衡水中學(xué)2017屆高三第二次模擬考試語(yǔ)文試卷

1、 20162017學(xué)年度下學(xué)期高三年級(jí)二?？荚囌Z(yǔ)文答案A卷 1C（說絕對(duì)了） 2A（后三項(xiàng)含義都不相同或不一致） 3B（意思說反了） 4（3分）B（A項(xiàng)“中醫(yī)藥學(xué)院”錯(cuò)；C項(xiàng)“國(guó)際話語(yǔ)權(quán)丟失”錯(cuò)；D項(xiàng)“受世界推崇”無(wú)。） 5（5分）AD(B項(xiàng)“喜和憂”錯(cuò)；C項(xiàng)應(yīng)該是原因之一；D項(xiàng)“時(shí)效性”錯(cuò)） 6（4分）我認(rèn)為最關(guān)鍵的問題是中醫(yī)藥知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題（2分，寫其他看法不得分）。只有解決好知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題，才有可能順利地解決相關(guān)的國(guó)際地位，海外發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)利益等問題。（2分）7CE （C項(xiàng)，“望見江南雪景”有誤，此段為想象中的雪景；E項(xiàng)，“隱含這種情調(diào)”、“近乎荒涼的風(fēng)景”有誤，本文的情調(diào)是明朗、閑

2、適，風(fēng)景也是充滿了生機(jī)）8首段描寫北國(guó)冬天的蟄居生活，突出了“吃喝”之樂，（1分）但缺少賞景之樂，開啟了人們對(duì)室外生活的向往（1分）。與下文寫江南美麗的冬景做好鋪墊，（1分）并與江南冬天帶給人的樂趣形成對(duì)比。（1分）9第段寫景是按從遠(yuǎn)到近、從外到內(nèi)的順序進(jìn)行的。（1分）作者先寫了遠(yuǎn)景河流、村莊、小橋、遠(yuǎn)阜、樹林等，又寫了白雨和背景，最后寫了烏篷船、酒客和燈光，層次分明。（3分）淡得幾不成墨的背景，紅黃的燈光，色彩鮮明。（2分或者答“粉也似的白雨、淡得幾不成墨的背景等，描寫細(xì)膩”，也可以給1分）10.【答案】C解析：當(dāng)作。11.【答案】D解析：詩(shī)書分別為“六義”之一，都屬于儒家經(jīng)典。12.【答案

3、】C解析：春秋是一部譏刺歷史的著作錯(cuò)。原文“非獨(dú)譏刺而已也”。13.【答案和解析】 （1）（5分）答案：禮于沒有發(fā)生之前禁絕壞事，法規(guī)于壞事發(fā)生之后施行；法的除惡作用容易見到，而禮的防患作用難以被人們理解。 （2）（4分）答案：我所說的記述過去的事情，整理那些社會(huì)傳說，談不上創(chuàng)作，而 你卻把它同孔子作春秋相提并論，這就錯(cuò)了。 解析：（1） 得分點(diǎn)：未然，沒有發(fā)生1分狀語(yǔ)后置1分，施或禁的詞義1分；“難知”1分，句意1分。 （2）每個(gè)小分句1分，故事、整齊、判斷句、介詞結(jié)構(gòu)后置句。14（5分）B E. （“我欲穿花尋路”寫詞人想要穿過桃花源的花叢，選項(xiàng)錯(cuò)在忽略了“欲”的含義；“瑤草一何碧”用了比

4、喻的手法。）15. 與眾不同高潔的人生理想?！白袷碛裾?，拂金徽”詞人以豐富的想象，用“玉石、玉枕、金徽 ”等高潔的事物表現(xiàn)他的志行高潔，不與世俗合污，也寄寓了詞人與眾不同高潔的人生理想。 對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿：“謫仙何處，無(wú)人伴我白螺杯”表面上是說李白不在了，無(wú)人陪他飲酒，言外之意是他感慨缺乏知音，感到異常寂寞，委婉地表達(dá)出他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。得不到的功名利祿而憂愁嘆息的感情： “我為靈芝仙草，長(zhǎng)嘯亦何為”用比喻和象征的語(yǔ)言，寫自己的志趣品格：愿為超塵的仙草，不做趨時(shí)逢迎的桃花，作者表達(dá)了不必為得不到的功名利祿而憂愁嘆息的感情。體現(xiàn)了其獨(dú)處無(wú)友，唯有相隨的孤寂心境：“醉舞下山去，明月逐人歸”描寫詞人

5、酒醉后搖搖晃晃，東倒西歪及其下山翩翩起舞的形象，體現(xiàn)了其獨(dú)處無(wú)友，唯有相隨的孤寂心境。（每點(diǎn)2分，三點(diǎn)滿分）16.（5分）(1)醉能同其樂 醒能述以文者 (2)欲辨已忘言 (3)潯陽(yáng)江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟（每空1分）17.（3分）B（不落言筌，不在語(yǔ)言運(yùn)用上留下用工的痕跡，使用正確；人心向背，指人民大眾的擁護(hù)或反對(duì)，使用錯(cuò)誤；述而不作，指只敘述和闡明前人的學(xué)說，自己不創(chuàng)作，使用錯(cuò)誤；作壁上觀，比喻置身事外，使用正確；舉直措枉，選用賢者,罷黜奸邪，使用正確；李代桃僵，比喻兄弟互相愛護(hù)互相幫助，后轉(zhuǎn)用來(lái)比喻以此代彼或代人受過，使用錯(cuò)誤。）18.正確B【解答】A語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅而且”后的內(nèi)容成遞減

6、關(guān)系，將“不僅”和“而且”后的內(nèi)容互換；C搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，在“在于”后加上“能否”；D成分殘缺，“講述”后面缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“斗智斗勇”后加“的故事”；故選：B19. D20.示例：（3)通知學(xué)生家長(zhǎng)接到類似電話時(shí)，如無(wú)法得到學(xué)生本人證實(shí)，應(yīng)迅速與學(xué)校老師聯(lián)系核實(shí)，切勿盲目匯款。(4)教育學(xué)生本人不因輕信謊言而關(guān)閉手機(jī)，并經(jīng)常給家人電話通報(bào)情況，保持聯(lián)系通暢。（每點(diǎn)3分，全對(duì)5分）21.圖案外形由變形的數(shù)字“6”構(gòu)成，代表了今年的竹文化節(jié)是第六屆；圖案由兩片飽滿的竹葉構(gòu)成漢字“竹”，點(diǎn)明了文化節(jié)的特色內(nèi)涵；圖案色彩為綠色，彰顯了“弘揚(yáng)竹文化，低碳先行”的主題和文化精髓。（每點(diǎn)2分）20.

7、作文 學(xué)生、市民三種角色中任選其，分別圍繞情親、教書育人、城市文化等話題展開去說，分別體現(xiàn)家庭、教育、社會(huì)在現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展中的意義。【參考譯文】 天地萬(wàn)物萬(wàn)事的分離與聚合，都記里春秋了。春秋中，臣?xì)⒕挠腥?，亡?guó)的有五十二個(gè)，諸侯四處奔走仍然不能保住國(guó)家政權(quán)的不計(jì)其數(shù)。觀察.他們所以會(huì)這樣的原因，都在于失去了根本??！所以周易說失之毫厘，差之千 里。因此說，臣?xì)⒕託⒏?，不是一朝一夕才這樣的，而是長(zhǎng)時(shí)期逐漸形成的。所以，一國(guó)之君不可以不知道春秋，否則，當(dāng)面有人進(jìn)讒他看不見，背后有竊國(guó)之賊他也不知道。身為國(guó)家大臣的不可以不知道春秋，否則，處理一般的事情不知怎樣做才合適，遇到出乎意料的事變不知

8、用變通的權(quán)宜之計(jì)去對(duì)付。作為一國(guó)之君和一家之長(zhǎng)卻不懂得春秋中的道理，一定會(huì)蒙受罪魁禍?zhǔn)椎膼好?。作為大臣和兒子的不懂得春秋中的道理，一定?huì)因?yàn)殛幹\篡位和殺害君父而被誅殺，得一個(gè)死罪的名聲。其實(shí)，他們都以為自己在干好事，做了而不知道應(yīng)該怎么做，受了毫無(wú)根據(jù)的批評(píng)而不敢反駁。因?yàn)椴煌ǘY義的宗旨，以至于做國(guó)君的不像國(guó)君，做大臣的不像大臣，做父親的不像父親，做兒子的不像兒子。做國(guó)君的不像國(guó)君，大臣們就會(huì)犯上作亂；做大臣的不像大臣，就會(huì)遭到殺身之禍；做父親的不像父親，就是沒有倫理道德；做兒子的不像兒子，就是不孝敬父母。這四種行為，是天下最大的過 錯(cuò)。把這四種最大的過錯(cuò)加在這些人身上，他們也只能接受而不敢推

9、托。所以春 秋這部書，是關(guān)于禮義的主要經(jīng)典著作。禮的作用是防患于未然，法的作用是除惡于已然；法的除惡作用容易見到，而禮的防患作用難以被人們理解?！?壺遂說：“孔子的時(shí)代，國(guó)家沒有英明的國(guó)君，下層的賢才俊士得不到重用，孔子 這才寫作春秋，流傳下這部用筆墨寫成的著作來(lái)判明什么是禮義，以代替周王朝 的法典?，F(xiàn)在，您太史公上遇英明的皇帝，下有自己的職守，萬(wàn)事已經(jīng)具備，都按著 適當(dāng)?shù)捻樞蜻M(jìn)行著，太史公所論述的，想要說明什么宗旨呢？”太史公說：春秋 歌頌善人，貶斥惡人，推崇夏、商、周三代的德政，頌揚(yáng)周王朝，并非全是抨擊和譏 刺。自從漢朝建立以來(lái)，大臣百官盡力歌頌天子的圣明功德，但還是不能把其中的 意義闡述

10、透徹。況且，賢士不被任用，這是國(guó)君的恥辱；皇上英明神圣而他的美德沒 能流傳久遠(yuǎn)，這是史官的過錯(cuò)。況且，我曾經(jīng)做過太史令，如果廢棄皇上英明神圣的 盛大美德不去記載，埋沒功臣、貴族、賢大夫的事跡不去記述，丟棄先父生前的殷勤 囑托，沒有什么罪過比這更大了。我所說的記述過去的事情，整理那些社會(huì)傳說，談 不上創(chuàng)作，而你卻把它同孔子作春秋相提并論，這就錯(cuò)了?！庇谑蔷帉懯酚?。過了七年，我因“李陵事件”而大禍臨頭，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。 于是喟然長(zhǎng)嘆：“這是我的罪過??！這是我的罪過??！身體被摧毀了，不會(huì)再被任用 了！”退居以后又轉(zhuǎn)而深思：“詩(shī)經(jīng)和尚書辭意隱約，這是作者要表達(dá)他們 內(nèi)心的思想。從前文王被囚禁在羑里，就推演了周易；孔子在陳國(guó)和蔡國(guó)受到困 厄，就寫作春秋；屈原被懷王放逐，就寫了離騷；左丘明眼睛瞎了，這才有 了國(guó)語(yǔ)；孫臏