昌盛的秦漢文化教案

1、昌盛的秦漢文化教案 教學目標 要掌握的基礎知識有：我國是世界上首先發(fā)明紙的國家；蔡倫改進造紙術；九章算術；神農本草經；張仲景和華佗的醫(yī)學成就；張衡的地動儀。 通過歸納秦漢時期我國處于世界領先地位的科學技術成就，提高學生綜合概括歷史問題的能力。 通過本課的學習，使學生認識到秦漢時期文化的繁榮昌盛，是建立在國家統(tǒng)一、經濟發(fā)展的基礎之上的，說明一定的文化是一定的政治、經濟的反映，并能從中感受到我國古代科學家的聰明才智、優(yōu)良品德和高尚情操，激發(fā)民族自豪感，加深對中國歷史和文化的認同感；秦漢時期許多科學成就處于世界領先地位，特別是造紙術的發(fā)明對世界文明貢獻巨大。 教學建議 地位分析： 秦漢時期文化是秦漢

2、時期歷史的重要內容，秦漢時期的科技成就又是其中重要的組成部分，特別是這一時期造紙術的發(fā)明與改進、醫(yī)學和數(shù)學的成就和張衡發(fā)明的地動儀在秦漢時期的文化成就中占有極其重要的地位。在當時的世界科技領域中也處于領先地位。 秦漢時期是中國古代科學技術體系的形成時期，秦漢時期的科技成果是中華民族智慧的結晶，是炎黃子孫的驕傲。先進的科學技術又是與秦漢時期的國家統(tǒng)一、經濟發(fā)展和各民族間經濟文化交流密切相關的。中國古代四大發(fā)明之一的造紙術，是這一時期先進科學技術的代表，造紙術的發(fā)明與改進是對世界文明的巨大貢獻，它毫無疑問地影響了世界歷史的發(fā)展進程。秦漢時期的先進科學技術，都是中國古代勞動人民和科學家在社會生活和生

3、產實踐中發(fā)明創(chuàng)造的，這些科技成果運用于生產勞動后又對經濟發(fā)展產生了巨大作用。 重點分析： 1造紙術的發(fā)明與改進 造紙術的發(fā)明促進了文化教育的普及，推動了世界文化的傳播與發(fā)展。它不僅是我國的四大發(fā)明之一，而且是我國人民對世界文明的巨大貢獻，造紙術的發(fā)明與改進充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智。 2.數(shù)學和醫(yī)學方面的成就 成書于東漢的數(shù)學著作九章算術是當時世界上最先進的應用數(shù)學，它的出現(xiàn)標志中國古代數(shù)學形成了完整的體系。九章算術的思想方法對我國古代數(shù)學產生了巨大的影響。自隋唐之際，九章算術已傳入朝鮮、日本，現(xiàn)在更被譯成多種文字。 這一時期中國的醫(yī)學水平在世界上也處于領先地位。張仲景是東漢末年的名

4、醫(yī)，他著有傷寒雜病論一書，這部書全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了中醫(yī)治療學的基礎，對以后中國醫(yī)藥學的發(fā)展具有非常重大的影響。華佗也是東漢末年的著名醫(yī)生，他擅長針灸和外科手術，又具有救死扶傷的精神，被人譽為“神醫(yī)”。華佗制成的全身麻醉藥劑“麻沸散”，此項發(fā)明比西方早一千六百多年。 3.張衡發(fā)明地動儀 我國是一個多地震的國家，在東漢時期，地震更加頻繁，給人們帶極大的痛苦，由于當時對地震現(xiàn)象還不能做出科學地解釋，以為是神靈主宰，造成了人們的恐懼。張衡沖破神學迷信思想的束縛，制造出地動儀，通過實際檢測，宣揚了他的科學觀念，具有進步意義。地動儀是世界上公認的最早測定地震方位的儀器，比歐洲此類的發(fā)明早

5、1700多年，顯示出我國古代科學家非凡的創(chuàng)造力。 難點分析： 初一的學生對于地震的知識只是初步了解，物理還沒有學習，而地動儀的工作原理無論是地震學知識，還是物理上的力學知識，都是學生難以深刻理解的；對于地動儀的作用學生容易誤以為只有預報、預測地震才有用，而對及早了解地震的意義認識不足，這些都會對學生學習和理解產生一定的障礙，因而將這一部分內容定為難點。 重點突破方案 一、造紙術的發(fā)明與改進 1請學生閱讀課文和有關圖片，找出造紙術發(fā)明以前的書寫材料：陶器、龜甲、青銅器、竹木簡或帛。 2請學生閱讀課文和有關圖片，了解蔡倫改進了造紙術，制成“蔡侯紙”。 3請學生結合書上造紙術外傳示意圖，制作我國造紙

6、術外傳時間表，并搜集史料，討論造紙術的發(fā)明對人類文明發(fā)展的巨大貢獻。 4如果時間和條件允許，可簡單介紹紙的生產原理和過程，或課外帶領學生參觀造紙廠，了解紙的生產工藝，親身感知歷史。 二、“醫(yī)圣”張仲景和“神醫(yī)”華佗 1請學生閱讀課文和小字內容，了解張仲景和華倫的主要醫(yī)學成就。 2請學生介紹課前收集的有關張仲景和華倫的故事，感受他們身上的優(yōu)良品德和高尚情操，增強學習歷史的興趣。 本課難點突破方案 張衡和地動儀的發(fā)明 1利用powerpoint演示地動儀的工作情況，使學生感受動態(tài)效果。 2搜集有關張衡在科學方面的貢獻的資料，感受張衡的科學精神。 教學設計思想 以電腦課件演示，使科技成就能夠讓初一的

7、學生初步理解，科技成就的發(fā)明過程和簡單工作原理。 教學設計示例 教學重點：造紙術、數(shù)學、醫(yī)學 教學難點：地動儀的工作原理和一些科技名詞的理解 教學用具：多媒體教學設備 教學過程： 導入提問：1.秦漢時期的起止年代，經歷過哪幾個朝代？（公元前221年-公元220年，共440年。秦、西漢、新、東漢）2.這一時期內，我們學過的哪些內容是對中國乃至世界產生重大影響的？（秦的統(tǒng)一、秦長城、秦兵馬俑、漢絲綢之路等）然后總結，這一時期，國家統(tǒng)一、人民生活安定、經濟迅速發(fā)展、各民族各地區(qū)經濟文化交流加強，秦漢時期文化也出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象。這節(jié)課我們學習第17課昌盛的秦漢文化（一）-領先世界的科學技術。（

8、演示板書） 造紙術是我國古代四大發(fā)明之一，我國是世界上首先發(fā)明紙的國家，西漢前期我國勞動人民已經掌握了造紙技術，今天已在許多地方出土了漢代的紙張，大家請看屏幕。（演示紙出土的地點） 紙在今天人們日常生活中應用十分廣泛，最主要是用作書寫材料。大家想一下，古今中外，在紙發(fā)明以前，人們用什么作書寫材料呢？（學生回答略） 這些書寫材料同紙相比，有什么缺點呢？ （演示紙同其他書寫材料優(yōu)缺點對比，停在漢紙） 竹木簡在紙發(fā)明以前是人們的主要書寫材料，但由于竹木簡很笨重，帶來許多不便。據(jù)說，秦始皇一天批閱的竹木簡奏章重120多斤，到了漢武帝時依然難免其苦，大家教材，這是文人東方朔給漢武帝上的一個奏本，用了30

9、00片竹簡，兩個人吃力地抬進宮，漢武帝看了一個月。 隨著社會經濟文化的發(fā)展，迫切需要一種輕便、實用、經濟的書寫材料，于是造紙術應運而生。大量的考古發(fā)掘都發(fā)現(xiàn)了屬于西漢前期的紙，從而證明了紙的發(fā)明是在西漢。人們最先造出來的紙叫絮紙，后來發(fā)展為麻纖維紙，再改進為植物纖維紙。（演示紙的改進） 紙是人們受到什么的啟發(fā)而造出來的呢？大家看這個紙字的偏旁，對，與絲織有關。人們用上好的蠶繭抽絲織物，一些劣質的繭只能制成絲棉。制絲棉要把蠶繭煮爛，再放在水竹席上打爛做成絲棉，這時竹席上會留下一些絲，干后形成薄絲棉片，揭下可以用來書寫文字，由此受到啟發(fā)人們制成了絲絮紙，后來，人們又用麻做原料制成麻纖維紙。但無論是

10、絮紙還是麻紙，其原料來源少，紙的質量還有一些欠缺，真正使我國造紙術名揚世界還是在東漢蔡倫改進造紙術以后。 105年，宦官蔡倫總結以前人們的造紙經驗，經過反復試驗，改進了造紙術。我們看屏幕。（演示蔡倫像、漢代造紙過程） 造紙術后來傳遍了世界各地。（演示造紙術傳播圖）造紙術是中華民族對世界文明的巨大貢獻，大家看英國大科學家培根對包括造紙術在內的四大發(fā)明的評價。（演示弗蘭西斯培根的一段話，返回主菜單） 秦漢時期數(shù)學方面的成就主要是成書于東漢時期的九章算術，全書分九章，故稱九章算術，這是我國第一部古代數(shù)學專著，奠定了我國古代數(shù)學以計算為中心的特點。（返回主菜單） 秦漢時期的醫(yī)學成就主要有：（演示醫(yī)學成就表，讓學生劃書）1.神農本草經2.張仲景。3.華佗（返回主菜單） 秦漢時期還有許多成就在世界上有重要意義。下面我們看一下大科學家張衡。（演示張衡像）他制造了演示日月星辰運行的渾天儀，還發(fā)明了測定地震方位的地動儀。（演示地動儀的工作情況）地動儀的工作原理是利用慣性原理，哪邊發(fā)生地震中間的都柱就倒向哪邊。這就好像大家坐公共汽車時有這樣的感受，當汽車啟動時，我們倒向后邊；當汽車剎車時，我們倒向前邊，這就是慣性現(xiàn)象。張衡發(fā)明的地動儀比歐洲同等的地動儀早1700多年。張衡除制造地動儀、渾天儀外，還在文學