怎么寫(xiě)班主任培訓(xùn)心得和感想

1、怎么寫(xiě)班主任培訓(xùn)心得和感想 所謂心得，是指工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱作心得體會(huì)?！靶牡皿w會(huì)”是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長(zhǎng)可短，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單。那么，班主任專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě)?接下來(lái)由我為大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作方法和范文。 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)寫(xiě)作流程 培訓(xùn)總結(jié)開(kāi)頭的話，先是交代培訓(xùn)的背景，就是說(shuō)為什么會(huì)有這個(gè)培訓(xùn)，在什么地方舉行的，參加培訓(xùn)的人員都有哪一些，培訓(xùn)人是誰(shuí)。 然后就是大體敘述這次培訓(xùn)都有哪一些內(nèi)容，這些內(nèi)容不必具體敘述，但是需要將大體意思表達(dá)出來(lái)。 其次將培訓(xùn)中的某一個(gè)內(nèi)容拿出來(lái)具體敘述，表明自己經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，對(duì)這一個(gè)內(nèi)容完全學(xué)習(xí)到了。 敘述通過(guò)這次學(xué)習(xí)

2、，你跟以往不一樣的熟悉，也就是說(shuō)這次培訓(xùn)糾正了你以前生活中的某個(gè)錯(cuò)誤熟悉。 總結(jié)這次培訓(xùn)對(duì)你以后生活工作的指導(dǎo)，也就是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)以后，碰到培訓(xùn)中的情況，自己應(yīng)該怎么做。 寫(xiě)出這次培訓(xùn)對(duì)你的意義，可以讓培訓(xùn)總結(jié)思想得到升華。 最后寫(xiě)出對(duì)未來(lái)的期望，說(shuō)明這次培訓(xùn)的效果你非常滿足。 相關(guān)范文一 8月，我有幸參加了江蘇省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家先進(jìn)教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師溝通，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn)，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進(jìn)我們成長(zhǎng)，推動(dòng)我們向前進(jìn)展。這次培訓(xùn)讓我有

3、以下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、不斷閱讀積淀，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。 名師成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我深深地熟悉到一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深厚的底蘊(yùn)，飽滿的*，橫溢的才華。老師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的聰慧，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。 二、不斷創(chuàng)新實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 聆聽(tīng)了李偉忠老師的“情理語(yǔ)文”，劉昕的“審美入境”，王笑梅校長(zhǎng)的“生命語(yǔ)文”他們都在自己的教學(xué)中不斷地實(shí)踐、創(chuàng)新、反思、總結(jié)，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進(jìn)、柔和、消化，最終形成自己的

4、風(fēng)格。 通過(guò)這次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心。 相關(guān)范文二 今日我參加了小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)，深感受益匪淺。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生進(jìn)展變化，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中*，無(wú)所適從。而此次小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，如同幫我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。 在此次小學(xué)語(yǔ)文專題培訓(xùn)中，老師仔細(xì)具體地給全體語(yǔ)文老師分年段解讀了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原來(lái)的實(shí)驗(yàn)稿有哪些區(qū)別

5、，從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)建議等方面進(jìn)行了明確具體地闡述，為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。 要把課標(biāo)理念與具體課例以及自己豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合，生動(dòng)幽默、深化淺出地講解并描述了閱讀教學(xué)該怎樣從學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，如何正確有效地在日常教學(xué)中地把握好教學(xué)目標(biāo)的階段性;閱讀教學(xué)如何根據(jù)各年段的學(xué)生特點(diǎn)找準(zhǔn)起點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，更深刻把握年段目標(biāo)。具體全面的解析了各年段目標(biāo)，總的概括為低班級(jí)學(xué)段：字識(shí)得鞏固、寫(xiě)得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說(shuō)、樂(lè)于寫(xiě)。中班級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：進(jìn)一步加強(qiáng)識(shí)字能力，加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句練習(xí)，加強(qiáng)段的練習(xí)，向篇過(guò)渡;多讀書(shū)、重積累;自由表達(dá);

6、有內(nèi)容、有真情;在口語(yǔ)交際中要聽(tīng)懂、說(shuō)得通。高班級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力，把字寫(xiě)美觀;會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的練習(xí);會(huì)寫(xiě)記事作文、想象作文、應(yīng)用文等等。 強(qiáng)調(diào)小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，多閱讀經(jīng)典書(shū)籍。我們語(yǔ)文老師要學(xué)會(huì)借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文能力練習(xí)，從課文提供的語(yǔ)文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)：即語(yǔ)言練習(xí)點(diǎn)、能力培育點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)，抓好小學(xué)生閱讀和積累，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際練習(xí)和作文教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。 我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，我也始終信仰“他山之石，可以攻玉”的信條，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力。沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，此次培訓(xùn)