對技校學生管理的實踐思考

1、對技校學生管理的實踐思考 隨著社會形勢的變化，技校學生群體的結構和特點發(fā)生了很大的變化，技校生源的素質普遍下降。很多技校的教師和學生管理者談到技校生的管理都顯得有點無奈和力不從心。本人在技校從事教育管理工作，對技校生的管理有幾點思考，與同行們探討。 一、制定切實有效的規(guī)章制度和學生考核制度 針對我院學生的現(xiàn)狀、學院、班級，學生公寓等各級管理部門都制定了可行的規(guī)章制度，將學生在校的日常行為表現(xiàn)、學習表現(xiàn)、實習情況等按比例納入學生的整體考核，最終的考核成績與畢業(yè)時就業(yè)推薦掛鉤。作為學生管理者要公平公正，真正將規(guī)章制度落到實處，從制度上獎優(yōu)懲劣，有效地規(guī)范學生的行為表現(xiàn)。 二、重視思想品德、文明禮儀

2、教育 有這樣一件事，被我院的領導在大會上反復講了多次：幾年前，某大型國企招工，幾所技工類學校的學生各自站成隊伍同時來應聘面試。但是原定面試的時間已過了1個小時，仍不見企業(yè)招聘人員露面。這時大部分學生早已等不及，隊伍散亂，一些學生甚至掏出煙來解煙癮，并開始大聲抱怨。但唯有一所某知名技校的學生隊伍依然整齊有序。過了一會兒，企業(yè)招聘人員出來宣布，這所知名技校的所有學生留下，其他學校的學生走人。 由此可見，想提高就業(yè)成功率不但要練就過硬的技術，同時還要學會做人做事，日常舉止文明，懂禮貌，遵紀守法，誠實守信，遵守職業(yè)道德。正所謂“細節(jié)決定成敗”。因此，我院每年都很重視新生入學時的入學教育，從學院規(guī)章制度

3、、法制教育、日常行為規(guī)范教育入手，讓學生入學后有一個良好的開端。日常學生管理中，嚴抓課堂紀律，出勤，儀容儀表，課間操，個人及校園衛(wèi)生，文明用語等；對于吸煙，打架，酗酒鬧事，欺負同學，破壞公物等不良現(xiàn)象及時制止，嚴肅處理；實行班會進課堂，針對學生日常出現(xiàn)的問題，利用班會課進行及時的教育和疏導。 三、用高度的責任心培養(yǎng)學生，用真誠的愛心感染學生 技校的學生管理是一件有挑戰(zhàn)性的工作。單純的硬性的制度化管理有時缺乏人性化，單純的說教式教育有時顯得蒼白無力。無論是一線上課的教師、班主任還是其他學生管理者，都要有高度的責任心去培養(yǎng)引導教育學生，用真誠的愛心和誨人不倦的耐心去感染學生。 技校的學生雖然有諸多

4、這樣那樣的問題，但他們每個人都有可愛和可取的一面，都有潛力可挖。他們看似不羈的外表下有一顆渴望被肯定，被尊重的心。這需要學生管理者傾注更多的心血和耐心。我們平時要多與學生溝通，清楚了解他們的家庭狀況和個人情況，了解他們的思想動態(tài)，理解他們心中所想，這樣我們在做思想工作時，才會抓住要害，真正把工作做到學生心里去。學生遇到學習，生活和就業(yè)的困難，我們像對自己的孩子一樣及時伸出援手。學生犯了錯誤，批評處理他的同時，要做好心理疏導，幫助他們將不良影響減少到最小。不要戴著有色眼鏡歧視疏遠他們，相反從各個方面多關愛引導，學生才會從內心里感受到溫暖，認識到自己的錯誤并下決心改正。老師對學生掏心掏肺，肝膽相照

5、，學生就會敞開心扉，無論多么頑劣的學生都會感受到老師對他們真心付出的關愛，之后對他們的管理教育就會順暢。 四、幫助學生規(guī)劃自己的職業(yè)理想和人生理想 技校的學生畢業(yè)后即面臨就業(yè)。但是大多數(shù)學生在入校時并不了解技校的管理方式和學習方式，對他們所選擇的專業(yè)和就業(yè)前景也知之甚少。因此，要在學生入學之初就向學生進行專業(yè)介紹，介紹當前的社會需求，進行職業(yè)道德和就業(yè)指導，引導他們規(guī)劃自己的職業(yè)方向和人生目標。這樣學生在四年或兩年的學習中會努力學習專業(yè)技能，全面提高個人素質，在就業(yè)前進行面試指導和勞動法的學習，幫助學生提高就業(yè)成功率。 五、培養(yǎng)得力的學生干部，形成抓兩頭帶中間的穩(wěn)定局面 選好班級干部，學生會干部，學生公寓學生管理委員會的干部，不僅能為學生管理者分擔很多具體工作，同時還可以培養(yǎng)學生的組織和管理能力。借助優(yōu)秀學生帶動中間學生，做好差生轉化工作。事實證明，在校期間表現(xiàn)優(yōu)秀的學生干部，在就