對(duì)當(dāng)前我國兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的思考

1、對(duì)當(dāng)前我國兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的思考 【摘 要】 本文主要結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，首先闡述了我國兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練存在的問題，并且就這些問題進(jìn)行分析研究，有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略，旨在提高我國兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練水平，增強(qiáng)我國兒童的體能和運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)而促進(jìn)我國兒童的綜合能力的提高，為推動(dòng)我國兒童體質(zhì)教育訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。 【關(guān)鍵詞】 兒童；感覺統(tǒng)合訓(xùn)練；問題；建議 【中圖分類號(hào)】g64.12 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）22-0-01 引言：多項(xiàng)研究表明：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以有效地改善兒童多動(dòng)、注意力不集中、膽小、內(nèi)向、不自信、適應(yīng)能力差以及學(xué)習(xí)能力差等問題。本

2、文主要結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，首先闡述了我國兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練存在的問題，并且就這些問題進(jìn)行分析研究，有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)自己的拙見，以期提升我國兒童身體素質(zhì)，提高生活自理能力，增強(qiáng)兒童體能和運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)我國兒童全面健康發(fā)展，在一定程度上推動(dòng)我國兒童體質(zhì)教育訓(xùn)練的發(fā)展。 1、我國兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練存在的問題 我國兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練目前存在多方面的問題，主要從下面幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。 1.1動(dòng)作的準(zhǔn)確度不高和重復(fù)次數(shù)不夠 到目前為止，盡管感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的理論尚不完善，但是我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^心理學(xué)中的一些理論發(fā)現(xiàn)后天的運(yùn)動(dòng)對(duì)感覺發(fā)展的促進(jìn)和影響作用。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練正是借助特定的動(dòng)作來訓(xùn)練孩子們的

3、各種感覺以及感覺之間的協(xié)調(diào)性。而動(dòng)作是否準(zhǔn)確，次數(shù)是否夠都直接影響著訓(xùn)練效果。一般情況下，我們只注重訓(xùn)練的完整性，往往忽視了訓(xùn)練動(dòng)作的準(zhǔn)確性和重復(fù)次數(shù)。 1.2訓(xùn)練器材亟待創(chuàng)新和開發(fā) 我們只有保持感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的有趣性，才能深深吸引孩子的注意力，因此，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的趣味性顯得非常重要。而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)有趣和活潑的關(guān)鍵是訓(xùn)練器材。然而目前的訓(xùn)練器材大部分是購買的成套現(xiàn)成的器材，孩子對(duì)這些器材已經(jīng)厭煩，不感興趣。所以，增加新的訓(xùn)練器材迫在眉睫，我們呼吁有關(guān)專家能夠在器材挖掘和器材的開發(fā)方面給予新的指導(dǎo)，指導(dǎo)教師自主研發(fā)器材，在器材研發(fā)方面有所新的突破。 1.3在訓(xùn)練過程中忽視家長(zhǎng)的配合作用 在我國，感覺統(tǒng)

4、合失調(diào)的兒童在大城市越來越多，導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的原因除了一些客觀原因外，與家長(zhǎng)缺乏教育幼兒的知識(shí)和教育方式不當(dāng)密切相關(guān)。目前，很多訓(xùn)練機(jī)構(gòu)只重視對(duì)兒童的體能和心理方面進(jìn)行訓(xùn)練，只注意訓(xùn)練和矯正孩子的問題，卻忽視了家長(zhǎng)和家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響，忽視了對(duì)家長(zhǎng)教育方式的指導(dǎo)和糾正。 1.4教師本身的能力有待提高 教師在盡管學(xué)習(xí)和吸收了一些感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的理論知識(shí)和教育理念，但是對(duì)于一些先進(jìn)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方式仍然處于摸索階段，尚無具體的可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。所以，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的做法，注重積累一些活動(dòng)組織和指導(dǎo)技能，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。 2、提出建議 筆者認(rèn)為，我們要認(rèn)清目前兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)

5、練中存在的問題，仔細(xì)分析原因，有針對(duì)性地提出一些應(yīng)對(duì)策略，主要從以下幾個(gè)方面來談?wù)勅绾翁岣邇和杏X統(tǒng)合訓(xùn)練的效果和質(zhì)量。 2.1注重感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的前期測(cè)試 兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練包括測(cè)試、訓(xùn)練、評(píng)價(jià)和反饋等內(nèi)容，有比較強(qiáng)的科學(xué)性和可操作性。我們?cè)诟杏X統(tǒng)合訓(xùn)練前，應(yīng)該對(duì)參加訓(xùn)練的兒童進(jìn)行問卷調(diào)查，這樣有利于教師有針對(duì)的設(shè)計(jì)出訓(xùn)練計(jì)劃和具體步驟，提高訓(xùn)練的效果。就目前來看，很多地區(qū)這方面做得不好，有待進(jìn)一步提高，主要有以下兩方面問題：第一，問卷本身的項(xiàng)目和信效度有問題；第二，問題填寫人存在問題，由于調(diào)查問卷都是由家長(zhǎng)填寫，而很多家長(zhǎng)所了解的情況和孩子實(shí)際情況不一樣，這樣就肯定會(huì)影響調(diào)查結(jié)果的可信度。所以

6、，我們今后需要解決的首要問題就是感覺統(tǒng)合能力評(píng)價(jià)的科學(xué)合理性問題。 2.2注重感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與學(xué)前教育結(jié)合 盡管感覺統(tǒng)合訓(xùn)練適合3至12歲的兒童，但是就目前的訓(xùn)練效果來看，好像更適合于4至6歲的兒童。實(shí)踐表明，在一些幼兒園進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，取得了一定的效果，但是，如何將單一的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練與當(dāng)前的教育課程相結(jié)合，如何把訓(xùn)練與兒童的日常生活相聯(lián)系，如何把訓(xùn)練放映的教育理念根植于教師心里，這是擺在廣大教育者面前的難題，也是一個(gè)比訓(xùn)練本身更值得探究的問題。 2.3重視與訓(xùn)練相配套的家長(zhǎng)訪談的作用 很多事實(shí)顯示，盡管孩子身上出現(xiàn)了問題，但是究其根本還是出在家長(zhǎng)身上。家長(zhǎng)的教育方式不當(dāng)以及孩子所處的環(huán)境直接

7、影響著孩子的行為好壞。所以，我們建議能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，或者采用個(gè)別訪談，對(duì)孩子的生活背景進(jìn)行詳細(xì)了解，有利于掌握孩子的情況，有助于幫助孩子進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，也可以對(duì)家長(zhǎng)的教育方式進(jìn)行指導(dǎo)。 2.4感覺統(tǒng)合訓(xùn)練應(yīng)該向嬰兒期拓展 根據(jù)生理心理學(xué)研究的結(jié)果，0至6歲的兒童大腦發(fā)育最快，對(duì)一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，其中3歲前更是重要。學(xué)齡期的孩子的行為偏差都可以追溯到學(xué)齡前。兒童的感覺統(tǒng)合從他出生后就開始了，有些感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在嬰兒時(shí)期效果較為顯著，所以，我們認(rèn)為有必要將感覺統(tǒng)合訓(xùn)練擴(kuò)展到嬰兒時(shí)期，同時(shí)開發(fā)出與嬰兒配套的訓(xùn)練項(xiàng)目和方法。 3、結(jié)語 綜上所述，我國兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練發(fā)展比較迅速，在一定程度上取得了不少的成績(jī)，然而也或多或少的存在問題，作為幼兒教師，我們要努力認(rèn)清目前的現(xiàn)狀，分析存在的問題，不斷探索，積極進(jìn)取，尋找解決這些問題的策略，提高兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的效果和質(zhì)量，提升我國兒童的體質(zhì)能力和運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)我國兒童全面健康地發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)我國兒童體質(zhì)教育訓(xùn)練事業(yè)的發(fā)展。 參考文獻(xiàn) 1張摯，李赫南，翟宏.我國兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練及其研究j.教育探索.2008（4）：12-13. 2高臣.兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練策略探析j.新課程：教師.2012（7）：16