人教版三年級(jí)下冊(cè)語文第6課《燕子專列》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)PPT課件、教學(xué)反思教案板書

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁人教版三年級(jí)下冊(cè)語文第6課燕子專列導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)ppt課件、教學(xué)反思教案板書人教版三年級(jí)下冊(cè)語文第6課燕子專列導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)ppt課件、教學(xué)反思教案板書燕子專列 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“歐”“洲”等11個(gè)生字。會(huì)寫“歐”“洲”“瑞”等14個(gè)字。正確讀寫“歐洲”“瑞士”“舒適”等詞語。2.正確.流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，受到愛護(hù)動(dòng)物的教育，體會(huì)人與動(dòng)物之間美好的情意。 課前準(zhǔn)備1.生字卡片。2.課文插圖的掛圖或投影片。3.搜集有關(guān)燕子春來秋去的資料。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)一、解題導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣。1.喜歡小燕子

2、嗎?能背一背描寫燕子的古詩嗎?2.板書課題，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問?“專列”是什么意思?為什么為燕子開專列? 二、自讀自悟。1.把課文讀正確、流利。認(rèn)讀生字。2.邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事?從中你體會(huì)到了什么?3.分組討論。 三、全班匯報(bào)交流。1.指名讀課文，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。2.指名認(rèn)讀生字，注意“殊”不要讀成ch；“驟”不要讀成zu；“瀕”不要讀成pn。3.交流。(1)課文主要講了一件什么事?(2)人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?通過交流，學(xué)生要對(duì)課文內(nèi)容做到全面把握。可從兩方面想：一是政府方面(做決定、呼吁人們、燕子專列)；二是人們(紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行)。(3)

3、交流自己的體會(huì)。重點(diǎn)體會(huì)人對(duì)燕子的關(guān)愛。(4)讀課文，思考：課文是怎樣把人們對(duì)燕子的關(guān)愛寫具體的。政府的呼吁；概括地寫居民們是怎么做的；具體寫一位小姑娘是怎么做的。 四、指導(dǎo)朗讀。1.人們幫助燕子也好，救助燕子也好，都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是愛!從文中哪些地方我們可以看到“愛”呢?我們要怎樣讀才能體會(huì)這種愛呢?2.重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3、4自然段。(1)第3段，應(yīng)讀出居民紛紛走出家門，不顧天氣惡劣、路途艱難去尋找燕子的意思。(2)第4段，要讀出小姑娘貝蒂和父母一起，不怕危險(xiǎn)，不怕寒冷尋找燕子的經(jīng)過。突出險(xiǎn)(“覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫”)，救助燕子多(“一個(gè)人就救護(hù)了十幾只”)，絲毫不想自己(“她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎”)。3、看圖，引導(dǎo)想象，對(duì)課文作思維上的補(bǔ)充，豐富課文內(nèi)容。小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子?她怎么做的?會(huì)說什么?(1)自己練習(xí)講一講。(2)指名說一說。4.總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。多么感人的一幕啊!在尋找燕子的過程中，這樣感人的故事又何止一個(gè)!人們用愛、用情，編織了多么美好的故事。讓我們?cè)僮x課文，去體會(huì)人與動(dòng)物之間這美好的感情!五、抄寫生字1.自主記憶字形。提出難寫的字。2.指導(dǎo)書寫。3.學(xué)生抄寫生字