項羽本紀 (東城快戰(zhàn))

1、摹形傳神 千載如生 史記的人物刻畫藝術 史記選讀之項項 羽羽 本本 紀紀 史記史記選讀之選讀之項項 羽羽 本本 紀紀 東城快戰(zhàn)東城快戰(zhàn) 學習目標 1、熟讀第五段，掌握重點字詞，翻譯重點句子 2、掌握刻畫人物形象的藝術。 預習檢測 v讀準下列字音讀準下列字音 v上馬上馬騎騎 騎騎從者從者 騎騎將將 五千五千騎騎 v騎騎能能屬屬者者 紿紿 刈刈旗旗 q q qj jzhdi y 學習指導一 v美讀美讀：讀準字音，讀出感情。讀準字音，讀出感情。 v時間時間2分鐘分鐘 學習指導二 v速讀：速讀：結合課下注釋和工具書，小組合作結合課下注釋和工具書，小組合作 學習，疏通文意，學習，疏通文意，解釋疑難的解釋

2、疑難的重點的字詞和重點的字詞和 句子。句子。 v6分鐘后檢測。分鐘后檢測。 1.1.直直夜?jié)節(jié)觯Y出，馳走走。 趁夜色突破重圍，向南沖出，飛馳逃趁夜色突破重圍，向南沖出，飛馳逃 2.2.令騎將灌嬰令騎將灌嬰以以五千五千騎騎追之。追之。 命令騎將灌嬰命令騎將灌嬰率領率領五千五千騎兵騎兵去追趕他去追趕他 3.3.項王乃復引兵而項王乃復引兵而東東 項王就又帶著騎兵項王就又帶著騎兵向東進發(fā)向東進發(fā) 4.4.身身七十余戰(zhàn)，所七十余戰(zhàn)，所當當者者破破 親自親自( (參加參加) )了七十多次戰(zhàn)斗，了七十多次戰(zhàn)斗，抵抗抵抗的敵人的敵人 都都被打垮被打垮 學習檢測學習檢測 v5.問一田父，田父問一田

3、父，田父紿紿曰曰“左。左?！?v 去問一個農夫去問一個農夫,農夫農夫騙騙他說他說:“向左邊走。向左邊走。 v6.此天此天之之亡亡我我，非戰(zhàn)之罪也非戰(zhàn)之罪也。 v 這是上天要滅亡我這是上天要滅亡我，不是作戰(zhàn)的過錯不是作戰(zhàn)的過錯。 v7.赤泉侯赤泉侯為為騎將，騎將，辟易辟易數(shù)里數(shù)里 v 赤泉侯楊喜赤泉侯楊喜擔任擔任漢軍騎將漢軍騎將退避退避了了 好幾里好幾里 v8.今日今日固固決決死，愿為諸君死，愿為諸君快快戰(zhàn)戰(zhàn) v 今天今天本來本來一定一定會死，我會死，我愿意愿意為了諸位為了諸位 痛痛快快地痛痛快快地打一仗打一仗 9.9.騎騎能能屬屬者者百余人耳。百余人耳。 能能跟上跟上的騎兵（只剩下）一百多人了

4、的騎兵（只剩下）一百多人了 10.10.麾下麾下騎從者騎從者八百余人八百余人 騎馬跟從的部下有八百多人騎馬跟從的部下有八百多人, ,者者, ,后置標志后置標志 1111. .漢騎漢騎追追者者數(shù)千人。數(shù)千人。 追趕上來的漢軍追趕上來的漢軍騎兵有幾千人。騎兵有幾千人。 者，后置的標志者，后置的標志 學習指導三學習指導三 品讀：品讀： 1“項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱 驚，辟易數(shù)里。驚，辟易數(shù)里?！庇昧耸裁幢憩F(xiàn)手法？用了什么表現(xiàn)手法？ 突出了什么？突出了什么？ 明確：明確：用了夸張手法。示項羽威猛如畫。用了夸張手法。示項羽威猛如畫。 這與這與三國演義三國演義寫張飛當陽橋喝

5、退曹兵寫張飛當陽橋喝退曹兵 極為相似。極為相似。 2此段與巨鹿之戰(zhàn)相比，表現(xiàn)手法有何不同？此段與巨鹿之戰(zhàn)相比，表現(xiàn)手法有何不同？ 刻畫了項羽怎樣的形象？刻畫了項羽怎樣的形象？ 明確：巨鹿之戰(zhàn)用了明確：巨鹿之戰(zhàn)用了側面烘托側面烘托手法，本段用手法，本段用 了了正面正面描寫手法。展現(xiàn)了項羽神勇過人，一描寫手法。展現(xiàn)了項羽神勇過人，一 往無前的英雄形象往無前的英雄形象 3、在快戰(zhàn)中刻畫了項羽的神勇無比、威、在快戰(zhàn)中刻畫了項羽的神勇無比、威 猛異常、勇力過人、臨危不懼的性格特點，猛異常、勇力過人、臨危不懼的性格特點， 你怎么看待項羽此時的表現(xiàn)？給你有啟示你怎么看待項羽此時的表現(xiàn)？給你有啟示 嗎？嗎？ 作業(yè)作業(yè) v翻譯課文到作業(yè)本上翻譯課文到作業(yè)本上 課后記 v這節(jié)課是劉老師的展示課，劉老師說展示課 不能像平時的課一樣上那么實在，要內容少 些，充分的讀，