開門見山話開頭

1、開門見山話開頭常言道，好的開頭是成功的一半。好 的開頭能使文章生色，激發(fā)讀者閱讀的興 趣；好的結(jié)尾，能增強(qiáng)表達(dá)效果，使讀者 思索、回味文章的思想內(nèi)容。但另一方面 我們常抱怨的是“文章起頭難?！逼鋵?shí)難 指在寫文章之前，對(duì)你所要描寫的事物是 否有深刻的了解，做到心里有數(shù)。同學(xué)寫 作文易犯以下毛病：一. 繞彎子，離題太遠(yuǎn)例如：“你知道我的好朋友是誰(shuí)呢？ 你大概急于想知道吧？其實(shí)，每個(gè)人都有 好朋友，沒有朋友那就太孤單了！我的朋友跟我形影不離，他的名字叫小不點(diǎn)。（我的朋友）二. 戴帽子，空發(fā)議論例如：“母親是偉大的，世界上誰(shuí)也比不上！母親是無(wú)私的，他最愛自己的兒 女！可是，我的母親最近不幸去世T”（我

2、的母親）寫景抒情，不著邊際例如：“紅日從東方升起，朝霞映紅 了大地，我們迎著燦爛的朝陽(yáng)，沐浴著朝 暉，大步向?qū)W校走去，大家心情都很激動(dòng), 因?yàn)榻裉焓峭趵蠋熗诵萸暗淖詈笠徽n，誰(shuí) 能夠把他忘記呢！”（最后一課）四.陳舊老套例如：“每當(dāng)看見這張照片，我就會(huì) 想起”寫好開頭的幾點(diǎn)要求：切題、簡(jiǎn)明、新穎。 常見的開篇法：一.開門見山法順敘的文章，截取事件的發(fā)端放在開 頭直接展開記敘內(nèi)容，落筆入題，緊扣文 章內(nèi)容。運(yùn)用此法，可以使文章十分緊湊。 此法又稱總起的開頭，也叫概括式的開 頭。 口：“最使我難忘的，是我的女教師 蔡蕓芝先生?！保ㄎ∥∥业睦蠋煟拔?的好朋友叫小不點(diǎn)，他和我愛好相同，那 就是喜歡集郵

3、。”二.懸念倒敘法截取事件的結(jié)局或某一事件發(fā)生的情況放在開端，作為文章的起點(diǎn)，先揭示 出事物的矛盾，激發(fā)讀者的閱讀興趣，扣 人心弦。女口： “世上只有媽媽第一次教育 女兒的事，那有女兒第一次教育媽媽的 事？有。因媽媽對(duì)奶奶不尊敬，我很巧妙 的對(duì)她進(jìn)行了第一次教育?！保ㄎ业谝?次教育媽媽）這個(gè)開頭，新穎別致?！皬?阿姨，我們?cè)鹤永锏睦侠闲⌒o(wú)人不知 道。她家剛般來(lái)不久，頑皮的小孩就送給 她一個(gè)小小的雅號(hào) 掃帚星。為什 么這樣叫她呢，還要從她搬來(lái)那天說(shuō) 起?！保◤埌⒁蹋┤? 介紹人物法截取你要寫的人物外貌、經(jīng)歷、性格 等，把他們作為文章的起點(diǎn)，放在開頭介 紹給讀者，然后再展開情節(jié)，這樣寫可以 讓讀

4、者對(duì)你所寫的人物有一個(gè)鮮明的印 象。常見于寫人的文章。例如：“林部長(zhǎng) 走下公共汽車，解下脖子上的毛巾，把臉 上的汗擦了擦，便急急的扛起行李往工地 上走。”（普通勞動(dòng)者）一朵晶瑩 美麗的浪花中的開頭：“初夏，青戈江 水靜靜的向長(zhǎng)江奔去。一只渡船在江上往 來(lái)穿行。船尾坐著一位老艄公，飽經(jīng)風(fēng)霜 的臉上，刻著深深的皺紋，面色黑里透紅, 白須飄飄。船頭是個(gè)十四五歲的小姑娘， 紅撲撲的臉，頭上梳著兩只羊角辮，她身姿矯健，熟練的劃著槳，船行如飛，輕快 平穩(wěn)?！彼? 勾畫背景法截取要記敘的人物的活動(dòng)背景 某種自然景物或社會(huì)環(huán)境，在開頭用一段 文字把他描繪出來(lái)，作為文章的起點(diǎn)，然 后再展開記敘內(nèi)容，引入具體情節(jié)

5、。此法 有利于了解人物活動(dòng)的場(chǎng)所或背景，進(jìn)而 了解文章所要表現(xiàn)的深刻主題。夕陽(yáng)灑 滿場(chǎng)院中的開頭：“天空一片碧藍(lán)，墜 落的夕陽(yáng)被卡在樹杈上，像懸掛的紅燈 籠。這時(shí)，莊戶人家的煙囪冒煙了，被夕 陽(yáng)染了色的暮靄從野外向村莊包圍過(guò)來(lái)， 被炊煙和暮靄籠罩的村莊，霎時(shí)平靜下 來(lái)。五. 渲染氣氛法在展開故事情節(jié)之前，截取人物活動(dòng)的環(huán) 境，極力渲染其氣氛，以此作為文章的起 點(diǎn)。這樣寫，可以把讀者帶入特定的境界 中去，使人產(chǎn)生身臨其境感覺。在學(xué)雷 鋒的日子里中：“三月的春風(fēng)，薰暖的 陽(yáng)光，一切都讓人感到清新明朗。我坐在 奔馳的汽車?yán)?，看著窗外那醉人的小城風(fēng) 光，眼前不住的映現(xiàn)出”重興學(xué)雷鋒之 風(fēng)，宏揚(yáng)雷鋒精神

6、“等大幅標(biāo)語(yǔ)，它們是 那樣的醒目，使我們心里不覺蕩起一股暖 流。啊，闊別了二十多年的雷鋒精神，如 今又重現(xiàn)在人們的生活中了?！币源壕暗?清新來(lái)烘托學(xué)雷鋒之風(fēng)的新鮮。六、介紹緣由法截取事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因 等材料作為文章的起點(diǎn)，把他們放在開頭 介紹。此法使文章顯得交代清楚、有條有 理?！笆⑾牡奈湟?，暑氣逼人。那天，我 們一行人走在通往流香澗的老石板上，時(shí) 近中午，又累又熱，大家都已游興索然。 隨帶的飲料早已喝完，正當(dāng)大家日高人 渴漫思茶的時(shí)分，彎彎曲曲的小路邊， 一個(gè)用幾根竹竿支撐著白蓬布的小茶攤 躍入了我們的眼簾。帶著滿心的欣喜，大 家疾步奔進(jìn)茶攤?！绷飨銤具呝u茶女七、睹物思昔法截

7、取材料中某個(gè)具有特殊意義的事物，通 過(guò)描述呈現(xiàn)在讀者面前，再接寫由這個(gè)事 物引起的作者或作品人物對(duì)往昔的回憶、 懷念，然后展開情節(jié)，寫出事情的全過(guò)程。 運(yùn)用此法，使文章形成某種線索，便于抒 情。女口： “書里夾著的一張照片刷的滑落 下地，我撿起來(lái)，照片中一男一女兩個(gè)小 孩立即映入眼簾，他們并肩而立，仿佛是 兩個(gè)大布娃娃。女孩子笑著，紅嘴唇下排 著一列整齊的小白牙，這女孩就是我?，F(xiàn) 在我不知道自己能否還那樣自然的微笑， 想到這里不禁感到若有所失?！蓖昊?伴八. 觸景生情法在選好的材料中，截取要寫的某種 景物，一開頭就把景物描繪出來(lái)，再寫 由景引起的某種感觸，生出的一些情 感，如對(duì)親人的懷念；對(duì)

8、往昔的追悔； 對(duì)未來(lái)得的憧憬。“在人生道路上，我 們要經(jīng)歷各種各樣的考試。有的是有意 識(shí)的去參加的考試，也有的是暗暗地潛 在生活中令人難以察覺的考試，但卻有 著深刻的意義。我曾經(jīng)歷過(guò)兩次這樣的考試，兩種不尋常的考試?！辈粚こ?的考試九、描寫細(xì)節(jié)法從選擇的材料中，截取要寫的人、 事、物的某一具有典型意義的細(xì)節(jié)，作 為文章的起點(diǎn)，在開頭加以刻畫，給讀 者一個(gè)強(qiáng)烈、鮮明的印象，然后再展開 完整記敘，這樣寫，具有較強(qiáng)的吸引力 和感染力?！斑?、哧、哧，我一口 氣點(diǎn)燃了十五根生日蠟燭。篤、篤、 篤，一陣輕微而有節(jié)奏的敲門聲。又 是那位來(lái)祝賀我的生日呀？該不是爸 爸那位幽默風(fēng)趣的同事吧？他的到來(lái)， 一定會(huì)給

9、生日晚會(huì)帶來(lái)更多的笑聲。我 幾步跨過(guò)去，打開門。啊，原來(lái)是雙手 捧著蛋糕的姐姐?！鄙盏案馐?揭示矛盾法從選擇的材料中，截取要表現(xiàn)事物 的矛盾，文章一開頭就把這個(gè)矛盾尖銳 的揭示出來(lái)，以引起讀者的注意和興 趣，造成懸念效果。如“有時(shí)候，我總 覺得自己來(lái)到這個(gè)世上在扮演兩個(gè)角 色。在家中我是被家庭成員瞧不起的和 得不到一絲溫暖的小女孩；在學(xué)校里， 我不希望把家中所受的委屈表露出來(lái)。同學(xué)們都以為我很快樂，很爽快，并且 為我取了個(gè)開心果的綽號(hào)；卻沒有 人知道我內(nèi)心是那么的痛苦，是多么希 望有人來(lái)關(guān)心我，愛護(hù)我?！币粋€(gè)不 幸的女孩十一.開頭提問法在展開完整的記敘之前，開頭先緊 扣文章主題，提出一個(gè)或幾

10、個(gè)問題作為 文章的起點(diǎn)，引起讀者的思考，造成懸 念，吸引讀者，然后再引入具體的情節(jié)?！懊琅?，人人渴望、人人追求的美，你 在哪里呢？是在彩蝶飛舞的花園里，還 是在濤聲陣陣的松林中？是在稻花飄 香的田野里，還是在群峰突兀的山脈 中？”美，在這里發(fā)現(xiàn)十二.欲揚(yáng)先抑把肯定的、歌頌的人或事故意進(jìn)行 否定貶斥，已引起讀者的閱讀興趣，增 強(qiáng)表達(dá)效果。例如：“一看見他像一黑 黝黝的放娃牛，好象是閏土的后代。真 糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直指 望有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的同桌來(lái)幫助 我學(xué)習(xí)，現(xiàn)在可能要我去幫助他，真是 窮鄰居，討厭多！可是經(jīng)過(guò)一段時(shí) 間以后，它的學(xué)習(xí)成績(jī)卻出乎意料的遠(yuǎn) 在我之上” 一貶一褒，形成對(duì)

11、比。新來(lái)的同桌十三.故事作引，轉(zhuǎn)入正題法例如我第一任教師一文的開頭: “小的時(shí)候，爸爸常常對(duì)我講起懸梁刺 骨的故事、囊螢映雪的故事，使我幼小 的心田播下了認(rèn)真學(xué)習(xí)的種子?！彪m沒 有展開故事的內(nèi)容，但故事中心、故事 的精神已明確。這樣寫有提起下文的作 用。十四.格言、俗語(yǔ)、詩(shī)句開頭，能 緊扣主題，自然入題。美就在我身邊的開頭：“美是到處都有的一對(duì)于我們眼睛來(lái)說(shuō)，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。羅丹的這句格言講的好極了，每天在我們的身邊遇到許多美的事例。昨天放學(xué)時(shí)下大雨黎明同學(xué)借傘給人、回校關(guān)窗的許多美，值得我們謳歌！”班長(zhǎng)好辛苦的開頭：“俗話說(shuō)，一個(gè)籬笆二個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。可是我這個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的好漢卻

12、無(wú)人幫?！边€有“慈母手中線，游子身上衣。”結(jié)尾的技巧蘇聯(lián)作家愛論堡說(shuō)，小說(shuō)應(yīng)“把它 的全部重量集中在結(jié)尾部分”。好的結(jié) 尾應(yīng)該有啟發(fā)鼓舞的作用，言有盡而意 無(wú)窮。記敘文是通過(guò)形象感染讀者的， 結(jié)尾也要以生動(dòng)的形象感人，讓讀者從 形象中得啟發(fā)，從中體會(huì)文草的主題。結(jié)尾像開頭一樣重要。文章怎樣結(jié)尾呢？歸納起來(lái)有：一、畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思二、例“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！惫枢l(xiāng)三、我為此而自豪的結(jié)尾：“如 今，我就要選擇職業(yè)了，我毫不猶豫的 選擇了中師。我為此而感到興奮、感到 自豪。也許有一天，我邁上講臺(tái)，我會(huì) 更加自豪！我對(duì)藍(lán)天喊：

13、“我是一名教 師！”四、二、總結(jié)全文，水到渠成五、“清貧，潔白樸素的生活，正 是我們革命這能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！”清貧六、三、表示信心，提出希望（展 望未來(lái)，鼓舞斗志）七、“新中國(guó)站在每個(gè)人民的面前，我們應(yīng)該迎接它。八、新中國(guó)航船的桅頂已經(jīng)冒出 地平線，我們應(yīng)該拍掌歡迎它。九、舉起你的雙手吧新中國(guó)是我 們的?！埃ǔ錆M著作者的革命熱情，具有巨大的鼓舞力量。）十、四、首尾呼應(yīng)，渾然一體H 、一個(gè)念頭忽然跳進(jìn)我的腦子，我得到一幅的構(gòu)思。如果用最濃最艷的朱紅，畫一大朵含落待開的童子面茶花，豈不正可以象征著祖國(guó)的面貌？我把這個(gè)簡(jiǎn)單的構(gòu)思記下來(lái)，寄給遠(yuǎn)在國(guó)外的那位丹青能手，也許他肯再斟酌一番，為我畫一幅畫兒吧。茶花賦的開頭，寫作者舊在異國(guó)他鄉(xiāng)，極其懷念祖國(guó)，曾想請(qǐng)人畫劭畫。五、蘊(yùn)涵哲理，增強(qiáng)魅力美，就在我身邊一文：“美是到 處都有的。生活中不是缺少美，而是 缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光。只要