《認(rèn)識(shí)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第7頁(yè) 共7頁(yè)認(rèn)識(shí)自己教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能采取正確方法積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自己，不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己，不斷實(shí)現(xiàn)自我完善。能力目標(biāo)：掌握正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)待他人評(píng)價(jià)的能力。知識(shí)目標(biāo)：知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，正確運(yùn)用自我評(píng)價(jià)的方法，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對(duì)他人評(píng)價(jià)。二、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容本課是統(tǒng)編道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教材第一單元第三課的第一框，包括兩個(gè)部分：第一部分是引導(dǎo)學(xué)生理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我、完善自我的意識(shí)，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。從全課內(nèi)容看，本框承接

2、了前兩課的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)第二框題的基礎(chǔ)。本框共有兩目：第一目“人貴自知”是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到認(rèn)識(shí)自己的重要性；第二目“多把尺子量自己”，引導(dǎo)學(xué)生探索自己，了解自我評(píng)價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我。本框是課程標(biāo)準(zhǔn)中“成長(zhǎng)中的我”“我與他人和集體”相應(yīng)部分的內(nèi)容“認(rèn)識(shí)自我”“交往和溝通”的主導(dǎo)和連接點(diǎn)，在整冊(cè)教材中起了承上啟下的作用。（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用自我評(píng)價(jià)的方法，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對(duì)他人評(píng)價(jià)三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于人格成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，會(huì)不斷提出一些與自身相關(guān)的的問(wèn)題：我是誰(shuí)？我的能力、價(jià)值、責(zé)任如

3、何？別人怎樣看待我？我怎樣適應(yīng)社會(huì)？因而，認(rèn)識(shí)自我是他們極感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問(wèn)題。但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知識(shí)有限，社會(huì)生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)缺乏，因而學(xué)生往往對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，不能全面正確地認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)，難以正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)。這是造成學(xué)生行為上出現(xiàn)偏頗，使得他們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問(wèn)題的重要原因。因此，必須引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確認(rèn)識(shí)自己的重要性。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：播放視頻武林外傳片段“呂秀才說(shuō)死姬無(wú)命”教師：是一個(gè)什么樣的問(wèn)題把姬無(wú)命問(wèn)倒的？學(xué)生：“我是誰(shuí)？”教師：這個(gè)問(wèn)題不僅困擾著姬無(wú)命，也困擾著呂秀才，甚至困擾著現(xiàn)實(shí)生活中的很多人。你認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔磕闶且粋€(gè)怎樣的人？你

4、和別人一樣嗎？將來(lái)的你會(huì)成為一個(gè)怎樣的人？帶著這些疑問(wèn),這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)自己。過(guò)渡：展示名人名言：古往今來(lái)，“認(rèn)識(shí)自己”一直都是一個(gè)重要的命題?！爸苏咧?，自知者明?！崩献拥赖陆?jīng)“認(rèn)識(shí)自己，方能認(rèn)識(shí)人生?！薄跋胱笥姨煜碌娜?，須先能左右自己?！碧K格拉底環(huán)節(jié)一：自我介紹，了解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們告訴我“你是誰(shuí)？”請(qǐng)?jiān)诳瞻椎腶4紙上至少用10個(gè)詞條來(lái)做一下自我介紹和描述。學(xué)生：思考并交流分享?？偨Y(jié)： 我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己稟賦的獨(dú)特性有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好的發(fā)展自己；正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)他人與社會(huì)，從而更好地與他人積極互動(dòng)，促進(jìn)與他人

5、的交往。所以說(shuō)，人貴有自知。環(huán)節(jié)二：閱讀名篇，明確認(rèn)識(shí)自己的途徑教師：剛剛同學(xué)們交流了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。下面請(qǐng)大家來(lái)看一個(gè)人物，他在受到了蘇格拉底“認(rèn)識(shí)你自己”的啟示以后，對(duì)自我有了一些認(rèn)識(shí)。展示：美國(guó)作家紀(jì)伯倫的認(rèn)識(shí)自我片段。教師：這是節(jié)選自紀(jì)伯倫認(rèn)識(shí)自我的片段，賽艾姆對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是來(lái)自于哪？請(qǐng)?jiān)u價(jià)賽艾姆對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。學(xué)生：嘗試多角度、多層面回答。教師：結(jié)合我們?cè)诃h(huán)節(jié)一中的自我介紹，請(qǐng)分析大家是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？你覺(jué)得怎樣才能真正的認(rèn)識(shí)自己？學(xué)生：思考并回答?？偨Y(jié)：認(rèn)識(shí)自我包括認(rèn)識(shí)自我的身體和生理特征、個(gè)性心理特征和個(gè)人在群體中的關(guān)系等方面，正確定位自己，才能更好的認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。一個(gè)人要自知，就要全面地認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到缺點(diǎn)。同時(shí)，不能耽于幻想、缺乏行動(dòng)力。環(huán)節(jié)三：參與活動(dòng)，明確正確認(rèn)識(shí)自己的方法過(guò)渡：你認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？在第一環(huán)節(jié)中的“自我介紹”是最真實(shí)、全面的你嗎？教師：介紹“喬哈里窗口理論”任務(wù)布置：在環(huán)節(jié)一自己列好的10個(gè)詞條的a4紙上，寫(xiě)下自己的名字；將a4紙上交并打亂順序后下發(fā)給同學(xué)；同學(xué)評(píng)，依次寫(xiě)編號(hào)（每位同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)一位同學(xué)，不記名）。任務(wù)反饋：1.同學(xué)評(píng)價(jià)和你的自我評(píng)價(jià)完全一樣嗎？2.你怎么看待自評(píng)和他人評(píng)價(jià)？3.你認(rèn)為什么樣的評(píng)價(jià)更全面、客觀？總結(jié)：我們認(rèn)識(shí)的自己和別人認(rèn)識(shí)的自己有差別。當(dāng)局者迷，旁觀者清，周