小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文五篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文五篇 老師是人類靈魂的工程師，肩負著為祖國的建立與進展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負人類靈魂工程師這一榮耀的稱號，怎樣才能完成黨給予的培育人才的責(zé)任，這是每個老師必需仔細對待并要用理論作出答復(fù)的問題。今日我為大家?guī)砹诵W(xué)四班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文，盼望可以關(guān)心到大家。 小學(xué)四班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文一 【班級分析】 一、任教班級大局部同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分析 本班本學(xué)期有同學(xué)44人，16人，男生28人，其中新轉(zhuǎn)來1名男生?？v觀全班，同學(xué)的根底學(xué)問的把握還好，計算速度、參加爭論的力量，解容許用題的思維力量等差異較大。課堂中我雖盡力關(guān)注同

2、學(xué)的個別差異，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一。 二、學(xué)困生根本狀況分析 有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)的自律性比擬差，在他們當(dāng)中有的是單親家庭，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)懷，指導(dǎo)，催促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成果。有一位同學(xué)是智力低下，承受力量差。 【教材分析】 一、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量， 平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)

3、期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。 本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進展表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進展系統(tǒng)的整理和融會通，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知構(gòu)造奠定根底;并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么算做好鋪墊。因此，這局部學(xué)問仍舊是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問和根本技能。 在空間與圖形方面， 這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。 在統(tǒng)計學(xué)問方面， 本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條

4、形統(tǒng)計圖， 讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進展數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面， 教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學(xué)觀看分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 二、教學(xué)難點 1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學(xué)的數(shù)感。 2.使同學(xué)把握乘法的估算方法。 3.使同學(xué)理

5、解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。 4.讓同學(xué)認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復(fù)簡潔的問題， 能發(fā)覺信息并進展簡潔的數(shù)據(jù)分析。 5.使同學(xué)通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。 【教學(xué)措施】 一、落實根本教學(xué)詳細措施 1施行互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作等)，自主探究，營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氣氛。由同學(xué)自主合作去探究、研討，教師作好參謀，當(dāng)好后勤，作同學(xué)的效勞員。 2.注重生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)絡(luò)，重視從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，考慮同學(xué)的身心進展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問設(shè)計富有情趣的

6、習(xí)題，使他們有更多的時機從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問的課外延長，加強數(shù)學(xué)學(xué)問的有用性和開放性。 3.留意教學(xué)的開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體，依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認知程度，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給同學(xué)供應(yīng)自主探究的時機。 4.面對全體、全面進步同學(xué)的整體素養(yǎng) (1)加強根底訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，重視兩步計算應(yīng)用題的練習(xí)。 (2)施行分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對同學(xué)的不同特點，不同的承受力量，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求下要保底，上不封頂。 (3)重視同學(xué)的課時目的過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信

7、息溝通，準時反應(yīng)，增加教學(xué)的針對性。 5.結(jié)合實際問題教學(xué)愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題或許僅僅是教學(xué)或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力。我方案在教學(xué)中，注重培育同學(xué)質(zhì)疑問難的力量。 6.作業(yè)設(shè)計力求精確、簡潔、標準、便利教學(xué)同學(xué)學(xué)業(yè)成果的進步有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，課內(nèi)外作業(yè)力求從培育同學(xué)力量動身，表達課改精神，同生活理論嚴密結(jié)合，重在進展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象力量和創(chuàng)新力量。此外，實行根底練習(xí)+獨特作業(yè)形式，針對同學(xué)不同的學(xué)習(xí)程度，分層設(shè)計作業(yè)。力求不同層面的同學(xué)完成不同難度的作業(yè)，讓同學(xué)選擇合適自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進展。 7.三位一

8、體，學(xué)校、家庭、社會形成訓(xùn)練合力家庭、社會、學(xué)校對同學(xué)的訓(xùn)練影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能獲得的訓(xùn)練效益。我力求主動與家長獲得聯(lián)絡(luò)，與同學(xué)家長互相溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，使二者互相協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵蚓植客瑢W(xué)家長講明訓(xùn)練方法，共同訓(xùn)練同學(xué)。 二、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導(dǎo) 1.加強學(xué)習(xí)，不斷完善自我。運用訓(xùn)練理論不斷改良自己的教學(xué)方法，并有所創(chuàng)新。正確指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，能依據(jù)同學(xué)的反應(yīng)信息準時調(diào)整自己的教學(xué)方案。 2.在課堂教學(xué)中，要立足于每個同學(xué)學(xué)好本課的學(xué)問，以教學(xué)大綱的要求為準繩。在課堂提問、課堂訓(xùn)練、課外作業(yè)布置上，要依據(jù)不同同學(xué)采納

9、不同的要求。 3.在教學(xué)進度上變單純求快為合理支配。同學(xué)只有在學(xué)習(xí)新學(xué)問時打好根底，注重思維力量開拓和解題技能的培育，復(fù)習(xí)才能如魚得水，深化才有根基。 4.在課堂教學(xué)中，表達老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，問題為主線，思維為核心的教學(xué)原那么。確立好教學(xué)目的，優(yōu)化課堂構(gòu)造，采納多種教學(xué)方法、手段，促使教學(xué)目的的實現(xiàn)。 5.在作業(yè)支配上，力求有方案、有目的的課堂巧練。力求準時理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，準時訂正同學(xué)在學(xué)習(xí)上的偏向。 6.重視同學(xué)動手操作，豐富同學(xué)的感性認識，加深對學(xué)問的理解。注重關(guān)心同學(xué)對數(shù)學(xué)概念、定律、性質(zhì)、法規(guī)更深、更透地理解和更好地把握。 7.重視同學(xué)的非智力因素培育。針對兒童好奇好勝的特點

10、，采納多種渠道、多種方法來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并努力培育其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 尖子生輔導(dǎo) 1.創(chuàng)設(shè)競爭的氣氛，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于主動活潑的狀態(tài)。 2.為他們制定更高層次的目的，在完成一個個既定的目的的過程中，感受到自己的價值，以及增加對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛好。 3.鼓舞他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想別出心裁的方法，進步發(fā)散思維力量，促進智力進展。 4.訓(xùn)練他們多關(guān)心需要關(guān)心的其余同學(xué)，在關(guān)心人的過程中，體會到成就感，從而培育主動的人生看法。 小學(xué)四班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文二 一、指導(dǎo)思想 樹立全面進展的理念，在開足開齊規(guī)定課程的根底上，連續(xù)

11、加強學(xué)科教學(xué)、教研的標準化管理和專業(yè)老師隊伍建立，確保各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，促進各學(xué)科教學(xué)的平衡進展。全面落實各項訓(xùn)練教學(xué)工作，為師生的共同進展主動創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，為我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的進一步進步而不斷努力。 二、工作目的與措施 1、仔細學(xué)習(xí)義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標準，學(xué)習(xí)義務(wù)訓(xùn)練新理念新方法，主動參與新課程培訓(xùn)，感受課程改革新理念新方法，實在把它落實到訓(xùn)練教學(xué)中去。 2、依據(jù)學(xué)校制定的各項工作，制定本組的教學(xué)方案、教研方案、教學(xué)進度，并根據(jù)方案開展活動。 3、仔細作好討論課的支配工作，根本確定每個人的討論課課題，把開展討論課與新課程改革、課題討論結(jié)合起來，以逐步適應(yīng)新課程改革的要求，進步每一位老師參加課程

12、改革的主動性。 4、仔細開展好集體備課的工作，把集體備課當(dāng)作進步老師業(yè)務(wù)程度的一個途徑，通過集體備課的形式，集中集體的才智，對教材進展科學(xué)探究、分析，盡可能把現(xiàn)代訓(xùn)練新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去，真正表達出集體備課的價值所在。老師要深鉆教材，表達課改理念，合理制訂教學(xué)目的，科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容，細心設(shè)計和組織教學(xué)過程，表達學(xué)法指導(dǎo)，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結(jié)合教材留意備課資料的搜集，合理有效的運用教學(xué)幫助手段。促進老師關(guān)注自己工作的實際效率，而不是流于形式。 5、各位組員自學(xué)一些與訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)的理論，并把有推廣價值的資料推舉給大家，從而使自己真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能理解并認同

13、新課程的根本理論，樹立新的觀念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的訓(xùn)練、教學(xué)、討論和管理行為，制造性地做好施行新課程的各項工作。充分發(fā)揮備課組的主動作用，細心組織每周三的集體備課活動，明確分工，做到有重點、有中心。加強組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)討論日常化、集體才智最大化。在學(xué)習(xí)理論、開展教改理論的根底上，總結(jié)閱歷、撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文。 6、主動參與各級各部門舉辦的連續(xù)訓(xùn)練活動與評優(yōu)課，以到達在職進步的要求。加強組內(nèi)成員相互聽課，相互學(xué)習(xí)溝通，共同進步。 7、組內(nèi)成員團結(jié)協(xié)作，資源共享，設(shè)計好每一份作業(yè)與練習(xí)卷。并改良同學(xué)學(xué)習(xí)效果的評價方式，鼓勵每一個同學(xué)仔細學(xué)習(xí)。 8、老師要對學(xué)習(xí)困難同學(xué)實行三優(yōu)先政策，即優(yōu)先調(diào)動

14、學(xué)習(xí)困難同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難同學(xué)，優(yōu)先修改學(xué)習(xí)困難同學(xué)作業(yè)?？傊?，在老師和同學(xué)的共同關(guān)心下，使學(xué)習(xí)困難同學(xué)的成果盡快進步。 9、細心組織和參與教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，主動開展各種形式的數(shù)學(xué)課外活動，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好;弘揚華老精神，探究數(shù)學(xué)微妙，享受數(shù)學(xué)樂趣。 三、詳細施行方案 9月： 1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)方案及教研方案。 2、期初工作檢查，小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作狀況。 3、同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)研討。 10月： 1、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。 2、常規(guī)磨課活動。 3、四班級組數(shù)學(xué)月考工作。 11月： 1、期中考試工作。 2、做好質(zhì)量分析，老師溝通教學(xué)閱歷。 3、開展四班級組同學(xué)數(shù)學(xué)競賽活動。 12月： 1、

15、做好提優(yōu)補差工作。 2、四班級組數(shù)學(xué)月考工作。 3、常規(guī)磨課活動。 1月： 1、做好各類資料的積累整理工作，總結(jié)得失。 2、擬定期末復(fù)習(xí)方案。 3、做好四班級期末考試復(fù)習(xí)工作。 小學(xué)四班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文三 一、狀況分析 1、班級概況： 四班級(8)班現(xiàn)有人數(shù)為80人，其中男同學(xué)55人，女同學(xué)25人。這些同學(xué)中有父母離異的，有父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。 2、學(xué)問把握狀況。 從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，同學(xué)對雙基學(xué)問把握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識把握得不太好。 在計算方面，同學(xué)的差異比擬大，多數(shù)同學(xué)對于口算，能做到脫口而出，但由于局部同學(xué)對于乘除學(xué)問把握

16、不好，挺直影響了口算的速度和計算的正確性，同學(xué)在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算式題，局部同學(xué)的計算速度極待進步，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。 應(yīng)用題把握得還不夠，只有局部同學(xué)能仔細分析題意，正確列式，不能很好地依據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的構(gòu)造把握的還不夠。同時解決實際問題力量有待于進步。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了肯定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的學(xué)問和閱歷、獵取學(xué)問的力量、抽象思維程度有了肯定的進展.根底學(xué)問把握堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。而學(xué)困生連乘除法的計算都有困難。 3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法及心理特征 從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法都較好，對

17、數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好較深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準時大膽提問;同學(xué)上進心強，班級同學(xué)之間競爭意識濃;承受新學(xué)問的主動性較好，好奇心，好強心都很強，詳細形象思維活潑。由于年紀較小，同學(xué)的獨特顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情 感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但長久性差，留意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別同學(xué)上課留意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對施行課堂教學(xué)有肯定難度。 從心理特征看，多數(shù)同學(xué)喜愛在別人面前表現(xiàn)自己，喜愛表揚夸獎，班上競爭意識濃;學(xué)困生上課比擬被動，不聞不問，主動性不高，

18、作業(yè)完成較難，但也喜愛鼓勵。 4、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點和后進生成因： (1)、優(yōu)秀生少，依據(jù)平常的質(zhì)量檢測，真正成果穩(wěn)定，思維敏捷，對應(yīng)用題能仔細而正確地分析的同學(xué)只有10來個。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好很深厚，能較好遵守小同學(xué)課堂常規(guī)，同學(xué)之間能相互關(guān)心，共同討論，相互協(xié)作，他們思維活潑，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭辯，上進心強，上課仔細聽講，作業(yè)準時仔細，不懂問題能大膽提問，唯恐學(xué)習(xí)成果會下降。這些同學(xué)的家長對同學(xué)的學(xué)習(xí)成果較為重視，大局部的家長能而且有力量協(xié)作老師的教學(xué)對同學(xué)進展個別的輔導(dǎo)。 (2)、中等生對應(yīng)用題的分析和理解力量一般，成果有回落的可能。他們學(xué)習(xí)仔細，作業(yè)看法好。 (3)、班中的后

19、進生，大多數(shù)是因為根底學(xué)問把握不好，存有學(xué)問斷層，學(xué)習(xí)的自律性比擬差，學(xué)習(xí)力量弱，承受力量差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起愛好。在他們當(dāng)中有的是單親家庭，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)懷，指導(dǎo)，催促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成果。上述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位同學(xué)是智力低下，承受力量差。 (4)、縱觀全班，同學(xué)的根底學(xué)問的把握和力量的差異很大，如計算速度、參 與爭論的力量，解容許用題的思維力量等。課堂中老師雖盡力關(guān)注同學(xué)的個別差異，由于班中同學(xué)數(shù)多，個別同學(xué)的學(xué)問斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面

20、面俱到，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一，對此我將在培優(yōu)補差方案中作詳細的支配。 5、其他因素： 大局部同學(xué)喜愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，同學(xué)多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但訓(xùn)練方法不當(dāng)，家校協(xié)作不夠，并對減負，推素存有認識偏向。 二、教學(xué)目的要求： 1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。 2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。 3.會口算兩位數(shù)乘

21、一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。 4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。 6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進展空間觀念。 7.理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 9.初步理解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺

22、數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 三、教材簡析：(教材學(xué)問構(gòu)造體系、重點、難點、德育浸透點等) 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。 大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期完畢后，有關(guān)正

23、整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進展表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知構(gòu)造奠定根底;并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部學(xué)問仍舊是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問和根本技能。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的根底上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊

24、形和梯形，學(xué)會一些簡潔的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進展數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解

25、決一些簡潔的實際問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用1億有多大和你寄過賀卡嗎?，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和理論力量。 在教材的支配上，表達出新課程的理念： 1、重視口算和簡便運算。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先學(xué)習(xí)因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。學(xué)了乘法運算定律和商不變性質(zhì)后，用定律和性

26、質(zhì)進展簡便運算，讓同學(xué)學(xué)會敏捷運用各種計算方法。 2、加強新舊學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，運用遷移規(guī)律讓同學(xué)主動獵取學(xué)問。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓同學(xué)憑借原有的學(xué)問根底，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù);也可以加深對對位數(shù)的認識。 3、突出整理、概括、進步力量培育。在多位數(shù)的加減法中，引導(dǎo)同學(xué)在積累大量加減計算和解容許用題的根底上，對學(xué)過的學(xué)問進展整理概括，對加減法進展定義，說明加法的運算定律及加減法的關(guān)系，培育同學(xué)綜合運用學(xué)問的力量，進展同學(xué)的思維。 4、重視學(xué)問的形成過程，留意多讓同學(xué)觀看、猜想、分析、綜合、比擬、抽象、概括，浸透教學(xué)思想方法。本冊教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)整數(shù)的最終階段，在同學(xué)積累了大量感性認識

27、的根底上，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、分析、綜合、比擬、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四那么計算的關(guān)系、加法和乘法的運算定律、商不變性質(zhì)等，在運用中加深了認識，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。 5、要留意聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活實際，重視同學(xué)的理論活動。要留意聯(lián)絡(luò)同學(xué)的實際，重視引導(dǎo)同學(xué)通過理論操作活動，讓同學(xué)的應(yīng)用意識和應(yīng)用力量，進步探究力量。 6、突出開放性，注重同學(xué)的獨特差異。在計算方法、試商方法上，允許同學(xué)選用自己認為適宜的方法，敏捷運用，不做硬性規(guī)定，應(yīng)用題鼓舞同學(xué)用多種方法進展解答。帶號的練習(xí)題和思索題，作為學(xué)有余力同學(xué)的練習(xí)補充，以進一步進步他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和力量，拓寬同學(xué)思索的空間，增加同學(xué)

28、思索的主動性，促進同學(xué)獨特的進展。 四、改良教學(xué)工作的措施： (教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)思想、轉(zhuǎn)差) 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。 具有新觀念、新思想、新體驗。轉(zhuǎn)變原有的教師講、同學(xué)學(xué)的思想觀念，施行互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作等)，自主探究，教師給營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氣氛。由同學(xué)自主合作去探究、研討，教師作好參謀，當(dāng)好后勤，作同學(xué)的效勞員。 2、注重生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)絡(luò) 重視從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮同學(xué)的身心進展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的時機從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問的課外延長，加強數(shù)

29、學(xué)學(xué)問的有用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題詳細化、形象化，激發(fā)同學(xué)求知的內(nèi)驅(qū)力。 3、留意教學(xué)的開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。 同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認知程度，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給同學(xué)供應(yīng)自主探究的時機。 4、面對全體、全面進步同學(xué)的整體素養(yǎng) (1)、加強根底訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必需重視應(yīng)用題構(gòu)造的訓(xùn)練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓(xùn)練，它對于進步同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系的力量是

30、大有好處的。 (2)、施行分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對同學(xué)的不同特點，不同的承受力量，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求下要保底，上不封頂即下要保義務(wù)訓(xùn)練的共同要求，上要引導(dǎo)愛好深厚，學(xué)有余力的同學(xué)進一步進展。把共同要求和進展獨特結(jié)合起來。 (3)、重視同學(xué)的課時目的過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息溝通，準時反應(yīng)，增加教學(xué)的針對性。 小學(xué)四班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文四 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我們教研組教學(xué)工作連續(xù)以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)進展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作全局，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針。踐行真人訓(xùn)練理念，堅固樹立教學(xué)質(zhì)量即學(xué)校生命線的思想，深化學(xué)習(xí)新課程標準，真正確立

31、起與新課程相適應(yīng)的表達素養(yǎng)訓(xùn)練精神的訓(xùn)練觀念。加強教研組協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)討論的力量，跟各位數(shù)學(xué)教師一起定位在新的老師角色上，努力提升教學(xué)的境界。 二、工作目的 1、本學(xué)期，本教研組將組織老師進展訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在查找策略、解決問題的過程中加深對標準的理解和把握。 2、加強教研組內(nèi)老師的互動，充分發(fā)揮備課組的職能作用，扎扎實實開展以教研組為本的互動式教研活動，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，主動形成主動參加、親密合作、樂于探究的備課組文化和工作特色，爭當(dāng)優(yōu)秀備課組。加強對課堂教學(xué)策略、方法、手段及學(xué)習(xí)方法的討論，把小同學(xué)互相傾聽習(xí)慣的培育貫穿于

32、日常的教學(xué)中，以老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 3、堅固樹立教學(xué)質(zhì)量即學(xué)校生命線的思想，踐行真人訓(xùn)練理念，堅持備課是根底，上課是核心，反思是提升 的工作思路，努力打造真實高效的課堂，實在進步課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮教研組的作用，做好教學(xué)進度統(tǒng)一，資料用法統(tǒng)一，單元或章節(jié)測查統(tǒng)一。力爭合格率達100%，優(yōu)秀率達70%。 4、扎實搞好各項教學(xué)常規(guī)工作，著力落實每月一次學(xué)情反應(yīng)和兩月一次教情反思，著力夯實同學(xué)根底學(xué)習(xí)力量，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。 5、充分發(fā)揮學(xué)科特點，開展多種形式的學(xué)科愛好活動。 三、主要工作與措施 1、連續(xù)仔細學(xué)習(xí)課改的精神及新課程標準的有關(guān)內(nèi)容，不斷進步訓(xùn)練、教學(xué)的理論素養(yǎng)，使自己的教學(xué)更能符合現(xiàn)代化教學(xué)的進展趨勢。學(xué)習(xí)各種教學(xué)雜志中關(guān)于數(shù)學(xué)教改新動向、新閱歷的文章，開闊眼界，