小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)工作計(jì)劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)四班級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)工作方案怎么寫?體育課教學(xué)從增加體質(zhì)動(dòng)身，加強(qiáng)課堂對(duì)根本技能和根底學(xué)問的教學(xué)，常常對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練，有意識(shí)地培育同學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，這里給大家共享一些關(guān)于小學(xué)四班級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)工作方案5篇，供大家參考。 小學(xué)四班級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)工作方案1 一、同學(xué)狀況分析 (一)生理發(fā)育的特點(diǎn) 1、四班級(jí)同學(xué)一般為9-10歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說來，身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自910歲開頭突增，女生均自8-9歲開頭突增，女生均早于男生。四班級(jí)同學(xué)相比照較是屬

2、于身體發(fā)育最快的時(shí)期。 2、四班級(jí)同學(xué)身體素養(yǎng)指標(biāo)均有進(jìn)步，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標(biāo)為四班級(jí)同學(xué)的敏感期，既關(guān)鍵進(jìn)展時(shí)期。靈敏素養(yǎng)進(jìn)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和把握技術(shù)動(dòng)作較快。 3、四班級(jí)同學(xué)骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比擬大，富彈性，牢固性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊留意身體姿態(tài)的培育和練習(xí)前的預(yù)備活動(dòng)。 4、四班級(jí)同學(xué)肌肉中含水率較高，肌肉瘦長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多支配跑、跳、投等根本活動(dòng)力量的練習(xí)，在留意進(jìn)展大肌肉群的同時(shí)

3、，也要留意小肌肉群的進(jìn)展。 (二)生心理進(jìn)展的特點(diǎn)： 1、四班級(jí)同學(xué)感知覺的無意性和心情性比擬明顯。身體練習(xí)時(shí)簡單被新穎的內(nèi)容所吸引，常常遺忘練習(xí)的主要目的。愛好非常廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜愛，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比擬籠統(tǒng)，簡單把相近的動(dòng)作混淆起來，時(shí)間和空間感較差。 2、四班級(jí)同學(xué)留意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意留意雖有進(jìn)展，但還很不完善。集中留意力的力量較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)掌握在20分鐘內(nèi)。 3、四班級(jí)同學(xué)無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)，因此，講解不宜過長，表達(dá)動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。 4、四班級(jí)同學(xué)的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單興奮，動(dòng)不動(dòng)就提出批判看法，但仍情愿依靠教師，盼望教師來做主。 5

4、、自我評(píng)價(jià)意識(shí)開頭形成，擔(dān)憂自己體育成果不佳、擔(dān)憂自己在練習(xí)中影響集體。開頭能辨別同學(xué)中體育力量的凹凸及學(xué)習(xí)看法的好壞。情愿聽表揚(yáng)，要求教師實(shí)行公正看法，教師批判不當(dāng)，就不愿意，特殊是女生. 二、教材分析： 小學(xué)四班級(jí)體育教材以理論教材為主。依據(jù)同學(xué)的力量以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、嬉戲、籃球等根底工程，以便使同學(xué)跑、跳、投的根本技術(shù)得到進(jìn)步;并挖掘生活中的有用技能。并通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)展愛國主義訓(xùn)練，增加自信念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。 三、教學(xué)目的： 1、具有主動(dòng)參加體育活動(dòng)的看法和行為：同學(xué)將可以樂于參與各種嬉戲活動(dòng);仔細(xì)上好體育課。用科學(xué)

5、的方法參加體育活動(dòng) 2、獲得運(yùn)動(dòng)根底學(xué)問;學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：同學(xué)將可以：在球類嬉戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等;做出根本體操的動(dòng)作;做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等;平安地進(jìn)展體育活動(dòng).獲得野外活動(dòng)的根本技能。 3、形成正確的身體姿態(tài);進(jìn)展體能(進(jìn)展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)力量);具有關(guān)注身體和安康的意識(shí)。 4、學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)空心情同學(xué)可以體驗(yàn)并簡潔描繪進(jìn)步或勝利時(shí)的心情表現(xiàn);觀看并簡潔描繪退步或失敗時(shí)的心情。依據(jù)課程目的的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)詳細(xì)的目的，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)同學(xué)心理和身體安康、歡樂的進(jìn)展。 5、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)展愛國主義訓(xùn)練，增加自信

6、念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 分腿騰越;沙包擲遠(yuǎn);50米_8或400米跑 五、教學(xué)難點(diǎn)： 體操技巧;蹲距式跳遠(yuǎn) 六、教學(xué)措施及留意事項(xiàng) 1、采納主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮嬉戲活動(dòng)的作用，激發(fā)同學(xué)參加體育活動(dòng)的愛好。 2、小同學(xué)好勝心強(qiáng)，可采納一些教學(xué)競賽，以增加同學(xué)熬煉身體的效果。 3、因材施教，以增加同學(xué)的自信念，在運(yùn)動(dòng)中享受到熬煉的樂趣。 4、高班級(jí)的同學(xué)可采納一些分組輪換的方法，由小組長帶著進(jìn)展練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。 小學(xué)四班級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)工作方案2 一、指導(dǎo)思想: 隨著根底訓(xùn)練改革的不斷深化，為了更好適應(yīng)課程改革的需要、課程與教學(xué)的需要、理論與理論結(jié)

7、合的需要，依據(jù)我校體育與安康課程施行的要求，堅(jiān)持學(xué)校訓(xùn)練要樹立“安康第一的指導(dǎo)思想，圍繞堅(jiān)持全面貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練方針，推動(dòng)體育與安康新課程建立校本化、科學(xué)化施行為中心、堅(jiān)持加強(qiáng)體育與安康課程改革的整體性設(shè)計(jì)討論和推廣，把體育與安康課程建立、課外體育活動(dòng)開展、同學(xué)體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)施行與“每天熬煉一小時(shí)，安康工作50年，美好生活一輩子進(jìn)展有機(jī)整合; 用素養(yǎng)訓(xùn)練的觀念和“安康第一的思想為指導(dǎo)，推動(dòng)體育與安康課程教學(xué)改革，使之在學(xué)校訓(xùn)練中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進(jìn)中小同學(xué)德智體美等方面全面進(jìn)展;面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展，主動(dòng)開展學(xué)校群眾性的體育活動(dòng)及競賽，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的理論力

8、量，努力進(jìn)步體育老師的思想政治素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代進(jìn)展的專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)力量。 二、教學(xué)目的： 運(yùn)動(dòng)參加：激發(fā)同學(xué)參加運(yùn)動(dòng)的愛好與自覺熬煉的意識(shí);學(xué)會(huì)向別人展現(xiàn)自我動(dòng)作并學(xué)會(huì)觀賞別人或自己的動(dòng)作;更好的參與到全民健身的方案當(dāng)中來。 運(yùn)動(dòng)技能：做出多項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)中的簡潔組合動(dòng)作、體操的簡潔組合動(dòng)作、武術(shù)的簡潔組合動(dòng)作、舞蹈或韻律活動(dòng)中的簡潔組合動(dòng)作、地域性運(yùn)動(dòng)工程中的簡潔組合動(dòng)作并能說出他們的名字或動(dòng)作中的術(shù)語。知道不按規(guī)章運(yùn)動(dòng)和嬉戲會(huì)導(dǎo)致身體受到損害;知道在平安的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)和嬉戲。 身體安康：根本保持正確的身體姿態(tài);進(jìn)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡力量;描繪身體特征即說出身體各主要部位的功能、描

9、繪自己的身體特征、比擬自己的與同伴的身體特征。 心理安康：讓同學(xué)在參與較劇烈的嬉戲或運(yùn)動(dòng)時(shí)，在身體有細(xì)微難過感覺的狀況下堅(jiān)持完成運(yùn)動(dòng)任務(wù);對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情并在體育活動(dòng)中努力展現(xiàn)自我。理解體育活動(dòng)對(duì)心理安康的作用，認(rèn)識(shí)身心進(jìn)展的關(guān)系;正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系;學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控心情。 社會(huì)適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動(dòng)中如何與別人合作、與別人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。 三、教學(xué)任務(wù)： 1、連續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程方案，仔細(xì)備好課，上好課，正確引導(dǎo)同學(xué)能自覺熬煉

10、身體 2、加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的鉆研，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié)，老師參與教研活動(dòng)。 3、著實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程。在教學(xué)理論過程中，對(duì)課程改革經(jīng)受從理解、漸漸熟識(shí)到制造性地施行的過程，與教研組教師應(yīng)互相學(xué)習(xí)、溝通，共同進(jìn)步、共同成長的過程。 4、組織開展好豐富多彩、富有實(shí)效的課外文體活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)能自覺熬煉身體，使同學(xué)更加生動(dòng)活潑地進(jìn)展，在創(chuàng)新精神和理論力量上有較大的進(jìn)展和進(jìn)步。熬煉中關(guān)注同學(xué)的平安，杜絕事故發(fā)生。 5、在教學(xué)理論過程中，使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識(shí)，培育仔細(xì)熬煉身體的看法。 初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類

11、、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等工程的根本技術(shù)，把握簡潔的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步進(jìn)展身體素養(yǎng)，進(jìn)步身體根本活動(dòng)力量。培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)根本技術(shù)的愛好和主動(dòng)性，以及英勇，堅(jiān)強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。 四、四班級(jí)同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)分析 (一)生理發(fā)育的特點(diǎn) 1、四班級(jí)同學(xué)一般為9-10歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說來，身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自910歲開頭突增，女生均自8-9歲開頭突增，女生均早于男生。四班級(jí)同學(xué)相比照較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。 2、四班級(jí)同學(xué)寧靜時(shí)脈搏均值比三班級(jí)相對(duì)削減;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長快速;肺活

12、量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。 3、四班級(jí)同學(xué)身體素養(yǎng)指標(biāo)均有進(jìn)步，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標(biāo)為四班級(jí)同學(xué)的敏感期，既關(guān)鍵進(jìn)展時(shí)期。靈敏素養(yǎng)進(jìn)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和把握技術(shù)動(dòng)作較快。 4、四班級(jí)同學(xué)骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比擬大，富彈性，牢固性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊留意身體姿態(tài)的培育和練習(xí)前的預(yù)備活動(dòng)。 5、四班級(jí)同學(xué)肌肉中含水率較高，肌肉瘦長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多支配跑、跳、投等根本活動(dòng)力量的練習(xí)

13、，在留意進(jìn)展大肌肉群的同時(shí)，也要留意小肌肉群的進(jìn)展。 6、四班級(jí)同學(xué)的心臟容積和血管容積之比小于高班級(jí)，因此，不易進(jìn)展過分劇烈或耐久性過大的練習(xí)活動(dòng)。 7、四班級(jí)同學(xué)的其次信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)漸漸占有主要地位，為抽象規(guī)律思維力量的進(jìn)展供應(yīng)了可能性，因此，要有意識(shí)地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目的有機(jī)的結(jié)合起來進(jìn)展教學(xué)。 (二)生心理進(jìn)展的特點(diǎn)： 1、四班級(jí)同學(xué)感知覺的無意性和心情性比擬明顯。身體練習(xí)時(shí)簡單被新穎的內(nèi)容所吸引，常常遺忘練習(xí)的主要目的。愛好非常廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜愛，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比擬籠統(tǒng)，簡單把相近的動(dòng)作混淆起來，時(shí)間和空間感較差。 2、四班級(jí)同學(xué)留意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意留意雖有進(jìn)展

14、，但還很不完善。集中留意力的力量較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)掌握在20分鐘內(nèi)。 3、四班級(jí)同學(xué)無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì)，因此，講解不宜過長，表達(dá)動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。 4、四班級(jí)同學(xué)的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單興奮，動(dòng)不動(dòng)就提出批判看法，但仍情愿依靠教師，盼望教師來做主。 5、男女生之間開頭出現(xiàn)界限，男女生之間簡單保持肯定的間隔 ，站隊(duì)時(shí)的間距都比低班級(jí)大了，不情愿站的很近。 6、自我評(píng)價(jià)意識(shí)開頭形成，擔(dān)憂自己體育成果不佳、擔(dān)憂自己在練習(xí)中影響集體。開頭能辨別同學(xué)中體育力量的凹凸及學(xué)習(xí)看法的好壞。情愿聽表揚(yáng)，要求教師實(shí)行公正看法，教師批判不當(dāng)，就不愿意，特殊是女生。 五、同學(xué)根本狀況分析：

15、四班級(jí)的同學(xué)比一、二、三班級(jí)同學(xué)留意力有了較大的進(jìn)步，特殊是對(duì)感愛好的事物可以做到較長時(shí)間的留意;但留意力仍舊簡單分散。參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以挺直愛好為目的，喜愛的活動(dòng)都情愿參與。特殊是集體活動(dòng)，特別樂于表現(xiàn)自己的才能展現(xiàn)自身的價(jià)值。因此，在教學(xué)中要留意選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用敏捷多樣的教法手段，滿足同學(xué)參加活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。 而且，大局部同學(xué)已經(jīng)把握了一些體育與安康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報(bào)數(shù)等，并能精確的做出各個(gè)術(shù)語所要求的動(dòng)作與行為。有些同學(xué)由于缺乏體育根底，身體素養(yǎng)差，在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到困難較大，盡管很努力，也很難跟上教學(xué)。要求，得不到好成果，從而丟失信念，產(chǎn)生

16、自卑心理，可怕或躲避體育課，也就談不上學(xué)習(xí)愛好。 有的同學(xué)對(duì)體育缺乏正確的理解和認(rèn)識(shí)，認(rèn)為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參與體育熬煉可以增進(jìn)自己的身心安康，增加體質(zhì)。但他們同時(shí)又認(rèn)為，我不參與體育熬煉，身體情況也可以，也根本能滿足學(xué)校開展的各種正?；顒?dòng)，因此往往錯(cuò)誤地認(rèn)為參與體育熬煉可有可無，這是造成如今大局部同學(xué)的體質(zhì)得不到普遍進(jìn)步的不行無視的實(shí)際狀況。 六、體育教學(xué)工作方案(略) 小學(xué)四班級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)工作方案3 一、學(xué)期教學(xué)目的： 1、全面熬煉，努力增加同學(xué)的體質(zhì)。 2、學(xué)習(xí)根底學(xué)問，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法熬煉身體，以創(chuàng)新的精神和理論力量的培育為重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)建立新的學(xué)習(xí)方式。 二、同學(xué)根

17、本狀況分析： 四班級(jí)每班有同學(xué)47人，他們雖然對(duì)體育活動(dòng)主動(dòng)參與，但由于根底差，好勝心強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。有些動(dòng)作易變形，把握不好，所以，今學(xué)期應(yīng)在上學(xué)期根底上，加大學(xué)習(xí)力度，因材施教，合理處理教材，全面進(jìn)步，重點(diǎn)培育不斷增加同學(xué)體質(zhì)，使同學(xué)在德、智、體、美、勞諸方面都能得到進(jìn)展和進(jìn)步。 三、教材分析： 本學(xué)期四班級(jí)體育內(nèi)容有跑、跳、投擲、體操、嬉戲及武術(shù)等內(nèi)容。 跑是人體的根本活動(dòng)力量，教材要求同學(xué)學(xué)習(xí)蹲距式起跑的根本動(dòng)作方法，進(jìn)步跑的根本力量，學(xué)習(xí)傳接棒方法，培育同學(xué)集體協(xié)作意識(shí)和協(xié)作力量。 跳動(dòng)使同學(xué)進(jìn)一步把握和改良跳高和跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，進(jìn)展同學(xué)靈敏和爆發(fā)力。 投擲進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)拋實(shí)心球技術(shù)，

18、學(xué)習(xí)助跑擲壘球的完好動(dòng)作方法，進(jìn)展同學(xué)靈敏、力氣等身體素養(yǎng)，培育同學(xué)養(yǎng)成熬煉時(shí)留意平安的意識(shí)和習(xí)慣。 體操和技巧進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)隊(duì)列和體操隊(duì)型動(dòng)作質(zhì)量，學(xué)會(huì)滾翻、分腿騰越的動(dòng)作方法，進(jìn)展同學(xué)靈敏、協(xié)調(diào)性和自我掌握力量，培育同學(xué)主動(dòng)、英勇、刻苦堅(jiān)強(qiáng)的拼搏精神。 依據(jù)兒童特點(diǎn)，支配肯定數(shù)量的嬉戲和武術(shù)，利用嬉戲的過程和結(jié)果，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)性，進(jìn)步同學(xué)對(duì)武術(shù)的愛好和根本活動(dòng)力量，培育同學(xué)崇尚武德的精神和主動(dòng)進(jìn)取，勇于開拓以及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 教材的重點(diǎn)是跑、跳動(dòng)和投擲，教學(xué)時(shí)應(yīng)實(shí)行講練結(jié)合，加強(qiáng)示范，輔導(dǎo)等手段作為打破措施。難點(diǎn)是體操、技巧，教學(xué)中應(yīng)實(shí)行直觀的教學(xué)方法，在教學(xué)

19、中應(yīng)加強(qiáng)平安愛護(hù)措施，完成教學(xué)任務(wù)。 五、教學(xué)措施、教學(xué)要求： 1、全體同學(xué)要主動(dòng)參與體育熬煉活動(dòng)，遵守考勤制度，按時(shí)上課。 2、遵守體育課常規(guī)，仔細(xì)聽講，主動(dòng)學(xué)習(xí)。 3、采納直觀教學(xué)方法，精講多練，使同學(xué)“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新。 4、老師到處以身作那么，為人師表。 5、注重智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)進(jìn)展，寓教于樂，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 六、課時(shí)支配： 四班級(jí)體育每周2課時(shí)，本學(xué)期16周，共計(jì)32課時(shí)。 小學(xué)四班級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)工作方案4 一、學(xué)情分析 小學(xué)四班級(jí)的同學(xué)組織紀(jì)律性較強(qiáng)、心情改變較大，運(yùn)動(dòng)力量有肯定進(jìn)展，上課喜愛玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不稚嫩，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)愛好易

20、激發(fā)。應(yīng)當(dāng)努力培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取的看法，把握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中去研討，去理解，去發(fā)覺。去創(chuàng)造。將同學(xué)身心作為一個(gè)整體，通過合理的運(yùn)動(dòng)理論，在時(shí)?？酥评щy體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;進(jìn)步運(yùn)動(dòng)技能，培育安康和開心生活的看法，通過從事適合的運(yùn)動(dòng)，理解自身的身體改變，增加體質(zhì)，培育頑強(qiáng)的意志。 二、教學(xué)目的 1、具有主動(dòng)參加體育活動(dòng)的看法和行為：同學(xué)將可以樂于參加各種嬉戲活動(dòng);仔細(xì)上好體育課。用科學(xué)的方法參加體育活動(dòng) 2、獲得運(yùn)動(dòng)根底學(xué)問;學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：同學(xué)將可以：在球類嬉戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等;做出根本體操的動(dòng)作;獲得野外活動(dòng)的根本技能。 3、形成正確的身體姿態(tài);進(jìn)展體能(

21、進(jìn)展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)力量);具有關(guān)注身體和安康的意識(shí)。 4、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)展愛國主義訓(xùn)練，增加自信念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。 三、教材分析 小學(xué)四班級(jí)體育教材以理論教材為主。依據(jù)同學(xué)的力量以和學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、嬉戲、籃球等根底工程，以便使同學(xué)跑、跳、投的根本技術(shù)得到進(jìn)步;并挖掘生活中的有用技能。并通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)展愛國主義訓(xùn)練，增加自信念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。 四、教學(xué)討論內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：分腿騰越;沙包擲遠(yuǎn);50米_8或400米跑 教學(xué)難點(diǎn)：體操技巧;蹲距式跳遠(yuǎn) 五、教學(xué)措施 1、采納主題教學(xué)、情景教學(xué)等

22、方法，充足發(fā)揮嬉戲活動(dòng)的作用，激發(fā)同學(xué)參加體育活動(dòng)的愛好。 2、小同學(xué)好勝心強(qiáng)，可采納一些教學(xué)競賽，以增加同學(xué)熬煉身體的效果。 3、因材施教，以增加同學(xué)的自信念，在運(yùn)動(dòng)中享受到熬煉的樂趣。 小學(xué)四班級(jí)上冊(cè)體育教學(xué)工作方案5 一、同學(xué)狀況分析 小學(xué)四班級(jí)的同學(xué)組織紀(jì)律性較強(qiáng)、心情改變較大，運(yùn)動(dòng)力量有肯定進(jìn)展，上課喜愛玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象制造力豐富，學(xué)習(xí)愛好易激發(fā)。應(yīng)當(dāng)努力培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取的看法，把握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中去討論，去理解，去發(fā)覺。去制造。將同學(xué)身心作為一個(gè)整體，通過合理的運(yùn)動(dòng)理論，在不斷克制困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;進(jìn)步運(yùn)動(dòng)技能，培育安康

23、和開心生活的看法，通過從事適合的運(yùn)動(dòng)，理解自己的身體改變，增加體質(zhì)，培育頑強(qiáng)的意志。 (一)生理發(fā)育的特點(diǎn) 1、四班級(jí)同學(xué)一般為9-11歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說來，身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自910歲開頭突增，女生均自8-9歲開頭突增，女生均早于男生。四班級(jí)同學(xué)相比照較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。 2、四班級(jí)同學(xué)寧靜時(shí)脈搏均值比三班級(jí)相對(duì)削減;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。 3、四班級(jí)同學(xué)身體素養(yǎng)指標(biāo)均有進(jìn)步，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于

24、男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標(biāo)為四班級(jí)同學(xué)的敏感期，既關(guān)鍵進(jìn)展時(shí)期。靈敏素養(yǎng)進(jìn)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和把握技術(shù)動(dòng)作較快。 (二)生心理進(jìn)展的特點(diǎn) 1、四班級(jí)同學(xué)感知覺的無意性和心情性比擬明顯。身體練習(xí)時(shí)簡單被新穎的內(nèi)容所吸引，常常遺忘練習(xí)的主要目的。愛好非常廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜愛，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比擬籠統(tǒng)，簡單把相近的動(dòng)作混淆起來，時(shí)間和空間感較差。 2、四班級(jí)同學(xué)留意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意留意雖有進(jìn)展，但還很不完善。集中留意力的力量較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)掌握在20分鐘內(nèi)。 二、教材分析 小學(xué)四班級(jí)體育教材以理論教材為主。依據(jù)同學(xué)的力量以及學(xué)校的條件，體育教材主要選

25、擇田徑(跑、跳、投)，體操、嬉戲、籃球等根底工程，以便使同學(xué)跑、跳、投的根本技術(shù)得到進(jìn)步;并挖掘生活中的有用技能。并通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)展愛國主義訓(xùn)練，增加自信念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。 本冊(cè)教材內(nèi)容有：體育根底學(xué)問、田徑類的蹲距式跳遠(yuǎn)和投擲沙包實(shí)心球、體操(分腿騰越前后滾翻仰臥推起城橋屈體懸垂搖擺)、小足球嬉戲、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)根本學(xué)問和根本功，隊(duì)列練習(xí)(分隊(duì)合隊(duì)穿插行進(jìn)錯(cuò)肩行進(jìn)半面左右轉(zhuǎn)跑步立定)還有各種走跑的練習(xí)(400米跑50_8往返跑50米快速跑和25米往返跑)。 三、目的 1、使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保

26、健的平安常識(shí)，培育仔細(xì)熬煉身體的看法。 2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等工程的根本技術(shù)，把握簡潔的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步進(jìn)展身體素養(yǎng)，進(jìn)步身體根本活動(dòng)力量。 3、培育學(xué)習(xí)各項(xiàng)根本技術(shù)的愛好和主動(dòng)性，以及英勇，堅(jiān)強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。 4、具有主動(dòng)參加體育活動(dòng)的看法和行為：同學(xué)將可以樂于參與各種嬉戲活動(dòng);仔細(xì)上好體育課。用科學(xué)的方法參加體育活動(dòng) 5、獲得運(yùn)動(dòng)根底學(xué)問;學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：同學(xué)將可以：在球類嬉戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等;做出根本體操的動(dòng)作;做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等;平安地進(jìn)展體育活動(dòng).獲得野外活動(dòng)的根本技能。 6、形成正確的身體姿態(tài);進(jìn)展體能(進(jìn)展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)力量);具有關(guān)注身體和安康的意識(shí)。 7、學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)等方法調(diào)空心情同學(xué)可以體驗(yàn)并簡潔描繪進(jìn)步或勝利時(shí)的心情表現(xiàn);觀看并簡潔描繪退步或失敗時(shí)的心情。依據(jù)課程目的的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)詳細(xì)的目的，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)同學(xué)心理和身體安康、歡樂的進(jìn)展。 8、通過體育熬煉，培育集體主義精