人教版初一上學(xué)期語(yǔ)文老師教學(xué)計(jì)劃

1、word格式20人教版初一上學(xué)期語(yǔ)文老師教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想 在黨和國(guó)家的訓(xùn)練方針政策的指引下，以全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量；聯(lián)系生活實(shí)際，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)裝的創(chuàng)新力量和鉆研精神；同時(shí)，不斷提高同學(xué)裝的溝通力量，加強(qiáng)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，提高同學(xué)自學(xué)力量，以達(dá)到同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的全面提高。 二、教學(xué)的總要求： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制

2、造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、同學(xué)現(xiàn)狀分析： 同學(xué)的語(yǔ)文水平有肯定的差距，尤其是同學(xué)在閱讀理解方面，還存在著明顯的問(wèn)題和肯定的難度。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過(guò)關(guān)，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量不是很強(qiáng)，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加同學(xué)的課外學(xué)問(wèn)含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出肯定的時(shí)間來(lái)消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培育孩子的語(yǔ)感然后激發(fā)同學(xué)對(duì)文本學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 四、具體工作： 1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成果，不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，同學(xué)也要樂(lè)觀的協(xié)作： 認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材

3、的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的接受力量等方面都要有明確的了解。 受之以魚(yú)，不如授之以漁在新的教學(xué)工作中不是單純的向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)而是讓同學(xué)學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。 2、組織好課堂教學(xué)： 課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注同學(xué)群體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，留意信息反饋，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言

4、簡(jiǎn)潔明白，使用文明用語(yǔ)，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，不忽視差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題調(diào)動(dòng)他們的愛(ài)好和樂(lè)觀性，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 3、走進(jìn)同學(xué)，了解思想撥動(dòng)，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作。 玩是孩子的天性，對(duì)初一的同學(xué)來(lái)說(shuō)，由于本身愛(ài)動(dòng)、好玩，自控力量較差，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的同學(xué)有時(shí)也會(huì)找借口不完成作業(yè)，對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)其努力做到從友善開(kāi)頭，從贊美著手，盡量避開(kāi)用尖銳的語(yǔ)言損害他們的自尊心。

5、 4、由于自己參與工作的時(shí)間很短，授課時(shí)間不是很長(zhǎng)，因此對(duì)整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位。 教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)考慮不周，有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要緣由就是閱歷尚淺，閱歷不足，沒(méi)有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的熬煉自己，樂(lè)觀參與教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。 多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維力量的訓(xùn)練方法。 6、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。 在新的學(xué)期里我也會(huì)付出更多的努力，爭(zhēng)取取得更好的成果，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)

6、導(dǎo)對(duì)我的期望。 20人教版初一上學(xué)期語(yǔ)文老師教學(xué)方案【二】 一、同學(xué)基本狀況分析 七班級(jí)的同學(xué)剛剛告辭相處六年的學(xué)校，懷著感動(dòng)的心情，踏入這個(gè)所學(xué)校。我所教的兩個(gè)班級(jí)，從他們的學(xué)校畢業(yè)考試的狀況來(lái)看。同學(xué)的語(yǔ)文優(yōu)秀率不到10%，而且同學(xué)的口頭表到和書(shū)面表達(dá)的力量都不是很高。全日制義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)成為學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，在教學(xué)中樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是同學(xué)在這方面的力量明顯的不夠好，大多數(shù)同學(xué)在學(xué)校都是接受式學(xué)習(xí)。綜合以上狀況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，包括培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要樂(lè)觀發(fā)言提問(wèn)

7、等等，另一方面，要培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，為社會(huì)主建設(shè)培育有用的人才。 二、教材分析 我們接受的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。 第一單元 新學(xué)期了，每一位同學(xué)都將展快活的人生，所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的力量，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。 本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。在山的那一邊是一首抒情詩(shī)，走一步，再走一步是一篇美國(guó)作家的作品，生命 生命是x女作家杏林子的散文名篇，紫藤蘿瀑布是一篇語(yǔ)言格外

8、精致的散文，童趣是古代散文。這五篇課文，既涉及抱負(fù)，有涉及抱負(fù)之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的閱歷之談；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的患??；既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。 依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習(xí)中：1、把握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字。2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣3、 整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)悟的寫(xiě)作的意圖4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考人生。 其次單元 這個(gè)單元是連續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)趺礃?shù)立抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。在這個(gè)單元中，有的課文謳歌抱負(fù)（抱負(fù)），有的闡述信念（我的信念），有的論說(shuō)人生修養(yǎng)（論語(yǔ)十則）等。這些課文從

9、不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)抱負(fù)，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。 依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習(xí)中：1、連續(xù)上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。2、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深化思考，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，精確把握文章中敘述與談?wù)撝g的關(guān)系。 第三單元 這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美 的心靈，熬煉了人們發(fā)覺(jué)美的視力。這里描寫(xiě)了美的的景物（春、x的冬天），描寫(xiě)了美的情感（山中訪友） 本單元要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品嘗美麗的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)

10、上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。 第四單元 在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾 篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問(wèn)，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是化石吟、看云識(shí)天氣、綠色蟈蟈、月亮上的腳印、山市。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩(shī)歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文親密相關(guān)。 本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問(wèn)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求同學(xué)能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速

11、度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的力量。 第五單元 這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而奇特的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力認(rèn)真靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。 學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)，1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語(yǔ)言連貫；留意字詞句的積累，把握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。 2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體會(huì)不同文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會(huì)、珍惜家庭親情。 3、提倡多角度，有創(chuàng)意

12、的閱讀，培育和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 第六單元 這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象制造出來(lái)的世界中，體會(huì)世界別樣的魅力。 在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深化理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要連續(xù)練習(xí)朗讀和默讀；了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)； 體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培育同學(xué)聯(lián)想和想像的力量，進(jìn)展創(chuàng)新思維。 這套教材的主要的特點(diǎn)，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)： （一）、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代

13、意識(shí)的教科書(shū)體系，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然。 第一單元是人與自我之一（生命體驗(yàn)），其次單元是人與自我之二（抱負(fù)信念），第三單元是人與自然之一（自然美景），第四單元是人與自然之二（科學(xué)世界），第五單元是人與社會(huì)之一（家庭親情），第六單元是人與社會(huì)之二（想象世界）。而且為了增加教材的實(shí)踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學(xué)問(wèn)的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培育與共性進(jìn)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。 （二）、樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，留意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

14、。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，要求能獨(dú)立解決問(wèn)題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書(shū)在內(nèi)容設(shè)計(jì)上留意激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異。在練習(xí)上，敬重同學(xué)的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。并且留意同學(xué)的團(tuán)體合作精神，要求同學(xué)在互助中開(kāi)放學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （三）、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)德智體三方面的全面進(jìn)展。 （四）、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。 三、教學(xué)目標(biāo) 把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量的目標(biāo)（一）、把握語(yǔ)文七班級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。（

15、三）、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。（四）、培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。 思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的寵愛(ài)，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的力量，樂(lè)觀開(kāi)發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。 人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的敘述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。 四、教學(xué)資源開(kāi)發(fā) 語(yǔ)文

16、課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)，其 他圖書(shū)、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。其次，自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要大事，以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。同時(shí)還指出，語(yǔ)文老師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，要開(kāi)展各種活動(dòng)。因此，老師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，制造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開(kāi)發(fā)生活資源，制造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增加同學(xué)在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方

17、面的提高同學(xué)的語(yǔ)文力量。 五、教學(xué)措施 1、重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。 3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。 4、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競(jìng)賽或者是演講競(jìng)賽，促進(jìn)同學(xué)之間的相互溝通。 5、建立合作小組，加強(qiáng)同學(xué)之間相互合作的力量?？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文爭(zhēng)辯性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的掛念。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)

18、的學(xué)習(xí)氛圍。 6、督促同學(xué)閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。 六、教學(xué)總結(jié)及反思 在教學(xué)的過(guò)程中，要準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)老師的教和同學(xué)的學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)改正。對(duì)于同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要認(rèn)真的加以分析，并且樂(lè)觀尋求方法解決。鼓舞同學(xué)創(chuàng)新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。 七、教學(xué)進(jìn)度 依據(jù)訓(xùn)練局統(tǒng)一支配，第一周期中考試，完整第一、二、三和第四單元的開(kāi)頭， 期中考試期末，完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)，具體方案如

19、表 教學(xué)進(jìn)度表: 周 次 日 期 內(nèi) 容 （課時(shí)）。 第一周 8.289.03 開(kāi)學(xué)工作 其次周 9.049.10 在山的那邊（2）走一步，再走一步（1）生命生命（2）。 第三周 9.119.17 紫藤蘿瀑布（2）童趣（3）綜合性活動(dòng)：這就是我（1）。 第四周 9.189.24 綜合性活動(dòng)：這就是我（2）抱負(fù)（2）行道樹(shù)（1）。 第五周 9.2510.01 第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2）。 第六周 10.0210.08 國(guó)慶 第七周 10.0910.15 論語(yǔ)十則（3）綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界（4）。 第八周 10.1610.22 春（2）x的冬天（2）山中訪友（2）。 第九周

20、10.2310.29 秋天（2）古代詩(shī)歌五首（3）。 第十周 10.3011.05 綜合性活動(dòng)：感受自然（3）化石吟（2）。 第十一周 11.06。 11.12 看云識(shí)天氣（2）期中考試 第十二周 11.1311.19 綠色蟈蟈（2）月亮上的腳?。?）山市（2）。 第十三周 11.20.26 風(fēng)箏（2）羚羊木雕（2）閑逛（2）。 第十四周 11.2712.03 詩(shī)兩首（2）世說(shuō)新語(yǔ)兩則（3）。 第十五周 12.0412.10 綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家（3）皇帝的新裝（3）。 第十六周 12.1112.17 郭沫若詩(shī)兩首（3）女?huà)z造人（2）。 第十七周 12.1812.24 盲孩子和他的影子（2）寓

21、言四則（3）。 第十八周 12.2512.31 綜合性活動(dòng)：追尋人類(lèi)的起源（4）。 第十九周 01.0101.07 元旦放假 其次十周 01.0801.14 期末復(fù)習(xí) 其次十一周 01.1501.21 期末考 20人教版初一上學(xué)期語(yǔ)文老師教學(xué)方案【三】 一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目的和任務(wù) 教材分析 本書(shū)的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體學(xué)問(wèn)的要求，更加留意同學(xué)的人文體驗(yàn)。 教科書(shū)的主要特點(diǎn)： 第一，構(gòu)建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我（人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等）、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等）、人與自然（自然環(huán)

22、境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元（主題），每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。 其次、致力于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力量，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在力量、創(chuàng)新力量的統(tǒng)一。 第三，樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，留意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上留意激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)供應(yīng)各自

23、的進(jìn)展空間。第四，遵循語(yǔ)文訓(xùn)練規(guī)律，突出同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。 第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外。 可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合同學(xué)的閱讀心理，適合同學(xué)學(xué)習(xí)。 教學(xué)目的和任務(wù) 1、要求同學(xué)把握七班級(jí)（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 3、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。 4、培育同學(xué)語(yǔ)文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，

24、為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。 5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。 6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。 7、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。 二、同學(xué)狀況簡(jiǎn)要分析 我本期擔(dān)當(dāng)七（一、六）班語(yǔ)文教學(xué)。從同學(xué)的基礎(chǔ)來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)文成果和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。同學(xué)的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同學(xué)在學(xué)校都是接受式學(xué)習(xí)綜合以上狀況來(lái)看，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我肯定依據(jù)新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培育有用的

25、人才。 三、教學(xué)改革和學(xué)科實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的措施 首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。 其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對(duì)課文的理解。 第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。 第四、要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)

26、，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做通過(guò)同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。 第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體、遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語(yǔ)文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。 第六、要留意教學(xué)組織形式的機(jī)敏性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)；用自主、合作、探究等機(jī)敏多樣的學(xué)習(xí)方式。 第七、留意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)頭構(gòu)建或

27、更新同學(xué)的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。 四、協(xié)作教學(xué)而支配的課外或校外活動(dòng) 第一、在本學(xué)期組織同學(xué)進(jìn)行一次語(yǔ)文課外學(xué)問(wèn)競(jìng)賽 其次、成立語(yǔ)文趣味學(xué)習(xí)小組并開(kāi)放相關(guān)活動(dòng) 第三、組織同學(xué)聽(tīng)一兩次校外的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)講座 五、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行思想訓(xùn)練的支配意見(jiàn) 在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的寵愛(ài)，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的力量，樂(lè)觀開(kāi)發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。要讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程當(dāng)中樹(shù)立正確的是非觀念并養(yǎng)成明辨是非的力量，培育同學(xué)健康的人生價(jià)值取向。 20人教版初一上學(xué)期語(yǔ)文老師教學(xué)方案【四】 一、同學(xué)基本狀況分

28、析 全日制義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)成為學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，在教學(xué)中樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 我所教的兩個(gè)班級(jí)，從他們的學(xué)校畢業(yè)考試的狀況來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)文優(yōu)秀率不高，大多數(shù)同學(xué)在學(xué)校都是接受式學(xué)習(xí)，同學(xué)在這方面的力量明顯的不夠好。 因此這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，包括培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要樂(lè)觀發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面，要培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 二、教材分析 我們接受的是20xx年人教版的新教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。 第一單元，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然，課文用美麗的

29、語(yǔ)言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、寵愛(ài)生活的情懷。 所選課文有春、x的冬天、雨的四季以及四首古詩(shī)觀滄海、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄、次北固山下、天凈沙-秋思學(xué)習(xí)本單元要求同學(xué)重視朗讀課文，想像文中描繪的情景，領(lǐng)會(huì)景物之美；把握好重音與停連，感受漢語(yǔ)聲韻之美。還要留意揣摩和品嘗語(yǔ)言，體會(huì)比方和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。 其次單元的主題是親情。 所選課文有秋天的懷念、閑逛、散文詩(shī)二首、世說(shuō)新語(yǔ)二則。這些文章中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而奇特的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧古今，兼顧中外。 所選的課文

30、，努力認(rèn)真靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)本單元，要連續(xù)重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，留意語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)的思想感情。 第三單元，主要是寫(xiě)學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)受，感受到永恒的童真、童趣、友情和愛(ài)。這一切都值得即將告辭童年的同學(xué)們好好體會(huì)、領(lǐng)悟。 所選課文有從百草原到三味書(shū)屋、再塑生命的人、竊讀記、論語(yǔ)十二章。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀，要求同學(xué)有肯定的閱讀速度，還要學(xué)會(huì)在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語(yǔ)句都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的。 第四單元，主題是人生的價(jià)值

31、與意義. 選文包括紀(jì)念白求恩植樹(shù)的牧羊人、走一步，再走一步、誡子書(shū)。有對(duì)人物奇特品德的禮贊，有對(duì)人生閱歷的總結(jié)和思考，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教導(dǎo)。本單元連續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫(huà)出關(guān)鍵語(yǔ)句，并在你寵愛(ài)的或有懷疑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過(guò)劃分段落層次、抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清思路。 第五單元，主要是如何與動(dòng)物相處共存的問(wèn)題。 課文有貓、鳥(niǎo)、動(dòng)物笑談、狼，描繪了人與動(dòng)物相處的種種情形，有的表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的觀賞、對(duì)其命運(yùn)的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動(dòng)物的沖突沖突，有利天形成敬重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。本單元連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，邊讀邊思考，勾畫(huà)出重要語(yǔ)句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思

32、路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。 第六單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。 課文有皇帝的新裝、詩(shī)二首天上的街市、太陽(yáng)船以及女?huà)z造人、寓言四則它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)肯定的思想感情。在這些由想象制造出來(lái)的世界中，體會(huì)世界別樣的魅力。 在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深化理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要練習(xí)快速閱讀，爭(zhēng)取每分鐘不少于400字。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，查找關(guān)鍵詞語(yǔ)以帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。 三、教學(xué)目標(biāo) 把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量的目標(biāo) （一）把握語(yǔ)

33、文七班級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。 （二）學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。 （三）了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。 （四）培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。 思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的寵愛(ài)，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的力量，樂(lè)觀開(kāi)發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。 人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的敘述見(jiàn)聞

34、，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。 四、教學(xué)資源開(kāi)發(fā) 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)，其他圖書(shū)、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。其次，自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要大事，以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。同時(shí)還指出，語(yǔ)文老師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，要開(kāi)展各種活動(dòng)。 因此，老師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，制造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)

35、方式，轉(zhuǎn)變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開(kāi)發(fā)生活資源，制造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增加同學(xué)在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面的提高同學(xué)的語(yǔ)文力量。 五、教學(xué)措施 1、重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。 3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。 4、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話正 5、建立合作小組，加強(qiáng)同學(xué)之間相互合作的力量?？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文爭(zhēng)辯性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，

36、學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的掛念。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。 6、督促同學(xué)閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課前三分鐘與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行口語(yǔ)溝通訓(xùn)練，并且每周完成兩篇日記及一篇讀書(shū)筆記的練筆。 7、早讀支配同學(xué)背誦必背內(nèi)容，背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。 8、每天布置同學(xué)完成肯定量的寫(xiě)字作業(yè)。 六、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)及反思 在教學(xué)的過(guò)程中，要準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)老師的教和同學(xué)的學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)改正。 對(duì)于同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要認(rèn)真的加以分析，并且樂(lè)觀尋求方法解決。鼓舞同學(xué)創(chuàng)新思維，多維度的思考問(wèn)題。

37、在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。 七、教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)進(jìn)度表 9.19.4 語(yǔ)文第一課 9.59.11 春 x的冬天 9.129.18 x的冬天 雨的四季 9.199.25 寫(xiě)作、：寵愛(ài)生活，寵愛(ài)寫(xiě)作 古代詩(shī)歌四首 9.2610.2 秋天的懷念 10.310.9 閑逛 10.1010.16 散文詩(shī)二首 世說(shuō)新語(yǔ)二則 10.1710.23 寫(xiě)作 學(xué)會(huì)記事 綜合性學(xué)習(xí) 有朋自遠(yuǎn)方來(lái) 從百草原到三味書(shū)屋 10.2410.30 從百草原到三味書(shū)屋 再塑生命的人 竊讀記 論語(yǔ)十二則 10.3111.6 論語(yǔ)十二則 寫(xiě)作：寫(xiě)人要抓住特點(diǎn) 期中復(fù)習(xí)及課外古詩(shī)詞誦讀 11.711.13 紀(jì)念白求恩 1

38、1.1411.20 植樹(shù)的牧羊人 走一步再走一步 誡子書(shū) 11.2111.27 綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書(shū)時(shí) 貓 鳥(niǎo) 11.2812.4 動(dòng)物笑談 狼 寫(xiě)作：如何突出中心 12.512.11 皇帝的新裝 詩(shī)二首 12.1212.18 女?huà)z造人 寓言四則 12.1912.25 寫(xiě)作：發(fā)揮聯(lián)想與想像 綜合性學(xué)習(xí) 文學(xué)部落 12.2620xx.1.1 課處古詩(shī)詞背誦 1.2-20xx.1.8 期末復(fù)習(xí) 1.91.15期末考試 1.161.22 期末總結(jié) 20人教版初一上學(xué)期語(yǔ)文老師教學(xué)方案【五】 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)一班、七班級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作方案： 一、學(xué)情分析 所教班級(jí)七班級(jí)一班、七班級(jí)二班共65人，兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)有所不同。一部分同學(xué)機(jī)敏一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能樂(lè)觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能樂(lè)觀主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。部分同學(xué)水平較低，理解力量，寫(xiě)作力量偏低。 二、教材分析 七班級(jí)