第十四課：《驛路梨花》

1、驛路梨花 聞武均州報(bào)已復(fù)西京聞武均州報(bào)已復(fù)西京 宋宋 作者作者: : 陸游陸游 白發(fā)將軍亦壯哉！西京昨夜捷書來。白發(fā)將軍亦壯哉！西京昨夜捷書來。 胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。 列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。 懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。 “ “驛路梨花驛路梨花”出自出自南宋南宋詩(shī)人詩(shī)人陸游陸游詩(shī)聞武均州報(bào)已詩(shī)聞武均州報(bào)已 復(fù)西京復(fù)西京 詩(shī)的最后兩句是：詩(shī)的最后兩句是：“懸知寒食朝陵使，驛路梨花懸知寒食朝陵使，驛路梨花 處處開。處處開?！斌A路驛路，課文指過往行人所走的道路。，課文指過往行人所

2、走的道路。 譯文： 白發(fā)將軍虎老雄心猶在， 收復(fù)西京捷報(bào)昨夜傳來。 胡賊說夢(mèng)妄想永占中原， 豈知上天桔我大宋興泰。 列圣仁澤深如雨露普降， 大赦詔令快似疾風(fēng)迅雷。 料想明朝寒食祭掃陵墓。 一路春風(fēng)處處梨花盛開。 寨寨 攆攆 扛扛 驛驛路路 迷迷茫茫 陡峭陡峭 露露宿宿 竹竹篾篾 簡(jiǎn)簡(jiǎn)陋陋 悠悠閑閑 休休憩憩 晶瑩晶瑩 折折損損 zhinin kngymngdu qio l s miluyuq jng yng sn 一、文從字順，義從行演一、文從字順，義從行演 哀哀牢山牢山 火火塘塘 麂麂子子 菌菌子子 噴噴香香 恍恍 惚惚 i tngjjn pn hung h 一、文從字順，義從行演一、文從字

3、順，義從行演 在哀牢山深處，在人跡在哀牢山深處，在人跡 罕至的茂密樹林里，一片美麗的罕至的茂密樹林里，一片美麗的 梨花掩映著一座小草房，梨花掩映著一座小草房，它的主它的主 人是誰(shuí)？人是誰(shuí)？它見證了怎樣的一個(gè)美它見證了怎樣的一個(gè)美 麗的麗的故事故事？ 古代詩(shī)人詠誦梨花的詩(shī)句古代詩(shī)人詠誦梨花的詩(shī)句 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花梨花開。開。（岑參） 玉容寂寞淚闌干，玉容寂寞淚闌干，梨花梨花一枝春帶雨。一枝春帶雨。（白居易） 梨花梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。（晏殊） 欲黃昏，雨打欲黃昏，雨打梨花梨花深閉門。深閉門。（秦觀） 懸知寒食朝陵使，驛路懸

4、知寒食朝陵使，驛路梨花梨花處處開。處處開。（陸游） 1、 驛路梨花的體裁是_，文章 以_為線索，故 事發(fā)生在 _ ，作者通過寫解放軍同志以 及梨花等哈尼族姑娘在瑤山設(shè)立了一個(gè)驛站， 方便了過路行人的故事，歌頌了_。 小小 說說 “我我 ” ”和老余一晚一早所見所聞和老余一晚一早所見所聞 哀牢山哀牢山 雷鋒精神雷鋒精神 一、活動(dòng)：再次速讀課文，小組合作。根據(jù) 課文內(nèi)容填寫下面的表格。 出現(xiàn)出現(xiàn) 順序順序 人物人物所做好事所做好事做好事的目的做好事的目的時(shí)間時(shí)間 1 2 3 4 5 1、根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面表格。、根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面表格。 出現(xiàn)出現(xiàn) 順序順序 人物人物所做好事所做好事做好事的目的

5、做好事的目的時(shí)間時(shí)間 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 修葺小茅屋修葺小茅屋 給房頂加草給房頂加草 挖排水溝挖排水溝 專門送糧專門送糧 食來食來 常來照管常來照管 小茅屋小茅屋 砍樹割草砍樹割草 蓋小茅屋蓋小茅屋 照料小茅屋照料小茅屋 向哈尼小姑娘學(xué)向哈尼小姑娘學(xué) 習(xí)，為群眾著想習(xí)，為群眾著想 方便過路人方便過路人 向解放軍和姐姐學(xué)向解放軍和姐姐學(xué) 習(xí)，接姐姐的班習(xí)，接姐姐的班 向雷鋒學(xué)習(xí)，向雷鋒學(xué)習(xí)， 方便過路人方便過路人 向解放軍學(xué)習(xí)，向解放軍學(xué)習(xí)， 方便過路人方便過路人 十多年后的十多年后的 某天早上某天早上 同上，及前同上，及前 一天晚上一天晚上 前幾年，姐前幾年，姐 姐出嫁后姐

6、出嫁后 十多年前路十多年前路 過時(shí)過時(shí) 解放軍蓋小茅屋解放軍蓋小茅屋 后至她出嫁前后至她出嫁前 “我” 和老余 瑤族老人瑤族老人 梨花妹妹梨花妹妹 解放軍解放軍 梨花姑娘梨花姑娘 二個(gè)誤會(huì)二個(gè)誤會(huì) 三個(gè)懸念三個(gè)懸念 五寫梨花五寫梨花 五件好事五件好事 哈尼族哈尼族 主要聚居在云南省主要聚居在云南省 探究思考 你能找出這你能找出這兩次誤會(huì)兩次誤會(huì)在什么地方嗎在什么地方嗎？ 我、老余，見到小茅屋。我、老余，見到小茅屋。 茅屋主人是誰(shuí)茅屋主人是誰(shuí) ？ 第一次出現(xiàn)誤會(huì)第一次出現(xiàn)誤會(huì) 不是他?，幾謇先耸菍ｉT運(yùn)糧食的。不是他?，幾謇先耸菍ｉT運(yùn)糧食的。 主人是他？主人是他？ 第一次誤會(huì)消除第一次誤會(huì)消除 喂

7、！你們誰(shuí)是梨花??？喂！你們誰(shuí)是梨花?。?茅屋定是你們的啦？茅屋定是你們的啦？ 第二次出現(xiàn)誤會(huì)第二次出現(xiàn)誤會(huì) 是他們修的小茅屋呀！是他們修的小茅屋呀！ 第二次誤會(huì)消除第二次誤會(huì)消除 這才是梨花！這才是梨花！ 可你見不著喔！可你見不著喔！ 她出嫁了她出嫁了 真是驛路梨花處處開呀！真是驛路梨花處處開呀！ 三次懸念 你能找出這三次懸念在什么地方嗎? 懸念一懸念一 懸念二懸念二 懸念三懸念三 這是什么人的房子呢？（第（第8 8段）段） 到底誰(shuí)是房子的主人呢？（第（第1717段）段） 解放軍為什么蓋房子呢？解放軍為什么蓋房子呢？（第（第32333233段）段） 小茅屋的真正主人是誰(shuí)？小茅屋的真正主人是誰(shuí)？

8、 梨花嗎？梨花嗎？ 梨花的妹妹嗎？梨花的妹妹嗎？ 瑤族老人嗎？瑤族老人嗎？ 解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔嗎？ 茅屋的建造者、茅屋的建造者、 照管者都是主人照管者都是主人 五寫梨花五寫梨花 你能從文中找出來嗎？你能從文中找出來嗎？ “白色梨花開滿枝頭，多么美麗的 一片梨樹林啊!”這是實(shí)寫自然界的梨 花。 第一次寫自然界潔白第一次寫自然界潔白 美麗梨花，給我和美麗梨花，給我和“老老 余余”帶來欣喜和希望。帶來欣喜和希望。 作用：作用：點(diǎn)題，為故事情點(diǎn)題，為故事情 節(jié)的展開做鋪墊。節(jié)的展開做鋪墊。 “一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在 忽明忽暗的梨樹林走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼 涼的，梨花的白色花

9、瓣輕輕飄落在我們身上?！?這是實(shí)寫淡淡月光下輕輕飄落的梨花這是實(shí)寫淡淡月光下輕輕飄落的梨花 第二次寫第二次寫淡淡月光下淡淡月光下 輕輕飄落的梨花。輕輕飄落的梨花。 作用：作用：環(huán)境描寫，營(yíng)造環(huán)境描寫，營(yíng)造 美的意境美的意境 “ “我到處打聽小茅屋的主我到處打聽小茅屋的主 人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕 馬人那里知道個(gè)大概，原來對(duì)門馬人那里知道個(gè)大概，原來對(duì)門 山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑山頭上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑 娘娘多好的梨花啊多好的梨花啊!”!”這這 是寫人是寫人。 第三次寫第三次寫叫叫“梨花梨花”的哈尼族小姑娘的哈尼族小姑娘。 作用：作用：花和人相互結(jié)合，突出

10、梨花的象征意義花和人相互結(jié)合，突出梨花的象征意義 這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在 那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著 花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”先先 寫花，后寫人，把花和人自然地結(jié)合在一起。寫花，后寫人，把花和人自然地結(jié)合在一起。 第四次虛寫“我”夢(mèng)見哈尼姑娘在梨花叢 中歌唱。 作用：以梨花襯人美。營(yíng)造一種景和人融合 的意境，照應(yīng)文題，推動(dòng)故事情節(jié)向縱深發(fā) 展。 “我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那 潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：驛路梨花 處處開。”“驛路梨花”雙關(guān)

11、花和人，實(shí) 際上贊頌的是世代相傳的雷鋒精神。 第五次實(shí)寫“我”在人花相映時(shí)，想起陸游的詩(shī) 句“驛路梨花處處開”。 作用：結(jié)尾再寫梨花是對(duì)人物美好品質(zhì)的贊美。引 用詩(shī)句結(jié)尾，照應(yīng)題目，深化主題，寓意深刻 “驛路梨花”標(biāo)題的含義和作用。 驛路梨花驛路梨花”引用引用南宋詩(shī)人陸游的詩(shī)句，南宋詩(shī)人陸游的詩(shī)句，吸引了讀吸引了讀 者者，也是，也是全文的線索全文的線索，既寫出了在哀牢山那偏遠(yuǎn)、，既寫出了在哀牢山那偏遠(yuǎn)、 冷寂的深山老林中小茅屋邊上的盛開的冷寂的深山老林中小茅屋邊上的盛開的梨花的美梨花的美 麗麗，又，又暗喻了梨花小姑娘的純潔、美麗暗喻了梨花小姑娘的純潔、美麗，象征象征了了 助人為樂的雷鋒精神發(fā)揚(yáng)

12、光大，揭示了人們相互助人為樂的雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大，揭示了人們相互 關(guān)懷的崇高道德風(fēng)尚。關(guān)懷的崇高道德風(fēng)尚。 五件好事 你能找出五件好事是什么? 五件好事 （1）我和老余給房頂加草,挖排水溝 （2）瑤族老人專門運(yùn)糧食 （3）一群小姑娘照管小屋 （4）解放軍叔叔砍樹割草蓋小屋 （5）梨花姑娘照料小屋 按時(shí)間的順序小茅屋的建造按時(shí)間的順序小茅屋的建造 和照料過程應(yīng)該是怎樣的？和照料過程應(yīng)該是怎樣的？ 過去過去 現(xiàn)在現(xiàn)在 十幾年前十幾年前 解放軍路過解放軍路過 建小茅屋建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘照料小茅屋 梨花姑娘梨花姑娘 出嫁后出嫁后 妹妹接著妹妹接著 照料小茅屋照料小茅屋 瑤族老人瑤族老人

13、 借住借住 照看小茅屋照看小茅屋 “我們我們”路過路過 住宿，修屋住宿，修屋 1 2 3 4 5 插敘插敘 插敘插敘 插敘插敘 這樣寫有什么作用？這樣寫有什么作用？ 波瀾起伏，引人入勝波瀾起伏，引人入勝 設(shè)置懸念設(shè)置懸念 趣味討論： 假如哈尼小姑娘在驛站開起了旅店，假如哈尼小姑娘在驛站開起了旅店， 勤勞致富，你怎么看勤勞致富，你怎么看? 1下列詞語(yǔ)無錯(cuò)別字的一組是( )(3分) A晶瑩遷徙茂密花瓣 B葺毛竹篾蔑視歌謠 C明槍夜幕恍忽拆損 D雷峰作楫陡峭挺好 A D 4下列說法有誤的一項(xiàng)是( )(3分) A課文刻畫人物，有的是直接描寫，有的是間接描寫。對(duì)梨 花姑娘采用的是間接描寫。 B文章開頭對(duì)陡峭連綿的青山、茂密的樹林進(jìn)行描寫，主要 作用是表示事情發(fā)生的地點(diǎn)幽靜美麗。 C課文中“多好的梨花啊”一句的“梨花”是指梨花姑娘，這句 話贊美了梨花姑娘樂于助人的雷鋒精神。 D課文對(duì)小茅屋由外到內(nèi)進(jìn)行了細(xì)致的描寫，其作用是正面 寫屋，側(cè)面寫人，寫出了茅屋主人的熱情好客，細(xì)心周到。 【解析】寫山陡、人稀、天晚，是為了突出我們擔(dān)心露宿。 B 5文中“驛路梨花”的梨花指的是( )(3分) A漫山遍野盛開的潔白的梨花。 B具有美好心靈的哈尼族小姑娘梨花。 C為人民服務(wù)的雷鋒精神的