創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)以致用——五年級《鏡泊湖奇觀》觀課報告

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)以致用 五年級鏡泊湖奇觀觀課報告我們?nèi)厮男：献餮行?，研討六一小學(xué)“閱讀教學(xué)的易課堂”主題，我校李紅紅老師進行了第一次執(zhí)教?，F(xiàn)就結(jié)合我們小組的觀察點“學(xué)以致用”，談?wù)勎业母惺?。葉圣陶老先生曾說，語文教學(xué)的全部奧妙，幾乎全在“運用”二字，且語文教學(xué)的出發(fā)點和根本歸宿就是培養(yǎng)學(xué)生語文知識的運用。而學(xué)以致用就是讓學(xué)生將教師傳授的知識和方法遷移到自己的學(xué)習(xí)、生活中。那么前提便是教師能夠引領(lǐng)學(xué)生梳理、總結(jié)方法，同時設(shè)置臺階，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生內(nèi)化為自己的能力和語文素養(yǎng)。一、 基于目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)遷移情境1.李紅紅老師在本堂課中的第一個教學(xué)目標(biāo)是

2、隨文識字詞，并聯(lián)系上下文在語境中理解“自然樸實，綺麗多變，萬斛”等詞語的意思，據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，五年級的學(xué)生應(yīng)能在語境中讀準(zhǔn)多音字，聯(lián)系上下文理解詞語，體會關(guān)鍵詞語的作用，感受作者用詞的準(zhǔn)確、精當(dāng)。教學(xué)過程中，李老師主要以自身講解詞語的意思為主，比如自然樸實和綺麗多變，然后借助圖片讓學(xué)生進一步了解什么是綺麗多變，建議老師帶領(lǐng)學(xué)生運用聯(lián)系上下文的方法解釋一個詞語后，其他比較難理解的詞語交給學(xué)生，讓學(xué)生將剛才的方法運用到不理解的詞語中，那么學(xué)生對詞語的理解會更深刻，同時掌握了一種理解詞語的方法。而對于萬斛這個詞語的理解，李老師的指導(dǎo)就是很有效的，指名學(xué)生說出自己的理解，然后再出示圖片，讓學(xué)生印象更深刻。

3、2.教學(xué)目標(biāo)2是本課的教學(xué)重點，通過品讀描寫鏡泊湖景色的詞句，歸納景色特點。李老師在教學(xué)設(shè)計上由扶到放這種方法是非常值得借鑒的，與此同時提出了如何去深入品讀的方法，既總結(jié)了學(xué)習(xí)鏡泊湖自然景觀這一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法，同時也給學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第四小節(jié)提供了很好的指導(dǎo)，建議老師將流程出示在ppt上，同時在小組學(xué)習(xí)之前再次回顧。當(dāng)然，也可以教師領(lǐng)著學(xué)生學(xué)完第三小節(jié)后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，然后運用到第四小節(jié)的閱讀中，一舉兩得。但是小組合作完呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的時候，老師沒有做到徹底地放手，通過師生問答的形式一步步帶領(lǐng)學(xué)生品讀了第四小節(jié)，沒有真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。吳老師對于文本的解讀以及教學(xué)的設(shè)計都是非常精妙

4、的，但課堂的生成是不斷變化的，如何把教師教授的方法讓學(xué)生真正地運用是值得思考的。二、 巧妙點撥，滲透寫作以目標(biāo)為導(dǎo)向，教師在教學(xué)過程中可以選取合適的拓展方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法。1.在引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)的時候，是采用連一連的形式，那么在總結(jié)這一環(huán)節(jié)時，我們教師就可以向?qū)W生滲透景物類文章的謀篇布局，引入景物，點出地理位置以及由來，選擇兩個有特色的景點加以詳細具體生動的描繪，那么學(xué)生再遇到這類寫作時，頭腦中就有相應(yīng)的思路框架。2.在品讀第四小節(jié)吊水樓瀑布時，李老師采用了對比閱讀的方式，讓學(xué)生體會瀑布動靜的變化，指導(dǎo)地很具體，引導(dǎo)的十分到位，作者描寫瀑布變化的詞匯是很美的，如萬斛珍珠，水霧彌漫，勢如千軍萬馬等很準(zhǔn)確影響的詞匯，那么教師就可以引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，借助圖片，視頻等形式，讓學(xué)生了解具體描繪景物的方法，就是從聲音，動靜結(jié)合，運用比喻等修辭手法讓事物更都有美的韻味。學(xué)到的知識不用，就如同锃亮的鐵釘，優(yōu)質(zhì)的木料，放之不用，日久便被風(fēng)化。學(xué)以致用是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種基本素養(yǎng)，就需要