小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案

1、小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案一、綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想。小學(xué)評價與考試制度改革，是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，其根本目的是為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師的教育教學(xué)能力和管理水平，為學(xué)校實施素質(zhì)教育提供保障。充分發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，使評價過程成為促進教學(xué)發(fā)展與提高的過程，從而達到全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育的目標(biāo)。二、綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。綜合素質(zhì)評價應(yīng)從德、智、體、美等方面綜合評價學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國，誠實守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。具體指標(biāo)應(yīng)包含小學(xué)生

2、在綜合實踐活動等非統(tǒng)一考試科目中的實際表現(xiàn)，在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面所達到的綜合素質(zhì)水平。主要評價指標(biāo)：（一）道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；遵紀(jì)守法、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境。（二）公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責(zé)；積極參加公益活動；具有社會責(zé)任感。 （三）學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思的習(xí)慣；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。 （四）交流與合作。能與他人

3、一起確立目標(biāo)并努力去實現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。（五）運動與健康。熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。（六）審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。三、綜合素質(zhì)評價的基本原則。綜合素質(zhì)評價既應(yīng)注意對學(xué)生、教師和學(xué)校的統(tǒng)一要求，也要關(guān)注個體差異以及對發(fā)展的不同需求，為學(xué)生成長、教師和學(xué)校有個性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。四、綜合素質(zhì)評價的管理制度。學(xué)校要為每個學(xué)生建立“成長記錄”

4、，全面客觀地反映學(xué)生的成長過程，并以此作為對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評定的基本依據(jù)。綜合素質(zhì)評定分別按照學(xué)期、學(xué)年進行階段性評價，學(xué)生畢業(yè)時進行總評。 五、綜合素質(zhì)評價的工作機構(gòu)。學(xué)校應(yīng)成立綜合素質(zhì)評價工作委員會，其成員應(yīng)有廣泛的代表性，由學(xué)校校長、教師代表、學(xué)生代表和家長代表組成。評價工作委員會負責(zé)制定評價工作的實施細則與具體程序，對校內(nèi)各班級評價過程進行指導(dǎo)與監(jiān)督，接受質(zhì)詢、投訴與舉報，及時解決評價工作中的問題。六、綜合素質(zhì)評價的工作程序。學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行自我總結(jié)，完成自評；指導(dǎo)學(xué)生以班級為單位開展互評；組織班主任和任課教師對學(xué)生進行考核；協(xié)調(diào)社會各界參與考評；校長進行綜合評價；向?qū)W生和家長反饋

5、評價結(jié)果；記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊。在操作過程中可以采用多種方法，努力探索科學(xué)的、簡便易行的評價方式，開展測評工作。七、綜合素質(zhì)評價的等級評定。綜合素質(zhì)評價的結(jié)果包括綜合性評語和等級兩部分。綜合性評語是對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，評語采用激勵性的語言，客觀描述學(xué)生的進步與不足，突出學(xué)生的特點、特長和潛能，記錄學(xué)生成長過程中的閃光點。等級是對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)作出評價，綜合素質(zhì)的六項指標(biāo)，均采用“優(yōu)秀”（a）、“良好”（b）、“合格”（c）、“不合格”（d）四個等級。綜合素質(zhì)評價結(jié)果是衡量小學(xué)生是否達到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)之一。6項評價考核指標(biāo)中，凡達到4項合格（c），即達到綜合素質(zhì)評價畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

6、教師綜合素質(zhì)評價方案為了適應(yīng)實施素質(zhì)教育，以及新一輪新課程改革的要求，進一步規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理體制的需要。對學(xué)校全體教師有一個全面、公平、公開的綜合評價考核，著重從教師的德、 勤、能、績等七個方面進行考核。結(jié)合我校實情，經(jīng)校委會、全體教師多次討論，特制定以下教師評價方案。(本方案只適用于各科任教師) 一、評價內(nèi)容(一)、思想政治（9分）（1）能熱愛黨的教育事業(yè)。（2分）（2）認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國內(nèi)外大事。（5分）（3）具有法律意識，掌握一定的法律知識。（2分）(二)、職業(yè)道德（9分）（1）善待學(xué)生、家長。無體罰學(xué)生現(xiàn)象。（3分）（2）遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校紀(jì)律。（3分）（3）能講求團結(jié)合作，

7、當(dāng)好學(xué)校主人。（3分）(三)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（8分）（1）熟悉新課程理念，了解新課標(biāo)要求。（4分）（2）堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加校本培訓(xùn)和各級研討活動。（4分）(四)、工作能力（32分）（1）備課：（9分）能超周備課，按時簽字，能積極進行集體備課。能嚴(yán)格按照學(xué)校備課要求細則的質(zhì)量、數(shù)量進行備課。能反映新課程理念，符合新課標(biāo)要求。教案書寫認(rèn)真，不求整潔，允許有反復(fù)修改的痕跡。（2）上課（9分）上課前準(zhǔn)備允分。能按教師上課要求細則進行上課。遵守課堂教學(xué)常規(guī)要求。（3）作業(yè)與輔導(dǎo)（9分）作業(yè)的布置。（3分）作業(yè)批改。（3分）及時輔導(dǎo)。（3分）（4）教科研（5分）積極參加各級教研活動，并作好筆記。（2分）能精

8、心準(zhǔn)備過關(guān)課、考核課及示范課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。（3分）(五)、出勤（5分）按學(xué)?？记谥贫葓?zhí)行。全勤得5 分，請假每天扣0、8分，請假每節(jié)、遲到、早退各扣0、2分；曠課每節(jié)扣0、4分，每天扣 1、6分。因公外出、婚、喪、產(chǎn)、重病、函授學(xué)習(xí)在學(xué)校規(guī)定范圍內(nèi)不扣分。本項分扣完不倒扣。(六)、工作量（5分）用本人所代所有節(jié)數(shù)除以學(xué)校代課節(jié)數(shù)最多數(shù)乘以5%，就為本項得分。(七)、工作績效（32分）（1）反饋意見（6分）學(xué)生評價教師（3分）校委會評價教師（3分）（2）教育管理（6分）（3）教師的教學(xué)效果（16分）用本人所代科目成績平均分除以學(xué)校平均成績最高分乘以16%，就為該項得分。（4）其它成果

9、（4分）指在本年度所取其它成績。二、教師考核機構(gòu)要使教師評價工作順利進行，必須要有一個公正、民主、求實的教師評價考核小組。評價組組長由校長王印春擔(dān)任，副組長由副校長劉增和工會主席李艷春擔(dān)任，成員由校委會及教師代表（何少伶、王志東等）11人組成。在學(xué)期末由評價組的成員采用聽、看、查、閱、問等方法，對每位教師做出公平、公正、實事求是的評價。三、考核說明：1、本考核方案只適用于語、數(shù)、綜合組教師，中層領(lǐng)導(dǎo)、后勤等其他教師另行考核。2、本考核以一年為單位，以平時考核和集中考核相結(jié)合，學(xué)期末考核占40%，學(xué)年末占60%。每學(xué)期的成績以每學(xué)期末的成績?yōu)闇?zhǔn)。 3、考核成績以100分計算，成績在90分以上為優(yōu)秀，80-89分為稱職，70-79分為基本稱職，69分以下為不稱職。 4、因工作差別部分教師有缺少的項目，按實有項目計分，換算為百分。5、考核結(jié)果為教師聘任和評選優(yōu)秀教師、師德先進、優(yōu)