優(yōu)質(zhì)課《平行四邊形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁優(yōu)質(zhì)課平行四邊形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、 通過直觀演示，個體操作，集體交流，幫助學(xué)生掌握平行邊形的特性：易變形。2、 使學(xué)生初步認(rèn)識平行四邊形，初步體會平行四邊形的對邊相等的特征。3、 積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念和邏輯觀念。教學(xué)重點(diǎn)：理解平行四邊形的特點(diǎn)和特性。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用平行四邊形對邊相等的特點(diǎn)解決畫圖、改圖等問題。一、導(dǎo)入1、問學(xué)生是否到齊？你們忘了小獅子，它說也要來。想得到它嗎？今天做出你最好的表現(xiàn)吧。2、數(shù)學(xué)大王出考題：復(fù)習(xí)各種已學(xué)過的立體圖形和平面圖形。3、教師出示教具：三角形框架，長方形框架，讓學(xué)

2、生說出名稱，再把長方形框架拉成平行四邊形? 引入新課，揭題，貼平行四邊形框架一、 新課教學(xué)1、找平行四邊形在主題圖上找在學(xué)校里找在身邊生活中找平行四邊形2、認(rèn)識平行四邊形的特性易變形。會聽口令的平行四邊形（初步感知）學(xué)生說口令，老師把平行四邊形框架移動，向左向右變大縮小。設(shè)疑：三角形也會聽口令嗎？擺弄框架。通過對比，讓學(xué)生說說自已的感受。分組讓學(xué)生推拉學(xué)具：三角形、平行四邊形框架發(fā)現(xiàn)兩圖形特性：易變性和穩(wěn)定性 平行四邊形：易變性 三角形：穩(wěn)定性 介紹三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用建筑排山，木工修櫈介紹平行四邊形易變形特性在生活中的應(yīng)用。3、認(rèn)識平行四邊形的特點(diǎn)對邊相等。提問：平行四邊形由幾條邊圍成

3、？演示。板出上、下、左、右四邊。解釋對邊的定義。-www.xxjxsj.cn=小學(xué)教學(xué)設(shè) 計 網(wǎng)-設(shè)疑：是否隨意四條邊就可以圍成平行四邊形？演示圍不出平行四邊形的情況。把上下左右對邊放在一起，比較兩邊的長度。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們兩邊相等。? 小結(jié)：平行四邊形對邊相等。根據(jù)對邊相等這個特征，判斷釘子板上哪個是平行四邊形。三、動手實踐，深化認(rèn)識平行四邊形。1、2人小組，合作，在釘子板上圍出一個平行四邊形，并互相判斷。2、畫平行四邊形。課件演示在方格紙上畫平行四邊形的方法。教師邊示范，邊讓學(xué)生動手，嘗試畫投影所示相同的平行四邊形。讓學(xué)生自由畫一個平行四邊形。3、剪平行四邊形。示范把一張長方形紙剪成一個平行四邊形。強(qiáng)調(diào)加重折痕（對折2次）分四人小組，按要求各剪一個平行四邊形。組長評選出每組一個剪得最好的平行四邊形，由該同學(xué)貼在黑板相應(yīng)位置展示。設(shè)疑：為什么同樣的一張紙，有些平行四邊形大一些？有些小一些？小組討論，交流探究。小結(jié)：浪費(fèi)的越少，可用的越多。行為教育：合理利用，減少浪費(fèi)包括：紙張、原料、介玻璃、建筑、時間。四、課堂練習(xí)。1. 書本39第1題。2. 數(shù)出圖中共有幾個平行四邊形。（小組共探）五、總結(jié)全課。六、布置