小學(xué)美術(shù)二年《繪畫游戲》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)美術(shù)二年級繪畫游戲教學(xué)設(shè)計教材分析“繪畫游戲”是人美版義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書第4冊第二課的內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。的設(shè)計目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化。根據(jù)線條的隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計，然后添畫上各種具體的形象或抽象的幾何圖形。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其勇于創(chuàng)新的精神。而且能夠讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的游戲樂趣，嘗試新的繪畫表現(xiàn)方法。教學(xué)目標(biāo)1、了解本課繪畫游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解繪畫游戲的方法與內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。3、體驗美術(shù)活動的樂

2、趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。教學(xué)準(zhǔn)備著名大師作品、優(yōu)秀學(xué)生作品圖片、幻燈片、投影儀教學(xué)過程一、啟情導(dǎo)入1、引課：向?qū)W生講明線條是人類表現(xiàn)形象的方法，演示幾種不同的線條（直線、曲線、折線等），讓學(xué)生體會不同線條的不同感受。2、引趣：（1）教師利用各種線條在黑板上確定的位置隨意勾畫，并告訴學(xué)生盡量畫滿，線條有疏有密并應(yīng)用不同的線條。 （2）引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在畫面中尋找像什么的地方（努力多找），然后由教師根據(jù)學(xué)生的表述進(jìn)行刻畫，形成一幅完整的畫面。二、探究發(fā)展1、播放米羅作品，組織學(xué)生欣賞，并要求學(xué)生從畫面的構(gòu)圖、線

3、條、色彩方面進(jìn)行語言描述。（1）構(gòu)圖：畫面完整、飽滿。（2）線條：有變化、有疏密、有交叉并形成可疑形象。（3）色彩：對比鮮艷，涂色均勻飽滿。2、組織學(xué)生交流討論：你認(rèn)為畫面哪一部分添加的有想象力、形狀巧妙?三、操作實(shí)踐1、作業(yè)要求（1）在圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意交叉、疏密關(guān)系，并充分利用多種線條。（2）利用自己畫好的圖形進(jìn)行觀察想象或同組之間相互補(bǔ)充想象添畫。注意巧妙利用隨意形。（3）按自己的情趣涂色，注意飽滿均勻。2、教師輔導(dǎo)（1）畫面完整。（2）線的疏密、交叉。（3）添加內(nèi)容的趣味。四、展示評價1、組織學(xué)生說一說自己作品的意思，給自己的作品起個名字。2、按作業(yè)要求自評、互評。3

4、、誰在本課學(xué)習(xí)中表現(xiàn)最積極。五、拓展延伸組織學(xué)生欣賞其他大師的作品并用語言描述。教學(xué)反思本課是小學(xué)美術(shù)教材二年級“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)課，其目的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的表現(xiàn)力。讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，并根據(jù)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象、添加各種具象或抽象的形象，讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，嘗試新的畫法。根據(jù)課前對教材的分析與解讀，首先我在導(dǎo)入部分通過簡單的提示，告訴學(xué)生線是人類最早的表現(xiàn)形象的方法，將學(xué)生的注意力放在線上，引導(dǎo)其線在表現(xiàn)中的主導(dǎo)地位，并感知不同線條的不同感受。緊接著通過引趣，利用演示，讓學(xué)生直觀體會線的趣味性。在此環(huán)節(jié)中，努力引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時盡量畫滿畫面；線條

5、的應(yīng)用要有疏有密，應(yīng)用不同的線條，交叉形成可疑形象。這樣能夠使學(xué)生明晰教材的主要目的練習(xí)和培養(yǎng)他們的智能，以達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)，同時讓學(xué)生感受到本課學(xué)習(xí)的樂趣，即游戲性。添加部分是教學(xué)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)部分，在此前，首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品，充分地讓學(xué)生感受作品的趣味，并通過語言描述自己的感受。在潛移默化中使學(xué)生學(xué)到了知識培養(yǎng)和提高了他們分析問題的能力，然后再引導(dǎo)學(xué)生對形象的產(chǎn)生進(jìn)行聯(lián)想，并采用自主探究、討論交流的形式進(jìn)行主體活動，同時提高他們的鑒賞能力。爾后，通過學(xué)生自己的操作實(shí)踐，這其中采用半合作的形式，讓學(xué)生在畫面中合理地利用變化的線條、疏密的排列、隨意的交叉進(jìn)行游戲表現(xiàn)、聯(lián)想和添加，并鼓勵他們大膽創(chuàng)意，縱情發(fā)揮。結(jié)果作業(yè)生動有趣。最后的展示評價環(huán)節(jié)，在自評的時候，我讓學(xué)生為自己的作品起個名字，其目的在于讓學(xué)生自己梳理一下所學(xué)的知識，并對自己的“大作