人教版語文六年級上冊《口語交際》誠信與善意的謊言說課稿 -

1、人教版語文六班級上冊口語交際誠信與善意的謊言說課稿 - 一、說教材 口語交際是人教版學(xué)校語文第十一冊第三單元口語交際課。這次口語交際課的內(nèi)容是“辯論：講誠信與善意的謊言”。通過辯論，提高同學(xué)的搜集資料、處理信息的力氣，培育同學(xué)主動探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。依據(jù)辯論的話題可引導(dǎo)同學(xué)組成正反兩方進(jìn)行辯論。正方：人要講誠信不能撒謊。反方：生活中需要善意的謊言。 二、說學(xué)情 對于辯論，同學(xué)是初次接觸，辯論前老師可適當(dāng)講解辯論的方法和留意事項。如用事實說話，事實勝于雄辯；從不同角度分析，以理服人；運(yùn)用反問，增加語氣，辯論時說話要講文明，懂禮貌，得體大方、機(jī)靈靈敏而不失詼諧幽默。假如有條件最好組織同學(xué)觀看辯論

2、賽的錄像。 三、說教學(xué)目標(biāo)及其理論依據(jù) 辯論是一門布滿思辯魅力的學(xué)問，辯論會中正反雙方你來我往，唇槍舌劍，不時碰撞出才智的火花，使人拍案叫絕。而辯手們鮮亮的觀點，嚴(yán)密的論證以及那條“三寸不爛之舌”都是辯論會的魅力所在。但六班級的孩子們還達(dá)不到大專辯論會的水平，這次口語交際的目的只是借助于這種辯論的形式，盡力營造一種寬松和諧的課堂氣氛，調(diào)動同學(xué)踴躍發(fā)言的樂觀性，徹底打開同學(xué)的“話匣子”，所以這次口語交際的目標(biāo)如下： 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解辯論的方法。 2、力氣目標(biāo)：提高同學(xué)搜集資料、整理資料和口語表達(dá)的力氣。 3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)主動探究，團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)重點：提高同學(xué)搜集資

3、料整理資料和口語表達(dá)的力氣。 教學(xué)難點：將搜集到的信息進(jìn)行處理。 教學(xué)預(yù)備： 1、關(guān)于辯論的相關(guān)書籍資料、vcd音像制品。 2、組織同學(xué)利用圖書館、資料室等地收集和辯題有關(guān)的資料。 四、說教法和學(xué)法及理論依據(jù) 教學(xué)時可接受以下思路： 1、實例導(dǎo)入，引入兩種不同的觀點。 2、觀看錄像初識辯論。 3、師生溝通，把握辯論方法。 4、開放辯論，運(yùn)用資料。 5、老師總結(jié)，達(dá)成共識。 在自由辯論階段，同學(xué)可能會天馬行空地瞎跑，老師確定要成為辯論會主席，到時候需要隨機(jī)應(yīng)變。 五、說教學(xué)過程設(shè)計及理論依據(jù) (一)創(chuàng)設(shè)情景，從現(xiàn)實的大事中讓同學(xué)感受到，有一些事情，人們面臨兩種選擇，一種是講誠信，一種是說善意的謊

4、言。并有意愿對這個話題開放辯論。 師導(dǎo)言：先給同學(xué)們介紹一個人。出示大屏幕(曹磊的照片)，這個人生疏嗎？她是我國舉重運(yùn)動員曹磊，在北京奧運(yùn)會上，她三破女子舉重奧運(yùn)會記錄，為中國奪得第 23 枚金牌，在領(lǐng)獎臺上她眼含熱淚，不知是為國爭光的喜悅還是未見到母親最終一面的圓滿，為了讓她安心的訓(xùn)練和競賽，父親將母親去世的消息瞞了整整兩個月。直到她鎖定金牌的最終一舉成功后才得知母親去世的消息。問：同學(xué)們對這件事有什么自己的看法嗎？生活中，由于種種緣由，有人會隱瞞真相，說善意的謊言，還有人說，說假話就是撒謊，人要講誠信，不能說謊。今日我們就這個話題，開放一次辯論。辯題為，正方：人要講誠信不能撒謊。反方：生活

5、中需要善意的謊言。 (二)初步了解辯論的方法 在課前我已經(jīng)將同學(xué)們分成兩組，然后抽簽打算正反方，這樣他們能更具體的找有利于自己方的資料，當(dāng)然假如有力氣的班級最好預(yù)備兩方面的然后現(xiàn)場抽，我覺得我們班的同學(xué)力氣有限，所以我只讓他們找了一方面的資料。然后我導(dǎo)入，依據(jù)辯論賽規(guī)章，辯題由賽前抽簽打算。介紹正方和反方得同學(xué)，讓他們大聲說出自己的觀點，使他們進(jìn)一步明確自己的辯題，樹立信念。 接著我問知道怎么辯論嗎？想不想看一段精彩的辯論，先學(xué)習(xí)一下。播放辯論賽視頻。 (愚公應(yīng)當(dāng)移山和愚公應(yīng)當(dāng)搬家)讓同學(xué)初步了解怎樣辯論。直觀體會辯論會賽場和辯論的形式、環(huán)節(jié)。 在同學(xué)看完視頻了解到其中四朵金花的唇槍舌劍駁倒了

6、對手、制服了評委、取得了成功后，我追問，師：你們認(rèn)為怎么才能駁倒對手、制服評委、取得成功呢？同學(xué)這時候自由發(fā)言，作為老師，要進(jìn)行點撥和總結(jié)。引導(dǎo)同學(xué)正確體會辯論的方法了解辯論的留意事項。要表明觀點，用事實說話，以理服人。認(rèn)真傾聽，抓對方漏洞，進(jìn)行反對。并且講文明懂合作。 然后師出示大屏幕，講清今日的辯論環(huán)節(jié)。為了讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來，我們今日每隊只選出一個一辯和一個四辯，把大量的時間留給同學(xué)們自由辯論。師申請辯論會主席，并介紹今日的的聽課老師就是辯論會的評委，老師做主席可以在適當(dāng)?shù)臅r候把握場面，但我個人認(rèn)為在不需要的時候就不要像老師一樣打斷同學(xué)的辯論。還要給同學(xué)們時間溝通資料和一辯，四辯整理資

7、料預(yù)備辯論。 (三)辯論開頭 先請正方一辯發(fā)言。然后反方一辯發(fā)言。接著自由辯論，在這個過程中，老師要像一個辯論會主席，最好是說有請正方一辯開篇立論之類的話，讓同學(xué)感受這種辯論的氛圍。然后導(dǎo)言，現(xiàn)在我們進(jìn)去更激烈，更有挑戰(zhàn)性的自由辯論階段。同學(xué)開放自由辯論。引導(dǎo)同學(xué)擅長傾聽、接受別人合理的見解，不斷完善對問題的生疏。最終請上方四辯總結(jié)陳詞。 (四)評出勝敗師生總結(jié)達(dá)成共識。 師：感謝我們雙方的辯手，今日的辯論可以說是特殊精彩，那么到底誰勝誰負(fù)呢請我們后面的評委老師傷傷腦筋了。由評委舉牌打算勝敗，在選出最會搜集整理資料的小辯手；最會陳述、表達(dá)觀點的小辯手；最會傾聽、反對對方的小辯手；最懂文明、說話得體的小辯手，將活動推向高潮。 最終老師要進(jìn)行總結(jié)，“辯論本沒有對錯之分，其實無論是講誠信還是善意的謊言都是建立在愛的基礎(chǔ)上。期望同學(xué)們能讓這種愛永駐我們的心靈。將同學(xué)們的感情升華，培