2021年九年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年九年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié) 班主任是班級(jí)中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、安康和生活等工作的老師。今日我給大家為您整理了九班級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 九班級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)范文一 初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,在校指導(dǎo)和各位教師的關(guān)懷和關(guān)心下，順當(dāng)走過(guò)了一學(xué)期。為了在今后的教學(xué)工作中可以更好的工作，我就本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、我所做的主要工作 初三是是一個(gè)很重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學(xué)在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對(duì)于這一改變，同學(xué)的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的同學(xué)在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯

2、得無(wú)所適從。怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)這一改變，順當(dāng)度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。 我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)同學(xué)，滿足同學(xué)敬重的需要，成認(rèn)的需要，情感的需要，努力克制固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，敬重同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)開(kāi)心的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改正，努力使其到達(dá)卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答下列問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓舞，熬煉她的膽識(shí)。通過(guò)這樣

3、的熬煉獲得了肯定效。 對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽(tīng)講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)覺(jué)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓舞他，假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會(huì)獲得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，并且準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果進(jìn)步上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。張玉枝同學(xué)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起關(guān)心梁秀的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，梁秀有了很

4、大的進(jìn)步。 這個(gè)班的同學(xué)整體給人的感覺(jué)就是思維活潑，反響靈敏，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束力量。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表如今一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐任憑。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出標(biāo)準(zhǔn)化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。 如今的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表如今處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動(dòng)輒大打

5、出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我訓(xùn)練同學(xué)怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。在處理鬧沖突的同學(xué)時(shí)，我讓同學(xué)多做自我批判，在自己身上找缺乏，以比來(lái)培育同學(xué)寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待四周的人。 勞動(dòng)更培育同學(xué)德育思想品質(zhì)的時(shí)機(jī)。如今的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平常干活的時(shí)機(jī)很少，養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。首先必需得教會(huì)同學(xué)怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，批判做的不仔細(xì)和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道教師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。 二、主要收獲和體會(huì) 微笑送給同學(xué)。許多人在提到老師時(shí)，總會(huì)與嚴(yán)厲、

6、不茍言笑聯(lián)絡(luò)在一起。其實(shí)，微笑的力氣才是無(wú)窮的。每天給同學(xué)絢麗的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到開(kāi)心，智能得到進(jìn)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。而我卻信任我的每塊云彩都會(huì)下雨。因?yàn)?，我擁有一種特別的訓(xùn)練手段微笑。我們班有個(gè)同學(xué)，剛開(kāi)頭每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著查找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺(jué)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比方，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他特別懂禮貌，每次見(jiàn)了教師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺(jué)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲

7、!他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：還有一點(diǎn)點(diǎn)了。我還是笑著對(duì)他說(shuō)：等一下我可是要來(lái)查的。他從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中獲得了好成果。在同學(xué)獲得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞;在同學(xué)感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞;在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學(xué)的敬重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟訓(xùn)練勝利的大門(mén)，關(guān)心同學(xué)們健壯成長(zhǎng)。 九班級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)范文二 過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校指導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)，生活等方面都獲得較突出的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

8、如下: 一、 加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，深化全面地理解同學(xué)，培育良好的班集體。 初三班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展，改變的重要階段，隨著課時(shí)和學(xué)問(wèn)冗雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，同學(xué)的思想工作顯得更加冗雜和重要。一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)展自我管理，培育他們多方面的力量，留意培育同學(xué)的自我效勞的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃，料理，調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，另一方面，我有效地利用好每周三的

9、班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志訓(xùn)練，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的典范，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都獲得了良好的成果。 二、 連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情改變，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。 進(jìn)入初三，很多同學(xué)開(kāi)頭在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入反叛時(shí)期，經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了許多的麻木、松懈。作為一名班主任教師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)，并體

10、會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要，從思想上給同學(xué)以深入的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)展換位思索，并進(jìn)展主動(dòng)訓(xùn)練，讓同學(xué)在反省中受訓(xùn)練，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三同學(xué)的思想冗雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同同學(xué)進(jìn)展談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。 三、常常與同學(xué)個(gè)別談話，加強(qiáng)溝通與溝通。 初三班級(jí)以成果為主，我談話的原那么是主要兩頭以及一部份有升學(xué)澘力的同學(xué)。對(duì)成果較好的優(yōu)生每次月考過(guò)后都盡量單獨(dú)對(duì)其進(jìn)展成果分析，找出問(wèn)題得失，提出要求，樹(shù)立信念。對(duì)于有升學(xué)潛力的同學(xué)常常打氣，

11、找出差距以及存在的問(wèn)題。對(duì)于一部份根本上是升學(xué)無(wú)望的同學(xué)那么要求他們能學(xué)多少就是多少，要盡力而為，強(qiáng)調(diào)不能違背班上紀(jì)律。其中有一部份同學(xué)還利用寫(xiě)隨筆的有利條件，把自己學(xué)習(xí)中的苦惱、解決不了的問(wèn)題以及班上的一些不良現(xiàn)象主動(dòng)與教師溝通。對(duì)班上少數(shù)幾個(gè)貧困生常常找他們談話，竭盡所能去關(guān)心他們解決生活中存在的問(wèn)題，比方關(guān)心個(gè)別同學(xué)向關(guān)公委申請(qǐng)困難補(bǔ)助，減免部份費(fèi)用等。通過(guò)溝通既增進(jìn)了師生間感情又促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。 四、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。 后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做

12、到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶，最可靠的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品味到勝利的快樂(lè)和喜悅。 五、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴，知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)，接受他們的看法?？梢陨髦氐靥幚硗瑢W(xué)和任課老師的關(guān)系，在這方面，我平常留意到多訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，

13、敬重教師的勞動(dòng)，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情意。當(dāng)然，工作中 還存在很多不成熟的地方，在以后的工作中我會(huì)更加努力地去補(bǔ)充它們，完善它們，力求獲得更好的成果。 六、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作 通過(guò)家訪，照開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，電話聯(lián)絡(luò)等之方式即時(shí)向同學(xué)家長(zhǎng)通報(bào)同學(xué)的在校狀況，學(xué)習(xí)成果等，同時(shí)也向家長(zhǎng)理解一些同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)狀況，全面理解同學(xué)的思想動(dòng)向，以便對(duì)癥下藥。 總之，在這一學(xué)年里，通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)有了較大的進(jìn)步。中考獲得了較好的成果。 九班級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)范文三 一個(gè)學(xué)期很快完畢了，在指導(dǎo)和各位教師的關(guān)懷和關(guān)心下，順當(dāng)走過(guò)了一學(xué)期。如今就把一學(xué)期的工作狀況總

14、結(jié)一下。 一、我所做的主要工作 初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學(xué)在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對(duì)于這一改變，同學(xué)的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的同學(xué)在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)這一改變，順當(dāng)度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。 我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)同學(xué)，滿足同學(xué)敬重的需要，成認(rèn)的需要，情感的需要，努力克制固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，敬重同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)開(kāi)心的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改正，努力使其到達(dá)卓越。我班的

15、肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答下列問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓舞，熬煉她的膽識(shí)。通過(guò)這樣的熬煉獲得了肯定效。對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽(tīng)講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)覺(jué)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓舞他，假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會(huì)獲得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)

16、步，我都準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，并且準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果進(jìn)步上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步。 二、主要收獲和體會(huì) 我覺(jué)得當(dāng)時(shí)三班主任應(yīng)當(dāng)做到以下三點(diǎn)： 1、把微笑送給同學(xué) 許多人在提到老師時(shí)，總會(huì)與嚴(yán)厲、不茍言笑聯(lián)絡(luò)在一起。其實(shí)，微笑的力氣才是無(wú)窮的。每天給同學(xué)絢麗的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到開(kāi)心，智能得到進(jìn)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。而我卻信任，我的每塊云彩都會(huì)下雨。因?yàn)?，我擁有一種特別的訓(xùn)練手段微笑。我們班有個(gè)同學(xué)，剛開(kāi)頭每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通

17、吧，不行!我試著查找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺(jué)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比方，劉金寶愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他特別懂禮貌，每次見(jiàn)了教師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺(jué)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：還有一點(diǎn)點(diǎn)了。我還是笑著對(duì)他說(shuō)：你會(huì)做好的。他從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中獲得了好成果。在同學(xué)獲得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞;在同學(xué)感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞;在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微

18、笑贏得了同學(xué)的敬重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟訓(xùn)練勝利的大門(mén)，關(guān)心同學(xué)們健壯成長(zhǎng)。 我很觀賞一句話：老師的工作是托起明天的太陽(yáng)。是啊，我們今日的一切工作，不就是為了每一個(gè)同學(xué)都能擁有一個(gè)輝煌的將來(lái)嗎?我們所做的一切，無(wú)非是為孩子將來(lái)的進(jìn)展打下良好的根底，使他們具備再進(jìn)展所必需的根本素養(yǎng)。因此，我們考慮訓(xùn)練目的，施行訓(xùn)練方案，都必需著眼于將來(lái)社會(huì)需要什么素養(yǎng)的人，觀念應(yīng)超越現(xiàn)實(shí)，應(yīng)有前瞻性。今日，我們站在世紀(jì)之交，世界正以前所未有的速度向前進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來(lái)到，學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，我作為一名一般的訓(xùn)練工，正在努力，正在探究，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個(gè)孩子都能在二十一世

19、紀(jì)的天空中英勇地飛行。 一、還同學(xué)以主體地位，讓同學(xué)在自我管理，自我訓(xùn)練中獲得進(jìn)展 班級(jí)管理和行政管理，企業(yè)管理有著顯著的不同，因?yàn)榱己玫闹刃蚝透咝什⒉皇枪芾淼慕K極目的的訓(xùn)練管理，管理恰是為了訓(xùn)練，而訓(xùn)練又是為了進(jìn)展。因此，班主任的角色不能是純粹的訓(xùn)練者，同學(xué)也不應(yīng)當(dāng)僅僅是受訓(xùn)練者，同學(xué)應(yīng)主動(dòng)參加班級(jí)的管理，或者說(shuō)，同學(xué)才是班級(jí)的主人，班級(jí)管理應(yīng)當(dāng)是以同學(xué)的自我管理為主，在自我管理中進(jìn)展自我訓(xùn)練，進(jìn)而進(jìn)步明辨是非的力量，交往力量，組織力量，制造的力量。班主任的職責(zé)應(yīng)當(dāng)是協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)最大的自主權(quán)。 要真正還同學(xué)以主體地位，班主任必需有民主思想，實(shí)行

20、民主治班，每屆新帶的班級(jí)，在接班伊始，我就召開(kāi)班會(huì)和同學(xué)們一起分析我們班的特點(diǎn)，特長(zhǎng)與短處，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉?jí)三年所走過(guò)的路，以及她最終獲得的輝煌成果，然后和同學(xué)們一起醞釀、爭(zhēng)論班集體，三年進(jìn)展規(guī)劃。我特殊要求每一位同學(xué)都要參加到這件事中來(lái)，因?yàn)槊總€(gè)人都是班集體的主人，都有義務(wù)有責(zé)任打算集體的將來(lái)。德育的、體育的、智育的在同學(xué)們的主動(dòng)爭(zhēng)論中都訂出了明確的目的，不光有三年總目的，而且有階段目的，也有保障目的實(shí)現(xiàn)的詳細(xì)措施。我認(rèn)為，爭(zhēng)論制訂目的的過(guò)程，就是同學(xué)受訓(xùn)練的過(guò)程，這種目的，對(duì)同學(xué)將起著長(zhǎng)期的鼓勵(lì)作用。而且這一活動(dòng)，也增加了集體的凝聚力。孫子兵法中說(shuō)：上下同欲者勝。這句話對(duì)班集體

21、建立同樣運(yùn)用。 班干部是班集體的核心，是班主任的助手。更是班集體的效勞員。在班干部的作用上，我的作法是民主選舉，動(dòng)態(tài)組合，能者上，不能者下。班干部每周一都要對(duì)上周的工作狀況進(jìn)展匯報(bào)，并布置本周的工作，每學(xué)期對(duì)班干部評(píng)議兩次，對(duì)表現(xiàn)欠佳的提示一次，如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿足，那么被開(kāi)除，這樣，班干部有危機(jī)感，也增加了動(dòng)力，他們甚至可以不在乎班主任的評(píng)價(jià)，但卻不能不重視廣闊同學(xué)的評(píng)價(jià)，他們盡最大努力，為同學(xué)們效勞好。把班干部的任免權(quán)，獎(jiǎng)懲權(quán)交還給同學(xué)，我戲稱這叫：還政于民當(dāng)然班主任不能當(dāng)甩手掌柜只要班主任細(xì)心引導(dǎo)，就不會(huì)出亂子，民主的前提是信任。放手當(dāng)然需要膽識(shí)，但不敢放手，自我訓(xùn)練、自我管理

22、、還同學(xué)主體地位也就成為一句空話，同學(xué)就不能在熬煉中進(jìn)步力量，得到較好的進(jìn)展。這樣極大地調(diào)動(dòng)了廣闊同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，同學(xué)們提出了很多富有制造性的設(shè)想，包括一些主題鮮亮、有時(shí)代特色、形成新穎活潑的主題班、團(tuán)會(huì)。如來(lái)自家鄉(xiāng)的報(bào)告我眼中的改革開(kāi)放二十年、愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)母親開(kāi)頭母親節(jié)的思索、我思故我在培育自己的制造力。同學(xué)仍不囿于教師的訓(xùn)導(dǎo)主動(dòng)思考，大膽設(shè)想，這是多么珍貴的品質(zhì)。二十一世紀(jì)是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是創(chuàng)新的時(shí)代。建立在力量根底上的自信，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，活潑的思維，正是二十一世紀(jì)最珍貴的素養(yǎng)，我對(duì)同學(xué)們的明天布滿了無(wú)限的盼望，我信任他們都會(huì)有一個(gè)美妙的明天。 二、樹(shù)立正確的同學(xué)觀、人才觀、關(guān)愛(ài)每

23、一顆心靈 素養(yǎng)訓(xùn)練不是精英訓(xùn)練，雖然同學(xué)最終要承受國(guó)家的選擇，但我們不能把目光僅停留在有望升學(xué)的同學(xué)身上。班主任應(yīng)關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都能得到自由，安康的進(jìn)展，有一次我翻看學(xué)籍卡片，發(fā)覺(jué)在特長(zhǎng)一欄絕大多數(shù)同學(xué)都填無(wú)，于是我又作了一次調(diào)查，讓同學(xué)進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，對(duì)于你有什么特長(zhǎng)(優(yōu)點(diǎn))這一問(wèn)題的答復(fù)競(jìng)?cè)挥卸嘁话氲耐瑢W(xué)寫(xiě)沒(méi)有，不知道，為什么我們的孩子這么沒(méi)有自信，是虛心慎重的灌輸過(guò)了頭，還是唯學(xué)分論的人才評(píng)價(jià)觀在作祟?深思之后，我決心從評(píng)價(jià)入手，改變這一場(chǎng)面，我特地為此開(kāi)了主題班會(huì)，題為什么樣的中同學(xué)才是優(yōu)秀的中同學(xué)，同學(xué)們發(fā)言踴躍，分別從學(xué)習(xí)力量，交往力量，身體素養(yǎng)，品德素養(yǎng)，意志品質(zhì)、

24、審美力量，勞動(dòng)力量等方面總結(jié)出優(yōu)秀中同學(xué)的特點(diǎn)。我們還打算，每學(xué)期，全班要對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)展綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，此前每位同學(xué)先進(jìn)展自評(píng)，圍繞這一學(xué)期我學(xué)會(huì)了什么，我哪方面有所進(jìn)步，我還有哪些缺乏，我下一階段努力目的是什么這幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，班級(jí)成立考核小組，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)力求客觀，側(cè)重于鼓舞性評(píng)價(jià)。當(dāng)然，評(píng)價(jià)不是目的，評(píng)價(jià)是為了鼓勵(lì)，要讓每個(gè)同學(xué)發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)，樹(shù)立信念，同時(shí)也明白自己的短處，這比班主任學(xué)期末一紙定乾坤要好得多，同學(xué)易于承受，且自評(píng)與互評(píng)的過(guò)程，也就是同學(xué)受訓(xùn)練的過(guò)程。 2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。 如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代

25、青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表如今一言一行中。為了關(guān)心他們明確目的，克制懶散的習(xí)慣，我在班上進(jìn)展了仔細(xì)的調(diào)查和理解，提早明確目的，給了他們壓力的同時(shí)又有了肯定的動(dòng)力。事實(shí)證明，這樣做效果很好。 3、班級(jí)管理嚴(yán)為主 班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)嚴(yán)字。對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)不行無(wú)，但對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把全部問(wèn)題扼殺在搖籃里，關(guān)心全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問(wèn)題同學(xué)就會(huì)自己管理自己，讓這樣班級(jí)管理走入正軌。 以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。

26、假如問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很改善。是指導(dǎo)、家長(zhǎng)及同學(xué)的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)獲得太大的勝利，但面對(duì)同學(xué)，我可以說(shuō)一句：你們的教師面對(duì)過(guò)去，將無(wú)怨無(wú)悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我永不放棄。 三、拓寬訓(xùn)練空間，穩(wěn)固學(xué)校訓(xùn)練的另一個(gè)支點(diǎn) 學(xué)校是同學(xué)受訓(xùn)練的主要場(chǎng)所，但我們也絕不能無(wú)視家庭、社會(huì)對(duì)同學(xué)的影響，隨著社會(huì)的進(jìn)展，家庭構(gòu)造的改變，家庭對(duì)孩子的影響越來(lái)越大，因此，僅僅管好同學(xué)就顯得不夠了，班主任要主動(dòng)利用社會(huì)、家庭方面的有利因素，消退不利因素，優(yōu)化同學(xué)的校外訓(xùn)練環(huán)境，特殊是家庭訓(xùn)練環(huán)境。每學(xué)期，我都把家訪作為一項(xiàng)重要工作

27、內(nèi)容，我給自己規(guī)定，每學(xué)期家訪人數(shù)不少于同學(xué)總數(shù)的三分之一，爭(zhēng)取到達(dá)二分之一。我認(rèn)為，家訪的目的至少有四種：一、通報(bào)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各方面狀況;二是理解同學(xué)在家中表現(xiàn)(不僅限于學(xué)習(xí)狀況，比方做家務(wù)狀況，孝敬父母狀況，人際交往狀況等)三是傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲(對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校、教師的盼望);四是傳播家教學(xué)問(wèn)，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)與學(xué)校教師的關(guān)系討論共同訓(xùn)練的方案。除此之外，我還定期召開(kāi)家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)，讓家長(zhǎng)相應(yīng)溝通家教體會(huì)，向家長(zhǎng)介紹家教學(xué)問(wèn)，受到了家長(zhǎng)的熱鬧歡送，他們都贊揚(yáng)此舉令他們受益非淺，一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)的家長(zhǎng)也說(shuō)：以前我們就怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，自己孩子學(xué)習(xí)差，我們臉上無(wú)光甚至還要受班主任的教訓(xùn)，如今我們不必?fù)?dān)憂了，因?yàn)閺埥處熓亲屛覀冮L(zhǎng)學(xué)問(wèn)來(lái)了。訓(xùn)練同學(xué)不僅僅是老師的事，也不僅僅是家長(zhǎng)的事，而是老師和家長(zhǎng)共同的事，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，進(jìn)步家長(zhǎng)的訓(xùn)練力量，是做好班主任工作的一條重要閱歷