人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《9的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)說課課后反思

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第7頁 共7頁人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)說課課后反思人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)9的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)課本二年級(jí)上冊(cè)第六單元的內(nèi)容，它是在二年級(jí)上冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)了2至8的乘法口訣的基礎(chǔ)上，通過編制9的乘法口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。它是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法口訣的終結(jié)部分，學(xué)好這部分內(nèi)容，將會(huì)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)表內(nèi)除法、除數(shù)是一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)除法等內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：學(xué)生認(rèn)識(shí)事物是由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)了2至

2、8的乘法口訣對(duì)編制口訣有了初步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)編制9的乘法口訣的過程中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、數(shù)形結(jié)合等教學(xué)法。通過直觀演示,學(xué)生看圖形數(shù)個(gè)數(shù)，數(shù)形結(jié)合的方法，編制出9的乘法口訣。學(xué)生在編制口訣的過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí),層層推進(jìn)，步步深入，培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生根據(jù)9的數(shù)目特性編制和記憶乘法口訣。2、在計(jì)算、觀察和比較中探究9的乘法口訣規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：編制9的乘法口訣，理解9的乘法口訣的含義并記憶。 教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用9

3、的乘法口訣解決實(shí)際一些實(shí)際問題。 教學(xué)過程：一 、導(dǎo)入新課師生談話：同學(xué)們，你們喜歡參加比賽嗎？我們來一個(gè)口算搶答的比賽，好不好？ （一個(gè)一個(gè)出示乘法算式）師：在剛才的比賽中同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，老師請(qǐng)你們來觀看一場(chǎng)更激烈的比賽吧。通過觀看比賽，你看到了什么？認(rèn)真觀察圖片，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？生：一共有9條龍舟，每條龍舟上有9人。通過發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，你能猜出我們今天要學(xué)習(xí)幾的乘法口訣嗎？ 9的乘法口訣（板書課題：9的乘法口訣）二、學(xué)習(xí)新課1.師：我們先來看一個(gè)袋鼠跳格的游戲。你發(fā)現(xiàn)了什么？袋鼠每跳一格是9，跳兩格是18，怎么知道的？（9+9=18）師：請(qǐng)獨(dú)立完成你手中的填空。指名匯報(bào)填寫結(jié)果師

4、：跳一格是9， 2個(gè)9相加是18，3個(gè)9相加是279個(gè)9相加是81師：“你是怎么得到答案的？”生：袋鼠跳一次是9，后一次比前一次多9，再加上9得到的。師：是的，每個(gè)方框中的數(shù)都是連續(xù)加9的得到的。2.寫乘法算式師：跳一格是9，也就是1個(gè)9,乘法算式是：1*9=9或9*1=9，從1個(gè)9到9個(gè)9，我們能不能把剛才加9的過程用乘法算式來表示呢？小組討論寫出9的乘法算式并根據(jù)連加的結(jié)果寫出得數(shù)。3.編出口訣師：為了使我們很快地記住9的乘法算式的結(jié)果，我們給它們編一編乘法口訣。你們有信心編出來嗎？將編出的乘法口訣寫在自己的課堂練習(xí)本上。（同桌兩人為一小組，可以商量討論）指名學(xué)生匯報(bào)，教師課件出示：9的每

5、一句乘法口訣。先齊讀，再分組讀、分男女比賽讀。師：每一句口訣表示什么意思？任選一個(gè)來說一說（二九十八，2個(gè)9的和是18）。4、尋找規(guī)律，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。師：我們來觀察9的乘法算式的結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（兩人為一小組，討論交流）尋找規(guī)律加以記憶，讓學(xué)生自由背誦?？凑l背得快，用的方法好。在檢查背誦口訣的同時(shí)，讓學(xué)生們說說是用什么方法記住的？學(xué)生們可能有的發(fā)現(xiàn)：其中兩句積的個(gè)位和十位數(shù)字正好顛倒；積的十位和個(gè)位的數(shù)字之和是9。（1）每相鄰兩句口訣相差9。（2）積的十位數(shù)字依次大1，個(gè)位數(shù)字依次小1。（3）積的十位和個(gè)位的數(shù)字之和是9。（4）其中兩句積的個(gè)位和十位數(shù)字正好顛倒。5、背誦口訣根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，我們?cè)侔芽谠E讀一讀、記一記。（開火車的方式進(jìn)行檢驗(yàn)）休息：做手指操師：記憶9的乘法口訣，還有一個(gè)好辦法，這個(gè)好辦法就藏在我們每個(gè)人的身上。指導(dǎo)學(xué)生手指記憶法。（教師先示范，再讓學(xué)生跟著老師做，然后讓他們獨(dú)立做一做）師：現(xiàn)在老師來看看你的9的乘法口訣是不是記得很熟練了？（師生對(duì)口令，同桌對(duì)口令，男女生比賽對(duì)口令）三、鞏固新知師：