2021人教版小學(xué)心理健康三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021人教版小學(xué)心理健康三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)階段是孩子心理進(jìn)展的重要階段，關(guān)心孩子進(jìn)步心理素養(yǎng)，形成主動(dòng)樂(lè)觀的心理品質(zhì)，為將來(lái)的美好生活奠定根底。作為一名三班級(jí)心理安康老師，應(yīng)當(dāng)怎么制定教學(xué)方案呢?下面是我?guī)?lái)關(guān)于2021人教版小學(xué)心理安康三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案 的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲! 2021人教版小學(xué)心理安康三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案 (一) 一、指導(dǎo)思想 小學(xué)階段是孩子心理進(jìn)展的重要階段，關(guān)心孩子進(jìn)步心理素養(yǎng)，形成主動(dòng)樂(lè)觀、安康向上的心理品質(zhì)，為將來(lái)的美好生活奠定根底。 二、學(xué)情分析 從小學(xué)三班級(jí)開(kāi)頭，同學(xué)進(jìn)入了小學(xué)中班級(jí)階段的學(xué)習(xí)與生活，從心

2、理進(jìn)展過(guò)程來(lái)看，從三班級(jí)開(kāi)頭，同學(xué)從兒童期轉(zhuǎn)入少年期。這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無(wú)論是廣度還是深度都比低班級(jí)有了顯著的改變，學(xué)習(xí)活動(dòng)的嬉戲性特征削減，學(xué)習(xí)過(guò)程的組織性、認(rèn)知過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展的科學(xué)訓(xùn)練一般從三班級(jí)開(kāi)頭。 一方面身體的發(fā)育、學(xué)習(xí)與生活的改變使三班級(jí)同學(xué)的心理有了快速的進(jìn)展，他們有了一些合理性的獨(dú)立思索了，有一些自己的主見(jiàn)了，可以參加大人的談話，而不像以前那樣隨便插入大人的談話。初生牛犢不怕虎，敢嘗試去做一切事情，不像以前那么聽(tīng)從權(quán)威。這些現(xiàn)象說(shuō)明了三班級(jí)同學(xué)學(xué)問(wèn)閱歷的擴(kuò)大和認(rèn)知力量的進(jìn)展，但另一方面，三班級(jí)同學(xué)又表現(xiàn)出行事理性缺乏的特點(diǎn)。在

3、這一時(shí)期，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好開(kāi)頭分化，同學(xué)對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)了差異，學(xué)科偏愛(ài)開(kāi)頭出現(xiàn)。同學(xué)掌握自己心情的力量得到進(jìn)展，心情表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低班級(jí)同學(xué)相比，其適合性更高，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。進(jìn)入少年期后，隨著交往力量的進(jìn)步，同學(xué)之中開(kāi)頭出現(xiàn)關(guān)系較好的、比擬穩(wěn)定的好伴侶。 三、教學(xué)目的 1、熬煉有意識(shí)記的力量，增進(jìn)記憶品質(zhì)； 2、可以正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果，勤于思索，不甘落后； 3、有集體榮譽(yù)感，并把握肯定的社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)力量； 4、自覺(jué)地掌握和轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，進(jìn)步自我愛(ài)護(hù)意識(shí)； 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、通過(guò)面對(duì)全體普及各種心理安康學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)自測(cè)、自控

4、、自我調(diào)整、正確認(rèn)識(shí)自己。 2、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，實(shí)行多種形式培育同學(xué)良好的心理品質(zhì)。 3、在集體中體驗(yàn)人際交往的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中品味解決難題的歡樂(lè)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)調(diào)整心情。 4、培育自主、自動(dòng)參加活動(dòng)及表現(xiàn)自我的欲望與力量。 五、教學(xué)措施 1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理、成功的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專(zhuān)心理安康的理論和方法，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。 2、立足訓(xùn)練，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實(shí)效性，邁向全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，以同學(xué)為本，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。 3、進(jìn)步全體同學(xué)的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格

5、的安康進(jìn)展。 4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理詢(xún)問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增加自我訓(xùn)練力量。 2021人教版小學(xué)心理安康三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案 (二) 一、指導(dǎo)思想： 為進(jìn)一步加強(qiáng)全校小同學(xué)心理安康訓(xùn)練工作，促進(jìn)同學(xué)安康進(jìn)展，維護(hù)校內(nèi)平安穩(wěn)定， 以學(xué)校的工作方案、德育方案為指導(dǎo)，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)展心理安康訓(xùn)練和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和鼓勵(lì)同學(xué)向更高的心理安康境界進(jìn)展，到達(dá)“助人自助的訓(xùn)練效果。 二、教學(xué)宗旨： 放開(kāi)心扉，歡樂(lè)共享 三、教學(xué)目的： 1、通過(guò)心理安康訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)調(diào)適。關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突心情

6、，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治同學(xué)的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消退人際交往障礙，進(jìn)步人際交往的質(zhì)量。 2、通過(guò)多種形式的宣揚(yáng)心理安康訓(xùn)練，讓同學(xué)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)請(qǐng)自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目的，發(fā)揮主動(dòng)性、制造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。 3、普及心理輔導(dǎo)。工作親密與班主任的聯(lián)絡(luò)，更好地與德育工作相輔相成。 4、仔細(xì)細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所打破。 5、采納科學(xué)的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加標(biāo)準(zhǔn)。 詳細(xì)目的： 三班級(jí)：關(guān)心同學(xué)適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣；與教師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友誼。 四

7、、主要輔導(dǎo)工作方案： (一)加強(qiáng)隊(duì)伍建立，進(jìn)步自身素養(yǎng) 1、組織相關(guān)老師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理安康訓(xùn)練資料，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識(shí)，改善自我，把握根本的心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作理論中運(yùn)專(zhuān)心理學(xué)問(wèn)及訓(xùn)練方法，不斷豐富自己的教 學(xué)策略，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園程度。 2、主動(dòng)組織宣揚(yáng)，充分發(fā)揮各班級(jí)心理詢(xún)問(wèn)聯(lián)絡(luò)員(各班班主任)的作用，主動(dòng)利用安康訓(xùn)練課和班隊(duì)課主渠道作用，對(duì)同學(xué)進(jìn)展心理安康訓(xùn)練。 3、建立網(wǎng)絡(luò)詢(xún)問(wèn)平臺(tái)(詢(xún)問(wèn))，心理安康老師做到每條信息必回。 (二)常規(guī)工作： 1、綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式，以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主，以點(diǎn)帶面。還可以通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)組織專(zhuān)題講座，

8、學(xué)習(xí)學(xué)校心理安康訓(xùn)練的有關(guān)內(nèi)容，讓心理安康訓(xùn)練走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)同學(xué)開(kāi)展心理安康訓(xùn)練的重要性，使家校訓(xùn)練形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)的心理素養(yǎng)。 2、值班與預(yù)約相結(jié)合。每日上午及下午放學(xué)時(shí)間為輔導(dǎo)老師固定值班，主要支配與個(gè)別同學(xué)見(jiàn)面輔導(dǎo)活動(dòng)，其他時(shí)間的輔導(dǎo)，主要通過(guò)提早預(yù)約。 3 、利用各種宣揚(yáng)手段，普及心理保健常識(shí)?？赏ㄟ^(guò)板報(bào)、講座等，讓廣闊同學(xué)懂得日常心理自我保健，并增加心理安康意識(shí)。 4、接待登記制度。值班老師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。 5、建立同學(xué)心理檔案，更好地、更全面地做好心理詢(xún)問(wèn)記錄，對(duì)同學(xué)心理詢(xún)問(wèn)記錄的狀況，并做好保密與保管工作。 6、對(duì)

9、典型案例，實(shí)行跟蹤管理，具體記錄，保持聯(lián)絡(luò)，全程效勞。結(jié)合同學(xué)特別狀況反應(yīng)制度，建立與班主任的雙向反應(yīng)，必要時(shí)還與同學(xué)家長(zhǎng)、任課老師獲得聯(lián)絡(luò)，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。 7、建立網(wǎng)絡(luò)詢(xún)問(wèn)平臺(tái)(詢(xún)問(wèn))，心理安康老師做到每條信息必回。 (三)開(kāi)放時(shí)間： 輔導(dǎo)應(yīng)在原有工作的根底上，真誠(chéng)面對(duì)同學(xué)，扎實(shí)開(kāi)展工作，爭(zhēng)取在輔導(dǎo)面上略有擴(kuò)大，在輔導(dǎo)成效上有所打破。每天上午開(kāi)放。同學(xué)可以通過(guò)預(yù)約、上門(mén)或來(lái)信等方式與心理安康老師聯(lián)絡(luò)。 良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成局部，中小同學(xué)正處在身心進(jìn)展的重要時(shí)期，隨著生理和心理的進(jìn)展，社會(huì)閱歷擴(kuò)展及思維方式的改變，特殊是面對(duì)新時(shí)期學(xué)習(xí)及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)等各方面的壓力，他們?cè)?/p>

10、學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑和問(wèn)題。所以，對(duì)中小同學(xué)進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)有效的心理安康訓(xùn)練是現(xiàn)代訓(xùn)練的必定要求，更是當(dāng)前訓(xùn)練的重點(diǎn)所在。 2021人教版小學(xué)心理安康三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案 (三) 一、教學(xué)目的 培育和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，獨(dú)立自強(qiáng)的生存、生活力量，有劇烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能沉著迎接將來(lái)挑戰(zhàn)的高素養(yǎng)的人才。 1、可以常常對(duì)自己進(jìn)展“警句長(zhǎng)鳴肯定要做到“守信與“守時(shí)，消退嫉妒心，言行全都，表里如一，布滿(mǎn)信念，可以正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果，勤于思索，不甘落后，走上

11、勝利之路。 2、使同學(xué)明白什么是真正的友情，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)展交往好，如何同教師、同學(xué)保持親密的感情聯(lián)絡(luò)，有集體榮譽(yù)感，并把握肯定的社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)力量。 3、使同學(xué)知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺(jué)地掌握和轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣，熬煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培育個(gè)人敏捷應(yīng)對(duì)的品行，初步學(xué)會(huì)休閑，進(jìn)步自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 4、通過(guò)心理安康訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)調(diào)適。關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治同學(xué)的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消退人際交往障礙，進(jìn)步人際交往的質(zhì)量。 5、通過(guò)心理安康訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目的，發(fā)揮主動(dòng)性、制造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。 二、教學(xué)措施： 1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理、成功的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專(zhuān)心理安康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。 2、立足訓(xùn)練，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)