小學(xué)語文《古詩三首》—《送元二使安西》聽課記錄及聽課評價意見表

1、小學(xué)語文古詩三首送元二使安西聽課記錄及教學(xué)評價表 年4月12日學(xué)校班級任課教師科目語文課題15、古詩三首送元二使安西教學(xué)過程概況即時評價一、導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的詩歌贈汪倫。2、釋題。3、指導(dǎo)讀題。4、交流王維的有關(guān)資料。二、學(xué)習(xí)古詩送元二使安西。1、聽錄音（注意聽準(zhǔn)字音、停頓、重音）2、再聽，小聲跟讀。3、自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。4、學(xué)習(xí)古詩，體會作者的感情。5、同桌交流。6、指名說詞語意思，糾正多音字“朝雨”的“朝”讀音。7、點(diǎn)撥：送別的地點(diǎn)渭城客舍；環(huán)境怎樣“青青柳色新”（新煥然一新）8、朗讀體會。9、指導(dǎo)朗讀（感情朗讀基調(diào)傷感，語速慢）；10、想象自己是詩人，在分別之際想

2、對元二使說什么？11、品析“更盡”“故人”的意思。12、感情朗讀全詩；13、背誦全詩。14、小結(jié)。課外知識拓展。板書設(shè)計(jì)：送元二使安西（唐）王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。依依惜別重視古詩詞的積累基本能力的培養(yǎng)，也重視語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)能引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中重點(diǎn)詞語體會詩歌的意境能鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)。重視朗讀能力的培養(yǎng)。課外知識的拓展恰到好處。板書設(shè)計(jì)把抽象的路程具體化解決了教學(xué)難點(diǎn)。綜合評價能根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，能根據(jù)課堂生成情況靈活、機(jī)智、恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)方法和調(diào)整進(jìn)程。扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)語文知識，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣及能力。建議：如

3、能讓學(xué)生欣賞本詩詞改編的樂曲陽關(guān)三疊效果會更好。 聽課教師： 小學(xué)語文古詩三首送元二使安西聽課評價意見表授課教師所屬單位課程名稱語文授課班級上課時間年11月 18 日 星期三 第 二 節(jié)教室電教室授課內(nèi)容傾斜的傘學(xué)生人數(shù)51評價項(xiàng)目評價等級優(yōu)良中差講課有熱情，精神飽滿，能吸引學(xué)生的注意力（8分）備課充分，內(nèi)容嫻熟，駕馭自如，表達(dá)準(zhǔn)確，清晰流暢（10分）講述內(nèi)容充實(shí)精要，容量適當(dāng)，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)性強(qiáng)（12分）教學(xué)內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)（8分）對問題的闡述深入淺出，論證嚴(yán)密，思路清晰，條理分明（12分）能教給學(xué)生學(xué)習(xí)與思維方法，給予思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪（10分）聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和創(chuàng)新精神（12分）能有效地利用各種教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（8分）能調(diào)動學(xué)生情緒，課堂氣氛活躍，互動充分（10分）嚴(yán)格管理課堂教學(xué)秩序，能有效組織教學(xué)，教學(xué)效果好（10分）總體評價教學(xué)特色1.教態(tài)非常親切自然，和學(xué)生溝通非常到位，整節(jié)課氣氛非常融洽。2.教師真情投入，帶動學(xué)生披情入文，令聽課的老師也聽得如癡如醉