英語聽說口語PPT學習教案

1、會計學1 英語聽說口語英語聽說口語 音標表音標表: :（4848個）個） 元音元音 長元音長元音 /:/ /:/:/ /i:/ /:/ 短元音短元音 / / / / / / /e/ / 雙元音雙元音 /e/ /a/ / /a/ / /e/ 第1頁/共29頁 輔音（輔音（2828個）個） 輕輔音輕輔音/p/t/k/f/s/h/ts/t/tr/ 濁輔音濁輔音/b/d/g/v/z/r/dz/d/dr/ 鼻音鼻音/m/n/ 半元音半元音 /j/w/ 邊音邊音 /l/ 第2頁/共29頁 word: 單詞尾音單詞尾音 1.1.英語名詞復數(shù)英語名詞復數(shù) 2.2.規(guī)則動詞過去式規(guī)則動詞過去式 第3頁/共29頁

2、 英語名詞復數(shù)發(fā)音規(guī)則英語名詞復數(shù)發(fā)音規(guī)則 1.一般在詞尾加一般在詞尾加s.s. 在清輔音后面讀成在清輔音后面讀成s, s, 在元音或濁輔在元音或濁輔 音后讀音后讀z 2.以以s,sh,ch,xs,sh,ch,x結尾的詞在詞尾加結尾的詞在詞尾加es,es,讀讀 iziz classes班級班級buses公共汽車公共汽車 boxes盒子盒子watches手表手表 cups杯子杯子days日子日子 hands手手hats帽子帽子 第4頁/共29頁 3.3.以以“元音字母元音字母y y”結尾的詞，加結尾的詞，加s s，讀，讀 作作zz；以輔音字母；以輔音字母y y結尾的詞，變結尾的詞，變y y為為

3、i i，再加，再加eses，讀，讀iziz。 boy-boys男孩男孩story-stories故事故事 4.4.以以f f或或fefe結尾的詞，多數(shù)把結尾的詞，多數(shù)把f,fef,fe變?yōu)樽優(yōu)?v v， 再加再加eses，讀，讀vzvz。 leaf-leaves樹葉樹葉knife-knives小刀小刀 第5頁/共29頁 規(guī)則動詞過去式加規(guī)則動詞過去式加“eded”后的發(fā)音規(guī)則后的發(fā)音規(guī)則 ： 2. 2.在濁輔音和元音后面在濁輔音和元音后面+ed +ed 發(fā)發(fā) dd： 1. 1. 在清輔音后面在清輔音后面+ed +ed 發(fā)發(fā) tt ： 3 .3 .在在t,dt,d音后面音后面 +ed +ed 發(fā)

4、發(fā) idid helpedpassed calledborrowed started needed helptpa:st k :ld brud sta:tid ni:did 第6頁/共29頁 單詞不完全爆破音：單詞不完全爆破音： 1./p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/這這6個爆破個爆破 音中的任何兩個音素相鄰時音中的任何兩個音素相鄰時,前者前者 發(fā)不完全爆破音發(fā)不完全爆破音,如如: Gla(d)tomeetyou. 第7頁/共29頁 2爆破音爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/在在 /m/,/n/,/l/,/s/的前面時不完全爆破。的前面時不完全爆破。 如如:1)G

5、oo(d)morning,sir. 2)Hecoul(d)nothel(p)me. 第8頁/共29頁 單詞音節(jié)濁化單詞音節(jié)濁化 S后面的清輔音要濁化后面的清輔音要濁化 school sku:l stand stnd spell spel sgu:l sdnd sbel 第9頁/共29頁 1 1 注意句子中的單詞的重讀，弱讀注意句子中的單詞的重讀，弱讀 一般來說：一般來說： 實詞重讀，如動詞、名詞、副詞等；實詞重讀，如動詞、名詞、副詞等； 虛詞弱讀，如介詞、代詞等虛詞弱讀，如介詞、代詞等 Sentence: 例： Pleasewritedownthe nameofthebook. . write

6、down name the of book the 第10頁/共29頁 2注意句子中詞與詞之間連讀注意句子中詞與詞之間連讀 1.Thereisacat. 在同一個意群中在同一個意群中,相鄰的兩個詞相鄰的兩個詞,前者以前者以 輔音音素結尾輔音音素結尾,后者以元音音素開頭后者以元音音素開頭,往往 往要拼在一起連讀。如往要拼在一起連讀。如: 2Therearesomecatsinmy house. inmy House. 第11頁/共29頁 3.注意句子意群停頓注意句子意群停頓,把握節(jié)奏感把握節(jié)奏感 MrGreenisoneofthebest teachersinChina 例: / 第12頁/共2

7、9頁 選擇疑問句選擇疑問句oror前用升調，其后用降調前用升調，其后用降調. . 4.句子升降調句子升降調 一般疑問句用升調一般疑問句用升調 陳述句和特殊疑問句陳述句和特殊疑問句(wh-)(wh-)用降調用降調, , 1Isthisyourpen? 2whatsyourname? 3Doyoulikeapplesorbananas? 第13頁/共29頁 以以WH-開頭的疑問句用升調還可用來開頭的疑問句用升調還可用來 表達其他的感情。請看下面的句子。表達其他的感情。請看下面的句子。 Whatsyournumber?（表示溫和）（表示溫和） WhatcanIdoforyou?（表示關心（表示關心

8、） WhoshouldIwriteto?（表示商量（表示商量) WhereamItosit?（表示委婉）表示委婉） 第14頁/共29頁 Practice： 聽錄音對照字幕朗讀聽錄音對照字幕朗讀 注注:聽的過程中聽的過程中記下不懂的單詞的發(fā)音記下不懂的單詞的發(fā)音 (音標，拼音，中文）音標，拼音，中文） 擴大視野，緊跟字幕擴大視野，緊跟字幕 聽聽1 1次次-準備（準備（1min1min）-再聽再聽- - -錄音錄音 第15頁/共29頁 ItwasSunday.Inevergetupearlyon Sundays.Isometimesstayinbeduntil lunchtime.LastSund

9、ayIgotupverylate.I lookedoutofthewindow.Itwasdarkoutside. “Whataday!”Ithought.“Itsrainingagain.” Justthen,thetelephonerang.Itwasmyaunt Lucy.“Ivejustarrivedbytrain,”shesaid.“Im comingtoseeyou.”“ButImstillhaving breakfast,”Isaid.“Whatareyoudoing?”she asked.“Imhavingbreakfast,”Irepeated.“Dear me,”shesa

10、id.“Doyoualwaysgetupsolate? Itsoneoclock!” / / Sundays It was looked It was arrived askedrepeated Itwas 第16頁/共29頁 2011年高考英語新題型年高考英語新題型 英語聽說考試英語聽說考試 第17頁/共29頁 題型： A 模仿朗讀 （20分） B 角色扮演 （16分） C 故事復述 （24分） 計分： A ，B ，C 總合 0.25 第18頁/共29頁 考試流程：考試流程：1.觀看配有英文字幕的英語錄像。觀看配有英文字幕的英語錄像。 2.對照原文對照原文,自己預先朗讀一分鐘。自己預先朗讀一

11、分鐘。 3.對照原文對照原文,跟著錄音朗讀一分鐘。跟著錄音朗讀一分鐘。 4.一分鐘錄音。一分鐘錄音。 ReadingAloud模仿朗讀模仿朗讀 口語考試主觀因素強，該部分直接影響改卷老口語考試主觀因素強，該部分直接影響改卷老 師的印象分，起評分，須對師的印象分，起評分，須對“語音，語調，語語音，語調，語 速速”三方面予以高度重視。三方面予以高度重視。 第19頁/共29頁 考試技巧：考試技巧： 1.看錄像看錄像把握整體感覺把握整體感覺1）語速；）語速； 2）節(jié)奏；）節(jié)奏； 3）情感。）情感。 2.預先朗讀預先朗讀1）生詞（）生詞（根據(jù)發(fā)音規(guī)律分音節(jié)讀根據(jù)發(fā)音規(guī)律分音節(jié)讀）；）； 2）語調）語調（

12、是否為疑問句）（是否為疑問句）； 3）連讀）連讀（兩個詞首尾相接）（兩個詞首尾相接）； 4）語速）語速 （是否在一分鐘內讀完）是否在一分鐘內讀完）。 第20頁/共29頁 3.跟讀跟讀 1）調節(jié)語速，要與原聲界面一致；）調節(jié)語速，要與原聲界面一致； 2）把握整體的語音語調及節(jié)奏；）把握整體的語音語調及節(jié)奏； 3）特別注意生詞和升調的句子。）特別注意生詞和升調的句子。 4.錄音錄音 1）反應快，不要猶豫；）反應快，不要猶豫； 2）自信，大聲朗讀；）自信，大聲朗讀； 3）寧可錯讀，不要中斷。）寧可錯讀，不要中斷。 第21頁/共29頁 實戰(zhàn)演練： 1.動漫片段動漫片段口語練習。 2.電影片段電影片段口

13、語練習。 第22頁/共29頁 小結一：心理素質的強化小結一：心理素質的強化 1.自信自信聲音一定要由始至終地洪亮。聲音一定要由始至終地洪亮。 2.機警機警界面切換過程中，反應要快，出現(xiàn)字界面切換過程中，反應要快，出現(xiàn)字 幕立刻朗讀，杜絕不必要的動作或聲音。幕立刻朗讀，杜絕不必要的動作或聲音。 3.沉著沉著讀不完句子或讀錯單詞都要瞬間忽略讀不完句子或讀錯單詞都要瞬間忽略 ，繼續(xù)往下讀。，繼續(xù)往下讀。 頭腦的記憶力頭腦的記憶力 眼睛的記憶力，界面切換仍眼睛的記憶力，界面切換仍 可憑借記憶力讀完單詞，句子?？蓱{借記憶力讀完單詞，句子。 第23頁/共29頁 1）需要處理成降調的兩種情況：）需要處理成降

14、調的兩種情況： 1.陳述句。陳述句。 2.以以Wh-或以或以how開頭的特殊疑問句。開頭的特殊疑問句。 2）需要處理成升調的三種情況；）需要處理成升調的三種情況； 1.列舉排比列舉排比 2.陳述句陳述句+？ 3.一般疑問句一般疑問句 小結二：語調的處理技巧小結二：語調的處理技巧 第24頁/共29頁 小結三：語速的處理小結三：語速的處理 1.不能使用任意語速進行朗讀。不能使用任意語速進行朗讀。 不同文章風格，語速不一樣，超前或滯后都會影響成績。不同文章風格，語速不一樣，超前或滯后都會影響成績。 a.卡通片段，語速短促而緊湊，生動；卡通片段，語速短促而緊湊，生動； b.散文詩片段，情感深沉，語速較

15、和緩。散文詩片段，情感深沉，語速較和緩。 2.通常情況下，整體語速都得把握較快。通常情況下，整體語速都得把握較快。 錄音前的預熱一定要充分準備。只有在預先朗讀及跟讀部錄音前的預熱一定要充分準備。只有在預先朗讀及跟讀部 分認真處理朗讀細節(jié)并把握整體感覺，才能在錄音時跟得上分認真處理朗讀細節(jié)并把握整體感覺，才能在錄音時跟得上 語速。語速。 第25頁/共29頁 小結四：停頓和節(jié)奏小結四：停頓和節(jié)奏 1.以意群（短語）為單位進行停頓，形成節(jié)奏。以意群（短語）為單位進行停頓，形成節(jié)奏。 Eg. If you just decide to hang up your sea legs, if you just want to feel something more solid beneath your feet and if you no longer hear the music of the gods around you. But there is something that sets these creatures apart from any ape thats gone b