微課：作文片段訓(xùn)練之人物外貌描寫任盼

1、作文片段訓(xùn)練作文片段訓(xùn)練 人物外貌描寫人物外貌描寫 陜西省綏德師范附屬小學(xué)陜西省綏德師范附屬小學(xué) 任盼任盼 五年級語文微課五年級語文微課 猜猜他是誰？猜猜他是誰？ 他身穿金光閃他身穿金光閃 閃的戰(zhàn)袍，頭戴金閃的戰(zhàn)袍，頭戴金 冠，手持從東海龍冠，手持從東海龍 宮掠來的金箍棒，宮掠來的金箍棒， 顯出一副威武霸氣顯出一副威武霸氣 的樣子。一對火眼的樣子。一對火眼 金睛炯炯有神，透金睛炯炯有神，透 露出鏟除一切妖魔露出鏟除一切妖魔 的決心。的決心。 孫悟空孫悟空 什么是外貌描寫？什么是外貌描寫？ 外貌描寫也叫肖像描寫，外貌描寫也叫肖像描寫，即對即對 人物的外貌特征（人物的外貌特征（包括人物的容貌包括人

2、物的容貌 、衣著、神情、體型、姿態(tài)等、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進）進 行描寫，以揭示人物的思想性格，行描寫，以揭示人物的思想性格， 表達作者的愛憎，加深讀者對人物表達作者的愛憎，加深讀者對人物 的印象。的印象。 走到鏡子前面看一看走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下濃密的眉毛下 有一雙炯炯有神的大眼睛有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁高高的鼻梁,還還 有一張紅紅的小嘴巴能說會道有一張紅紅的小嘴巴能說會道,這就構(gòu)成這就構(gòu)成 了一個可愛的我。了一個可愛的我。 診斷：診斷：外貌描寫模式化，沒有突出特征外貌描寫模式化，沒有突出特征。 建議：建議：進行有特點的外貌描寫進行有特點的外貌描寫 第一小妙招：第一

3、小妙招： 抓住人物外貌中最主要的特征抓住人物外貌中最主要的特征 我呀，短頭發(fā)圓臉像媽媽，濃眉大眼像我呀，短頭發(fā)圓臉像媽媽，濃眉大眼像 爸爸。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。爸爸。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。 由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼， 這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別 看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過?？次也黄粒铱蓮膩頉]為我的容貌煩惱過。 點評：點評：抓住相貌特征，較具體形象。抓住相貌特征，較具體形象。 （1） 除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊 ，她滿

4、臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣 ，每根皺紋里都洋溢著笑意。，每根皺紋里都洋溢著笑意。 （2）一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)）一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng) 般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一 塊兒了。塊兒了。 （3）她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著）她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著 ，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。 第二小妙招：第二小妙招： 透過外貌反映人物的內(nèi)在情感透過外貌反映人物的內(nèi)在情感 第二次喪夫第二次喪夫,又沒了孩子的依靠又沒了孩子的依靠,她不得她

5、不得 不再次到魯鎮(zhèn)幫工。此時的祥林嫂不再次到魯鎮(zhèn)幫工。此時的祥林嫂“她仍然她仍然 頭上扎著白頭繩頭上扎著白頭繩,烏裙烏裙,藍夾襖藍夾襖,月白背心月白背心,臉臉 色青黃色青黃,只是兩頰上已經(jīng)消失了血色只是兩頰上已經(jīng)消失了血色,順著眼順著眼, 眼角上帶些淚痕眼角上帶些淚痕,眼光也沒有先前那樣精神眼光也沒有先前那樣精神 了。了。 第三小妙招：第三小妙招： 寫神態(tài)：畫寫神態(tài)：畫“眼睛眼睛”法法 你也帶你也帶 孩子，人孩子，人 家也帶孩家也帶孩 子，你帶子，你帶 的孩子的孩子又又 臟又瘦臟又瘦， 人家?guī)У娜思規(guī)У?孩子孩子又白又白 又胖又胖。 你也帶孩子，你也帶孩子， 人家也帶孩子，人家也帶孩子， 怎么你帶的怎么你帶的就就 跟才從垃圾堆跟才從垃圾堆 揀出來的似的，揀出來的似的， 人家?guī)У娜思規(guī)У木拖窬拖?才剝殼的雞蛋才剝殼的雞蛋 心子，心子，又白又又白又 光鮮。光鮮。 第四小妙招：善用修辭第四小妙招：善用修辭 抓特征抓特征 現(xiàn)性格現(xiàn)性格 善修辭善修辭 寫神態(tài)寫神態(tài) 外貌描寫的四個小妙招外貌描寫的四個小妙招 老師寄語老師寄語 寫作不是一朝一夕之功，所謂的寫作技巧，寫作不是一朝一夕之功，所