教學(xué)總結(jié)小班下學(xué)期5篇精選

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！教學(xué)總結(jié)小班下學(xué)期5篇精選 當(dāng)工作進(jìn)展到肯定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作仔細(xì)地分析討論一下，確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓(xùn)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。下面是我給大家細(xì)心選擇的工作總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家! 教學(xué)總結(jié)小班下學(xué)期篇一 當(dāng)今社會(huì),大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以父母對(duì)孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來說，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的力量，進(jìn)步身心安康程度。老師為他們供應(yīng)良好的保育和

2、訓(xùn)練那么有利于幼兒形成有益終身的安康行為方式。 首先：在幼兒安康訓(xùn)練的過程中，必需豐富幼兒的安康學(xué)問，教給幼兒促進(jìn)和保持安康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的學(xué)問、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)展。 其次：在幼兒安康訓(xùn)練的過程中，要發(fā)揮安康訓(xùn)練的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)展并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)展 最終：在培育幼兒安康行為過程中，要集體與個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)展訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣。再針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的安康訓(xùn)練

3、。 本年度，在教師不斷地提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 在身體進(jìn)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育嬉戲促進(jìn)幼兒大肌肉進(jìn)展到達(dá)肌體的有效熬煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等程度的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做仿照操等。 小肌肉動(dòng)作方面，多數(shù)幼兒小肌肉進(jìn)展不夠敏捷，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如等。 在自我保健方面，通過成人對(duì)幼兒的細(xì)心保育和向幼兒進(jìn)展自我保健訓(xùn)練，進(jìn)步幼兒自我愛護(hù)意識(shí)，從而使幼兒適應(yīng)外界改變和抵擋疾病力量的增加。但嬉戲中，自我愛護(hù)意識(shí)不強(qiáng);季節(jié)改變，不懂得自行增減衣。 在生活力量方面，幼兒的自我效勞力

4、量普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需教師不斷地提示。 在心理安康方面，通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧公平民主的班級(jí)氣氛，開設(shè)各種嬉戲區(qū)域活動(dòng)培育幼兒活潑開朗的性格，增加自信念，促進(jìn)交往力量的進(jìn)展，使幼兒形成良好的獨(dú)特。 教學(xué)總結(jié)小班下學(xué)期篇二 本學(xué)期的工作即將完畢，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期初制定的訓(xùn)練教學(xué)方案進(jìn)展總結(jié)，反思缺乏，總結(jié)如下： 一、班級(jí)狀況分析 我班共有33名幼兒，男生20名，女生13名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每位幼兒都能主動(dòng)參加老師組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，能有秩序的排隊(duì)，做到排隊(duì)時(shí)不推不擠。大多數(shù)幼兒能主動(dòng)的與人打招呼。班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、生活常

5、規(guī)、課堂常規(guī)，各項(xiàng)活動(dòng)可以有序的開展。幼兒的自我效勞力量有了很大的進(jìn)步，全部的孩子可以寧?kù)o午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學(xué)會(huì)了整理整理玩具。特殊在進(jìn)餐習(xí)慣和穿脫衣服方面幼兒有特別大的進(jìn)步。每個(gè)孩子情愿主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)力量和動(dòng)手力量都有所增加了，自理力量更是進(jìn)步了不少。 二、五大領(lǐng)域狀況分析 我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況制定了具體的學(xué)期方案。另外，依據(jù)小班班幼兒年齡特點(diǎn)，我們?cè)诖龠M(jìn)幼兒全面進(jìn)展的根底上，將側(cè)重點(diǎn)放在培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量以及文明禮貌，我們將訓(xùn)練目的浸透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，敏捷的利用各種時(shí)間、地點(diǎn)、形式進(jìn)展教學(xué)。這學(xué)期下來，幼兒對(duì)所學(xué)的學(xué)問都把握得不錯(cuò)，根本到達(dá)了

6、學(xué)習(xí)初制定的目的，現(xiàn)將五大領(lǐng)域狀況分析總結(jié)如下： (一)安康領(lǐng)域 記得剛?cè)雸@的時(shí)候，幼兒喜愛哭鬧，不能開心的來園。像王柯人、吳洋。她們?nèi)缃衲苓m應(yīng)集體生活，情愿參與多種活動(dòng)，也能開心的入園;能有秩序的進(jìn)餐，在睡覺之前都會(huì)將自己的鞋子擺放整齊。喜愛參與幼兒園各種集體活動(dòng)，初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，具有根本的生活自理力量，具備初步的平安保健學(xué)問，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)展適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)，主動(dòng)參與體育活動(dòng)，要求動(dòng)作根本做到輕松協(xié)調(diào)。每周三都會(huì)開展體智能活動(dòng)，熬煉幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量。 (二)語(yǔ)言領(lǐng)域 在語(yǔ)言進(jìn)展方面，我們這學(xué)期主要培育幼兒能大膽、清晰、流暢地表達(dá)自己的意

7、思。如今我班全體幼兒能流暢地講一般話，并已形成習(xí)慣。在日常生活和語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，老師留意為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言氣氛，鼓舞幼兒勇于表達(dá)。為幼兒供應(yīng)與別人溝通的時(shí)機(jī)，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞幼兒，樹立幼兒大膽表達(dá)的自信念。孩子們能答復(fù)教師的問題，能主動(dòng)、主動(dòng)的回答下列問題，能寧?kù)o地聽故事、看動(dòng)畫片，能聽懂故事的情節(jié)，并能記住故事的名字及角色。幼兒會(huì)講解并描述圖片中的主要內(nèi)容，情愿與教師及同伴談天。特殊是班上的一些不愛說話的孩子不樂于表達(dá)自己，不喜愛表現(xiàn)自己，通過幼兒進(jìn)展多溝通以及鼓舞的方式，在教師的努力下，像戎安穩(wěn)、馮懿寒在本學(xué)期的進(jìn)步很大，能向教師表達(dá)自己的想法。幼兒對(duì)

8、故事很感愛好。每次講故事的時(shí)候，幼兒的留意力很集中。每次講完故事后，幼兒都能講解并描述故事中的情節(jié)。在聽故事的同時(shí)，不僅進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言力量，也進(jìn)步了他們的傾聽力量。在日常生活中，通過各種嬉戲豐富幼兒的詞匯量，如特地的兒歌活動(dòng)、幼兒與教師之間的溝通、幼兒與幼兒之間的溝通等，進(jìn)展集體的豐富與個(gè)別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法。鼓舞幼兒大膽的想、大膽的說，引導(dǎo)幼兒形成主動(dòng)的良好的語(yǔ)言習(xí)慣。 (三)社會(huì)領(lǐng)域 培育小班幼兒的社會(huì)性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處以及共享，在這一方面我們進(jìn)展了著重培育。在集體活動(dòng)中鼓舞幼兒主動(dòng)與別人溝通，通過語(yǔ)言活動(dòng)和四周的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的主動(dòng)情感。教幼兒如何處理同伴間

9、時(shí)常發(fā)生的沖突和問題，讓幼兒明白協(xié)商、語(yǔ)言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在“明星珍寶的評(píng)選活動(dòng)中，讓幼兒可以初步客觀地認(rèn)識(shí)自己和別人的優(yōu)缺點(diǎn)，培育幼兒正確的個(gè)人意識(shí)和集體意識(shí)。培育幼兒入園是對(duì)教師進(jìn)展打招呼。大局部幼兒能與同伴進(jìn)展溝通，像張煜沈與同伴的交往還需要加強(qiáng)。 (四)科學(xué)領(lǐng)域 孩子們對(duì)四周環(huán)境都有極大的愛好，喜愛問很多問題，對(duì)自然角比擬關(guān)注，認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物，理解小動(dòng)物的習(xí)性以及特征，孩子喜愛各種顏色，對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀看事物，知道其明顯的特征。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對(duì)正確命名還有肯定困難;大局部幼兒能點(diǎn)數(shù)到4，知道大小，多少的概念

10、。 (五)藝術(shù)領(lǐng)域 對(duì)于音樂活動(dòng)，孩子們有著與生俱來的寵愛，孩子們都很喜愛參加音樂活動(dòng)，尤其喜愛唱歌，我們班的孩子有肯定的表演欲望，特殊是對(duì)嬉戲情節(jié)的表演愛好很濃。多數(shù)孩子情愿到集體前來進(jìn)展表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)害怕，不夠大膽。在音樂嬉戲中孩子的規(guī)章意識(shí)不是很強(qiáng)，需要教師隨時(shí)催促，假如不稍加提示，孩子會(huì)隨著伙伴表現(xiàn)出異樣的興奮，喜愛擁擠在一起。孩子們都喜愛繪畫，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在原來的根底上有了很大的進(jìn)步和進(jìn)步，對(duì)于畫畫的愛好也很濃，會(huì)依據(jù)教師的要求，很主動(dòng)去繪畫并且大膽地給畫增貼顏色，表現(xiàn)較突出的是汪雅涵、戎安穩(wěn)。 三、訓(xùn)練教學(xué)工作 (1)訓(xùn)練工作 在教學(xué)中我深知要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就

11、是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。課后進(jìn)展反思。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。理解幼兒原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別訓(xùn)練，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，制造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有關(guān)心的書籍，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。 1、在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的時(shí)機(jī)與條件，供應(yīng)充分的操作材料。依據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參與活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和把握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，留意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)潔的生活學(xué)問閱歷，培育幼兒

12、獨(dú)立解決問題的力量。 2、在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)備課，做好課前的物質(zhì)預(yù)備和學(xué)問預(yù)備工作。留意將理論貫穿于教學(xué)理論中，擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，每月撰寫訓(xùn)練筆記和觀看筆記，以進(jìn)步自身力量與寫作力量。 3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛好地參加活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。 (2)常規(guī)的培育 教師在工作中協(xié)作的較好，都在為孩子們制造一個(gè)平安、歡樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近，讓每個(gè)孩子感覺到“教師像媽媽，讓孩子們都很愿意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活過程中，我們培育孩子們依據(jù)聽不同的指令，知道如今應(yīng)當(dāng)做什么

13、(例如：小手拍拍;一二三、請(qǐng)坐端;請(qǐng)你照我這樣做)。我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)，增加他們的文明意識(shí)，如“您好、再見、請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。培育孩子們?cè)诮虒W(xué)嬉戲活動(dòng)中聽從教師指揮，主動(dòng)主動(dòng)參加集體活動(dòng);學(xué)會(huì)寧?kù)o地傾聽和參加表演;幼兒排隊(duì)入廁，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要擺放小椅子;戶外活動(dòng)時(shí)兩個(gè)小伴侶牽手排隊(duì)，玩耍時(shí)不推也不擠。要求幼兒上課時(shí)能面朝教師寧?kù)o上課，不在課堂上隨便走動(dòng)。養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，主動(dòng)回答下列問題的好習(xí)慣。在剛開學(xué)時(shí)，班上的局部幼兒行為自由散漫，沒有上課的意識(shí)。教師提問問題后不知道舉手答復(fù)，幼兒常常會(huì)大聲答復(fù)。我們會(huì)常常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課表現(xiàn)好，有進(jìn)步的小伴侶粘上貼貼以及評(píng)選“

14、明星珍寶，通過不斷努力，我們的課堂常規(guī)和幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改變。 雖然本學(xué)期幼兒在學(xué)習(xí)和生活方面獲得了肯定的進(jìn)步。不過還是存在著一些缺乏，如下幾點(diǎn)還需要改正，盼望在今后的工作中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，做的更好。 缺乏之處： 1、在訓(xùn)練教學(xué)上還存在局限性，掌握了孩子的思維。 2、幼兒在科學(xué)方面上還有待加強(qiáng)，對(duì)于物體的樣子、特征認(rèn)識(shí)還不是很清晰。對(duì)于科學(xué)探究只停留在在書本上，缺乏實(shí)際操作的力量。 3、在藝術(shù)方面，尤其在大型活動(dòng)時(shí)，大局部的幼兒不喜愛表現(xiàn)自己。在繪畫方面，對(duì)于顏色的搭配還不是很清晰。 4、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善 教學(xué)總結(jié)小班下學(xué)期篇三 寒來

15、暑往時(shí)間飛逝，瞬間間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些得意的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴勞碌、緊急，卻又改善而歡樂?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)展總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺缺乏。 一、保教工作： 1、進(jìn)步幼兒的自理力量。我班教師和保育員親密協(xié)作，加強(qiáng)保育工作。在一日生活中，留意照顧幼兒的冷暖、平安，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒飲水、擦汗，依據(jù)天氣改變?cè)鰷p衣物，催促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理力量訓(xùn)練，如：我會(huì)自己吃飯、睡覺不用陪、我會(huì)穿衣脫衣、折衣競(jìng)賽、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)

16、當(dāng)自己做，使幼兒形成初步的自我效勞意識(shí)。值得一提的是，針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒嚴(yán)峻挑食的現(xiàn)象，我們?nèi)唤處焾?jiān)持鼓舞、引導(dǎo)和家園協(xié)作的原那么，逐步關(guān)心其克制不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末，班級(jí)幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善。 2、培育幼兒良好的常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開展工作的保證。在日常訓(xùn)練中，我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)展行為習(xí)慣的培育。首先，我們運(yùn)用音樂來進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，比方：聽見拍手的音樂，每個(gè)小伴侶都要整理玩具材料，回自己的座位坐好;聽見拍手點(diǎn)頭音樂就是上課的時(shí)間到了;聽到小燕子的音樂就去入廁;聽到優(yōu)美舒緩的小娃娃要睡覺音樂時(shí)，不

17、管你玩玩具有多么快樂，都應(yīng)當(dāng)把玩具收起來休息會(huì)這樣，使我們的管理更加標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)更加好。其次，針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)吵、攻擊性行為等，我們實(shí)行了一系列的訓(xùn)練措施。首先，在集中訓(xùn)練活動(dòng)中，通過組織“不亂發(fā)脾氣、“好東西大家一起玩、“怎么辦、“我們是好伴侶以及“我會(huì)說請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手帶來的害處。學(xué)慣用商議的、禮貌的語(yǔ)言和同伴說話。再次，抓個(gè)別訓(xùn)練，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)展全面訓(xùn)練。最終，樹立典范，通過分發(fā)小紅花，評(píng)選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。 3、重視幼兒的體育熬煉。我們利用早操、戶外活動(dòng)

18、、集中嬉戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，使得幼兒喜愛參與體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。戶外活動(dòng)已成為我們班的特色。同時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)展平安訓(xùn)練和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的安康成長(zhǎng)。 4、結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)，開展了“我愛我家和“得意的小動(dòng)物等主題活動(dòng)。在開展“我愛我家主題活動(dòng)中，我們通過和孩子交談，讓孩子做爸爸媽媽，讓他們體會(huì)父母的辛苦，感受家的溫馨，通過繪畫、科學(xué)、詩(shī)歌、歌曲等知道家的重要，知道要關(guān)懷家人，愛惜家人。在“得意的小動(dòng)物主題活動(dòng)中，我們和家長(zhǎng)一起找資料、做調(diào)查，做手工等，感受小動(dòng)物們的特征，理解小動(dòng)物的生活習(xí)慣，知道要愛惜小動(dòng)物。在各種活動(dòng)中，體驗(yàn)主題活動(dòng)帶來的歡樂和成

19、就感。 5、在訓(xùn)練教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的訓(xùn)練觀融入到工作中。在組織活動(dòng)的過程中，注重師生互動(dòng)，特殊注重嬉戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用，針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們教師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來吸引幼兒的留意，來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來說，一次教學(xué)活動(dòng)并不能把握，而只有在挺直的感知和體驗(yàn)中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定穩(wěn)固。因此，同樣的活動(dòng)內(nèi)容，我們會(huì)投放到區(qū)角活動(dòng)、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中，通過教師施行個(gè)別化訓(xùn)練才能達(dá)成目的。心情的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動(dòng)，往往需要老師充分激發(fā)幼兒心情，通過群體間的心情互相感染，才

20、能讓幼兒體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的歡樂。 6、小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維力量的個(gè)體，他們對(duì)環(huán)境有自己的要求。所以我們根據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體，比方開展主題活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻，便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面力量的培育，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此進(jìn)步了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的學(xué)問，把握更多的技能。 7、開展豐富的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面力量的進(jìn)展。本學(xué)期，我班開展了吃飯又快又潔凈、穿脫衣服競(jìng)賽、我們都來念兒歌、慶六一自

21、助餐活動(dòng)、學(xué)做小教師、拍球競(jìng)賽等活動(dòng)，大大進(jìn)步了幼兒的生活自理力量、語(yǔ)言表達(dá)力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)力量，增加了幼兒的自信念和成就感。 二、家長(zhǎng)工作 1、在開學(xué)初我們首先對(duì)新生和局部老生進(jìn)展了單獨(dú)會(huì)談，理解新生狀況，我們具體詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特殊需要我們留意的地方，并具體記錄、整理。同時(shí)也讓新生和家長(zhǎng)對(duì)我班的二位教師有所認(rèn)識(shí)和理解我們的學(xué)期主要活動(dòng)。同時(shí)，我們也針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)的狀況進(jìn)展了電話家訪，向家長(zhǎng)反應(yīng)上學(xué)期幼兒存在的問題，并和家長(zhǎng)一起討論共同訓(xùn)練的方法，從思想上和方法上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。 2、充分利用“家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)、電話、發(fā)通知等手段向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況和

22、班級(jí)最新的活動(dòng)狀況，加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)。我們堅(jiān)持每一個(gè)月發(fā)放一次家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)，并在聯(lián)絡(luò)冊(cè)里具體匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，以及回復(fù)家長(zhǎng)的建議和看法;每周給不常常來園的小伴侶家長(zhǎng)打一次電話，溝通幼兒在園的表現(xiàn)。 3、定期更換“家長(zhǎng)園地中的內(nèi)容，依據(jù)家長(zhǎng)比擬想要理解的，或近期出如今我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長(zhǎng)看。 4、通過幼兒園網(wǎng)站和博客準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)傳遞班級(jí)的最新活動(dòng)信息。我們平常重視搜集幼兒每個(gè)活動(dòng)的精彩影像，然后上傳到班級(jí)主頁(yè)上，讓家長(zhǎng)理解我們的活動(dòng)，看到孩子在幼兒園的歡樂生活。 5、通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)理解我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的狀況。家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作

23、給出了很高的評(píng)價(jià)。 三、獲得的成果、存在的問題和今后努力的方向： 成果：，能主動(dòng)與人打招呼;在活動(dòng)中懂得禮讓;班級(jí)建立了良好的生活常規(guī)、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項(xiàng)活動(dòng)可以有序的開展。 2、幼兒的自我效勞力量有了很大的進(jìn)步，全部的孩子可以自己吃飯、獨(dú)立寧?kù)o午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學(xué)會(huì)了整理整理玩具等。特殊在進(jìn)餐習(xí)慣上和折衣服方面幼兒有特別大的進(jìn)步。每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了折上衣，幼兒飯量增加了，動(dòng)手力量增加了，自理力量更是進(jìn)步了不少! 3、小伴侶能堅(jiān)持高興奮興上幼兒園，出勤率較高，并能主動(dòng)參與體育熬煉。 4、幼兒求知欲強(qiáng)，能主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手力量都大大進(jìn)步。 存在的問題： 1、幼兒的各種

24、行為習(xí)慣，如“三輕：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習(xí)慣需要不斷提示，不夠自覺。所以，應(yīng)堅(jiān)持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮等。 孩子的歡樂，是對(duì)我工作的鼓舞;家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將鼓勵(lì)我不斷努力，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。 教學(xué)總結(jié)小班下學(xué)期篇四 轉(zhuǎn)瞬一瞬間，小班的孩子們已經(jīng)入園一期了，回憶這幾個(gè)月的工作，想說的太多太多。在這幾個(gè)月里，看到孩子們?cè)谝?/p>

25、天一天的進(jìn)步，也在一天一天的成長(zhǎng)，作為和他們朝夕相處的教師，心里感到很欣慰。現(xiàn)將近期班主任工作總結(jié)如下： 一、思想道德方面 主動(dòng)參與政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，訓(xùn)練目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷幼兒，愛惜幼兒，為人師表。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作方面 主動(dòng)參與教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，在骨干老師的指導(dǎo)下完成教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，擬好期方案、主題活動(dòng)方案、一日活動(dòng)方案。從幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)幼兒參加的主動(dòng)性和制造性思維，通過故事、兒歌、嬉戲等形式，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、德育工作 1、愛是理解 愛孩子首先就得理解孩子，包括對(duì)孩子的身體情況、家庭狀況、愛好愛好的深

26、入理解。如理解孩子的愛好、愛好、特點(diǎn)至關(guān)重要，它是拉近教師和孩子之間間隔 的紐帶，為了更好的更快的理解孩子，我常常在休息時(shí)蹲下和孩子們談天，說說話，問問他的家庭，以及可以從孩子喜愛看的動(dòng)畫片入手，逐步地在談話中理解他們的根本狀況。理解孩子的一切，我才能去更好的去關(guān)懷去愛他們。 2、愛是關(guān)懷 只有去親切的關(guān)懷孩子，老師才能贏得孩子的信任，幼兒才會(huì)樂于與老師溝通，從而才能承受訓(xùn)練，這樣才能收到良好的訓(xùn)練效果。剛?cè)雸@不久的孩子簡(jiǎn)單哭鬧，我就輕輕地走過去跟他談天，轉(zhuǎn)移孩子的留意力;孩子有什么地方不舒適了，就抓緊關(guān)懷他并詢問其緣由，較嚴(yán)峻的馬上送往醫(yī)院;有個(gè)別孩子不愿入廁，就耐煩的隨時(shí)提示他上廁所，不厭

27、其煩的詢問，再帶他們?nèi)ド蠋?3、愛是責(zé)任 愛孩子要理智的去愛，也要對(duì)孩子嚴(yán)格的要求，不嬌慣、不溺愛，對(duì)其缺乏不姑息、不縱容、不放任。剛?cè)雸@的孩子，只會(huì)隨心所欲的玩鬧，我先用各種兒歌進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，不僅使他們理解了一日活動(dòng)常規(guī)，也是對(duì)他們有個(gè)提示的作用，并且在日常生活中不失時(shí)機(jī)的抓住一切可以利用的時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練。 四、努力的方向 1、加強(qiáng)老師自身素養(yǎng)的進(jìn)步。 2、對(duì)需要特殊照看的孩子能再多一些愛心、耐煩，使他們?cè)诟鞣矫娑寄苡兴M(jìn)步。 3、加強(qiáng)幼兒在禮貌、就餐、平安方面的訓(xùn)練。 我們是孩子的教師，是孩子的伴侶，是孩子玩耍時(shí)的伙伴，讓我們一起去敬重孩子、理解孩子，用一顆童心去走進(jìn)孩子的童話世界

28、。 教學(xué)總結(jié)小班下學(xué)期篇五 我們小小班一共有17個(gè)孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，雖然他們都有著相像的肌體進(jìn)展程度，但是在自我效勞力量、適應(yīng)力量、語(yǔ)言進(jìn)展力量、思維力量等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對(duì)這樣一個(gè)層次不一的班級(jí)需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好入手進(jìn)展分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同進(jìn)展程度進(jìn)展施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧安康地進(jìn)展。 一、訓(xùn)練進(jìn)展目的(課程目的) 為了使孩子從小得到全面素養(yǎng)啟蒙訓(xùn)練，特殊要注重兒童生存力量和樂于學(xué)習(xí)，好奇探究，自主、自信、制造性，責(zé)任感等影響人終身進(jìn)展的訓(xùn)練目的的價(jià)值。因此，依據(jù)綱要精神，在安康訓(xùn)練領(lǐng)域，我們特殊注重用幼兒

29、感愛好的活動(dòng)激發(fā)幼兒熬煉身體的愛好，培育兒童安康生活的看法和習(xí)慣;在社會(huì)訓(xùn)練領(lǐng)域，培育兒童憐憫責(zé)任等社會(huì)性情感，進(jìn)展兒童的交往、合作力量;在科學(xué)訓(xùn)練領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探究的愛好，注重幼兒的探究過程和獲得的閱歷，熬煉解決問題的力量;在語(yǔ)言訓(xùn)練領(lǐng)域，著重培育孩子語(yǔ)言交往的愛好和力量;在藝術(shù)訓(xùn)練領(lǐng)域，注重培育幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛好和大膽表現(xiàn)，制造的品質(zhì)。并以這樣的訓(xùn)練價(jià)值取向指導(dǎo)小小班年齡段兒童訓(xùn)練的目的、內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。 二、本學(xué)期教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容 (一)、安康領(lǐng)域 1、學(xué)習(xí)掌握、調(diào)整自己的心情。 2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿_褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品。 3、知道必要的衛(wèi)生保健學(xué)問，

30、認(rèn)識(shí)身體的主要器官及根本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)展適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。留意生活環(huán)境衛(wèi)生。 4、理解不要的平安常識(shí)，對(duì)生疏人和危急事物有警覺。 5、主動(dòng)參與體育活動(dòng)，進(jìn)步身體承受氣溫改變的適應(yīng)力，動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。 (二)、語(yǔ)言領(lǐng)域 1、學(xué)習(xí)留意傾聽、理解日常用語(yǔ)。 2、學(xué)慣用一般話大膽、清晰地說出自己想說的事。 3、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，愿意表達(dá)自己的感受。能口齒清晰地朗讀兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。 4、學(xué)習(xí)有挨次地看圖書，愿意與同伴溝通圖書的主要內(nèi)容。喜愛看電視、聽播送，并愿意將熟識(shí)的內(nèi)容與同伴進(jìn)展溝通。 (三)、社會(huì)領(lǐng)域 1、關(guān)愛并敬重父母、長(zhǎng)輩、教師，接觸與自己生活有關(guān)的社

31、會(huì)工作人員，理解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪番、懇求、商議、謙讓、表達(dá)主見等交往方式，共享群體合作中產(chǎn)生的快樂和成果。 3、覺察別人的歡樂、哀痛、生氣等心情表現(xiàn)，并嘗試做出適合的反響。 4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。 5、初步區(qū)分是非，遵守集體生活中的根本規(guī)章。 6、愿意承受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。 7、理解家鄉(xiāng)的設(shè)施，景觀，寵愛參加民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。(四)、科學(xué)領(lǐng)域 1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有好奇心。 2、喜愛用多種感官探究四周環(huán)境。寵愛提問。情愿搜集感愛好的信息。 3、常識(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探究過程。 4、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)用法比擬、分類、排序、測(cè)量等方法。 5、關(guān)懷四周環(huán)境，愛惜動(dòng)物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。 (五)、藝術(shù)領(lǐng)域 1、能發(fā)覺和感受四周環(huán)境中的美。喜愛、觀賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達(dá)自己的感受。 2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽支配畫面。常識(shí)用法各種材料、工具、方法進(jìn)展拼裝、拆