教育幫扶活動(dòng)總結(jié)最新大全

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！教育幫扶活動(dòng)總結(jié)最新大全 當(dāng)工作進(jìn)展到肯定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作仔細(xì)地分析討論一下，確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓(xùn)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。下面是我給大家細(xì)心選擇的工作總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家! 訓(xùn)練幫扶活動(dòng)總結(jié)篇一 為仔細(xì)貫徹落實(shí)云南省學(xué)前訓(xùn)練三年行動(dòng)方案和普洱市學(xué)前訓(xùn)練三年行動(dòng)方案，扎實(shí)做好省一級(jí)示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作，推動(dòng)普洱市各級(jí)各類幼兒園深化施行幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，促進(jìn)全市學(xué)前訓(xùn)練和諧進(jìn)展，普洱市訓(xùn)練局以對(duì)口幫扶為打破口，充分發(fā)揮省一級(jí)示范幼兒園的帶動(dòng)作用

2、，增加園與園之間的溝通，為園長、老師的成長搭建平臺(tái)，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒訓(xùn)練資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展，推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒訓(xùn)練平衡進(jìn)展。普洱市訓(xùn)練局依據(jù)各縣(區(qū))共13所一級(jí)示范幼兒園的詳細(xì)狀況，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對(duì)象，催促各一級(jí)示范幼兒園結(jié)合幫扶對(duì)象的實(shí)際狀況共同制定方案，運(yùn)用多種形式進(jìn)展結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶途徑，以此增加幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值;堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原那么，細(xì)心組織、周密施行結(jié)對(duì)幫扶工作;堅(jiān)持做到“四有，即有組織指導(dǎo)、有階段性方案、有施行方案、有檢查督導(dǎo)，使全市的幫扶工作落到實(shí)處，幫扶工作獲得了肯定的成果，現(xiàn)將我市2

3、0_年至20_年幫扶工作總結(jié)如下： 一、高度重視、措施到位 (一)加強(qiáng)指導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu) 為加強(qiáng)幫扶工作的組織指導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)，各一級(jí)示范幼兒園均成立了以園長為組長的指導(dǎo)小組，并有專人專職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，常常性地召開會(huì)議討論部署，對(duì)工作提出了“兩個(gè)明確的要求。即一是明確工作目的，把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作支配，一同布置、一同落實(shí)，推動(dòng)開展;二是明確責(zé)任指導(dǎo)，為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實(shí)，幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶指導(dǎo)小組，共同擔(dān)當(dāng)、組織并指導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與施行。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)當(dāng)，為開展“愛心拉手供應(yīng)全方位的保障，建立有效的保障機(jī)制，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處、班部等

4、力氣，確?！皭坌睦謳头龇桨傅挠行┬小?(二)制定有效的活動(dòng)方案 各幼兒園班子屢次深化到幫扶園實(shí)行實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式理解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目的，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥，制定實(shí)在可行的幫扶方案和施行方案。通過溝通、溝通，進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目的任務(wù)，即到達(dá)有班子、有隊(duì)伍、有制度、有活動(dòng)和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù)，從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢，增加了工作的實(shí)效性。因此，我們的方案主要是，依據(jù)“所需幫扶。借助各種途徑施行幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)等活動(dòng)。進(jìn)展面對(duì)面溝通，力爭

5、做到有求必應(yīng)、盡力而為。 (三)團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共進(jìn) 有了政府部門及訓(xùn)練行政部門的支持，最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先，各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深入領(lǐng)悟此項(xiàng)工作的艱難性和明確性，相互團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，才能到達(dá)幫扶之目的。因此，只有通過有方案、有方案、有組織的開展幫扶活動(dòng)，結(jié)對(duì)雙方認(rèn)識(shí)明確、目的全都，使幫扶活動(dòng)有了常?；谋ＷC，被幫扶幼兒園的老師學(xué)有目的、學(xué)有典范、有地方可以去學(xué)習(xí)，參加幫扶的幼兒園不僅在訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)展幫扶，而且在教學(xué)設(shè)備、圖書資料、教研信息等方面也賜予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前訓(xùn)練平衡進(jìn)展起到主動(dòng)的推動(dòng)作用。 二、自主拓展，主動(dòng)出擊 (一)

6、建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。 各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式準(zhǔn)時(shí)溝通，建立穩(wěn)定的互訪溝通機(jī)制，理解幫扶工作開展?fàn)顩r，依據(jù)工作需要，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和施行方案，互相協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當(dāng)開展。 (二)多方位開展關(guān)心 1、管理上的幫扶 各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間，依據(jù)各自實(shí)際狀況，均先后派出本園老師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動(dòng)，把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理閱歷和教學(xué)方法帶給她們，使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外，園指導(dǎo)班子還不同層次深化到各幫扶幼

7、兒園，實(shí)行實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園教師上課、理解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式理解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目的，制定實(shí)在可行的幫扶方案和施行方案，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際狀況，逐步關(guān)心被幫扶幼兒園標(biāo)準(zhǔn)管理工作，建立和完善園務(wù)會(huì)、教研組、家長委員會(huì)、平安指導(dǎo)小組等工作組織，建立比擬健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度。如：普洱市幼兒園幫扶對(duì)象是思茅區(qū)小博士幼兒園(民辦園)，小博士幼兒園當(dāng)時(shí)正在預(yù)備升等工作，卻缺乏一些升等預(yù)備工作的閱歷，為此，普洱市幼兒園屢次派老師親臨小博士幼兒園進(jìn)展實(shí)地指導(dǎo)，從資料的預(yù)備、展板的制作到訓(xùn)練教學(xué)的預(yù)備等多方面，都一一做了具體的指導(dǎo)，為小博士幼兒園的升等工作理清了

8、頭緒，為她的順當(dāng)升等供應(yīng)了保障。 2、保教工作上的幫扶 根據(jù)市訓(xùn)練局的要求，各一級(jí)幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)展一次老師溝通，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干老師到對(duì)方園跟班一至兩周，并參加幼兒園的全面工作。如普洱市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期開頭前一周，派老師到幫扶園所進(jìn)展教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是關(guān)心制定學(xué)期班務(wù)方案、周方案的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，時(shí)間一般不少于一周。每個(gè)新學(xué)期開頭前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育教師指導(dǎo)平安護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作，并幫助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外思茅區(qū)、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)展觀摩教學(xué)時(shí)，都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的教師參加聽課、評(píng)課等，還不

9、定期邀請(qǐng)她們到園參與老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，從而帶動(dòng)其老師專業(yè)程度的提升。 3、資源方面的幫扶 一級(jí)園老師學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)相比照較多，各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原那么，在開展專家講座、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都邀請(qǐng)被幫扶園參與，才智共享。 (三)加強(qiáng)溝通，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。 一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請(qǐng)她們到本園來溝通狀況，就她們幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀和老師狀況溝通，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整幫扶方案。還不定期的組織閱歷豐富的老師到被幫扶幼兒園進(jìn)展實(shí)地觀摩活動(dòng)，并在活動(dòng)后和教師們進(jìn)展了一對(duì)一的看法交換，針對(duì)老師教學(xué)、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬉戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)展指導(dǎo)。 三、幫扶工作初見成效 幫扶工作既是上級(jí)的

10、要求，更是我們自身進(jìn)展的需要。在幫扶工作中，經(jīng)過雙方的主動(dòng)協(xié)作和努力，我們的幫扶工作初見成效，各幫扶幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參加幫扶的老師許多啟示，受益匪淺。通過幫扶，讓一線教師看到了邊疆及民辦幼兒訓(xùn)練的現(xiàn)狀及差異，看到了教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園指導(dǎo)對(duì)本園訓(xùn)練教學(xué)的重視、教師們的仔細(xì)那股勁，深深的感動(dòng)了他們。許多參加幫扶的教師們說：“那些教師們?cè)诓蝗缥覉@的環(huán)境下能如此熱情地工作，我們更應(yīng)當(dāng)珍惜和更加努力的工作。有些教師也表示：“從幫扶中讓我認(rèn)識(shí)到了，在自己日常的訓(xùn)練、教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)要大力提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題的精神，充分利用

11、現(xiàn)有資源，努力為幼兒進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長，對(duì)得起社會(huì)予以的重任。 此外，幫扶活動(dòng)不只在園所和教師中進(jìn)展，我們還延長到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀玩具捐贈(zèng)活動(dòng)和“您獻(xiàn)愛心了嗎圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，鼓舞家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園，豐富他們的玩教具，同時(shí)也訓(xùn)練我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，成長為有愛心的人。普洱市幼兒園、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園、景東縣幼兒園、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)展圖書、玩教具、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣等活動(dòng)，真正做到了除了在師資上關(guān)心外，在物質(zhì)上也竭盡所能的關(guān)心幫扶園。 四、堅(jiān)持“本色與“特色共進(jìn)展 在幫扶過

12、程中，鼓舞被幫扶園立足實(shí)際，因地制宜，不主見“仿照、“同化，而注重發(fā)揮自身特色，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵，從活動(dòng)角的布置、教玩具的預(yù)備、活動(dòng)場地的選擇、活動(dòng)形式確實(shí)定，注重就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，收到意想不到的效果。 結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn)，放棄了仿照城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法，帶著幼兒挺直到田間地頭觀看、理解動(dòng)植物的生長發(fā)育過程;開展“自然材料造型、“廢舊物品造型、“編織、“幼兒民間嬉戲集錦等課程，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情，在各領(lǐng)域的教學(xué)中參加相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容;帶著幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等，使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息。

13、對(duì)民辦幼兒園，也要求她們辦出屬于自己的特色。 總之，經(jīng)過雙方的主動(dòng)協(xié)作和努力，被幫扶幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)和管理已經(jīng)有了肯定的進(jìn)展，但還是存在不少的問題，幫扶工作需要長期堅(jiān)持下去，在今后的工作中，我們將不斷探究新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長。我們將連續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用，為老師的溝通架設(shè)橋梁，又力爭對(duì)進(jìn)步各級(jí)各類幼兒園的老師素養(yǎng)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。普洱市將以省一級(jí)園作為示范園所，對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前訓(xùn)練平衡進(jìn)展，帶動(dòng)全市幼兒園快速成長，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在今后的對(duì)口幫扶工作中，將連續(xù)以“重實(shí)效

14、促雙贏的原那么，促進(jìn)全市學(xué)前訓(xùn)練更好更快的進(jìn)展。 訓(xùn)練幫扶活動(dòng)總結(jié)篇二 為仔細(xì)貫徹落實(shí)ll區(qū)訓(xùn)練局開展中小學(xué)?！俺青l(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)文件精神，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原那么，細(xì)心組織，周密施行結(jié)對(duì)幫扶工作，現(xiàn)就本年上半年階段工作作如下總結(jié)。 一、指導(dǎo)重視活動(dòng)有序開展 依據(jù)區(qū)訓(xùn)練局文件和會(huì)議精神，我校成立了由校長任組長的結(jié)對(duì)幫扶工作指導(dǎo)小組，制訂了小學(xué)與中心小學(xué)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作施行方案。指導(dǎo)小組成員兩次到對(duì)口學(xué)校走訪，理解對(duì)口學(xué)?，F(xiàn)狀;兩校指導(dǎo)屢次碰頭，商討、制訂實(shí)在可行的幫扶方案，確保幫扶活動(dòng)的有序開展。 二、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)師生互相得益 為避開結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)流于形式和走過場，我們留意結(jié)合幫扶學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地

15、開展活動(dòng)。通過屢次走訪和溝通，我們確定了與之合作溝通的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢(shì)入手，打破進(jìn)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)合作共贏。 供應(yīng)崗位幫扶。通過兩校之間的互相理解，我們得知wt中心小學(xué)在校干的培育與進(jìn)展上急需得到進(jìn)步，而我校在老師人員方面比擬緊急，校干裝備也缺乏人手。在此狀況下，經(jīng)過兩校協(xié)商，wt中心小學(xué)派出于春建副校長到我校掛職熬煉，我校也將教學(xué)管理方面的集體備課、課堂教學(xué)秩序、班主任管理等工作支配由于春建校長負(fù)責(zé)。在一學(xué)期的溝通中，于校長將yy小學(xué)當(dāng)作自己學(xué)校，將學(xué)校的工作當(dāng)作本職工作，認(rèn)仔細(xì)真，恪盡職守，獲得了學(xué)校教師好評(píng)。同時(shí)，作為一名掛職熬煉老師，他也對(duì)我校的管理的方方面面有

16、了充分理解，對(duì)其學(xué)校今后的管理有了很好的借鑒。 教科研合作。幫扶活動(dòng)開展后，兩校指導(dǎo)感到，只有開展教科研，老師專業(yè)程度才能得到進(jìn)步，學(xué)校進(jìn)展才能有動(dòng)力。經(jīng)過溝通，兩校指導(dǎo)達(dá)成共識(shí)，利用yy小學(xué)的教科研優(yōu)勢(shì)聯(lián)手行動(dòng)，共同破解教學(xué)難題，共同進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中，yy小學(xué)結(jié)合本校的語文學(xué)科優(yōu)勢(shì)，舉辦了語文辯課進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)、語文學(xué)科“三讀三段生本高效課堂研討會(huì)，邀請(qǐng)到了wt中心小學(xué)的教師到校指導(dǎo)，并與該校的骨干老師進(jìn)展了才智的碰撞溝通。同時(shí)，學(xué)校還邀請(qǐng)wt中心小學(xué)的全體班主任到y(tǒng)y小學(xué)參觀指導(dǎo)學(xué)校的班級(jí)管理常規(guī)工作，兩校的班主任進(jìn)展了熱情溝通，收獲匪淺。在以上根本活動(dòng)的根底上，學(xué)校指導(dǎo)還屢次聯(lián)絡(luò)

17、，就兩校的問題進(jìn)展討論，為以后的活動(dòng)做預(yù)備。 同學(xué)結(jié)對(duì)。yy小學(xué)和wt中心小學(xué)兩個(gè)學(xué)校都各具優(yōu)勢(shì)，各有學(xué)習(xí)借鑒之處，特殊是同學(xué)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)方面都各有所長。如，yy小學(xué)雖是一所新校，但在城區(qū)具有較好的音樂體育美術(shù)等教學(xué)方面的資源，特殊是學(xué)校今學(xué)期開展院團(tuán)建立以來，獲得了優(yōu)異的成果：4、5月全區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)競賽活動(dòng)中，同學(xué)參加的6個(gè)節(jié)目全部獲得一等獎(jiǎng)，興奮了師生士氣。5月30日，全區(qū)中小同學(xué)籃球競賽中，學(xué)校女子籃球隊(duì)一舉奪得全區(qū)第一名。6月，尚德電力杯太陽能小車競賽魯中賽區(qū)選拔賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)兩個(gè)。為此，學(xué)校邀請(qǐng)了wt中心小學(xué)的學(xué)校到校觀摩溝通，參與活動(dòng)。wt中心小學(xué)的籃球是傳統(tǒng)工程，始

18、終在全區(qū)。我校就把學(xué)校的男子、女子籃球隊(duì)派到wt中心小學(xué)進(jìn)展溝通對(duì)抗，讓同學(xué)在競賽中獲得了友情，讓兩校的感情也更加深沉。 開展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將從實(shí)際從發(fā)，注重實(shí)效，使兩校到達(dá)互相促進(jìn)、共同進(jìn)步、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步轉(zhuǎn)變農(nóng)村簿弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)訓(xùn)練平衡進(jìn)展不懈努力。 訓(xùn)練幫扶活動(dòng)總結(jié)篇三 為進(jìn)一步借助省二級(jí)幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)年，我園以訓(xùn)練局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo)，2021年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際狀況共同制定方案，運(yùn)用多種形式進(jìn)展結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化

19、、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶途徑，以此增加幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下： 一、高度重視、措施到位 (一)加強(qiáng)指導(dǎo)。 為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實(shí)，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶指導(dǎo)小組。雙方共同擔(dān)當(dāng)，組織并指導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與施行。其中組長龔_;副組長肖_、鮑_;組員：林_、韋_、阮_、張_、徐_、沈_。 (二)制定有效的活動(dòng)方案。 為了使幫扶獲得實(shí)在成效，我們指導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)展了實(shí)地考察與溝通，共同制定幫扶方案。例如：通過考察，我們理解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。老師能有效開展日常工作，但在老師專業(yè)進(jìn)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開展方面還比擬欠缺，特殊是

20、新老師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培育。因此，本學(xué)年我們的方案主要是，依據(jù)“所需幫扶。 我們的做法是：她們需要什么，我們賜予什么。借助各種途徑施行幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開展各類培訓(xùn)競賽、教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)等活動(dòng)。進(jìn)展面對(duì)面溝通、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)展溝通討論，關(guān)心他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。 二、自主拓展，主動(dòng)出擊 在結(jié)對(duì)過程中，我們將目的提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，主動(dòng)聯(lián)絡(luò)，主動(dòng)出擊。 (一)建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。 本學(xué)年依據(jù)結(jié)對(duì)園的要求，我們支配了：保教主任鮑_針對(duì)輔導(dǎo)林_作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作，韋_與沈_教

21、師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結(jié)對(duì)園的二位骨干老師結(jié)對(duì)，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。九月份，進(jìn)行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對(duì)雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式準(zhǔn)時(shí)溝通，既快又好的解決實(shí)際問題。 (二)敏捷開展活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量 1、資源共享。我園老師學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)比擬多，我們堅(jiān)持資源共享的原那么，專家講座、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)他們參與，才智共享。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參與了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展現(xiàn)課活動(dòng)、老師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來園培訓(xùn)老師預(yù)備好材料)、3年內(nèi)新老師同課異構(gòu)活動(dòng)等。如：我們多方努力制造時(shí)

22、機(jī)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園進(jìn)行，使那里的老師第一次感受到了大教研的濃濃研討氣氛，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。如：我們都在主動(dòng)創(chuàng)立特色幼兒園，大家共同討論選定目的，并對(duì)開展工作實(shí)時(shí)商討，共同進(jìn)步。再如：課題始終是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕老師林蝶，依據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際狀況關(guān)心她選課題、做課題。 2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(dòng)(現(xiàn)場指導(dǎo)、說課、評(píng)課)。二是送管理閱歷。本學(xué)年我們支配了張_、阮_、丁_教師上門送教活動(dòng);支配了韋_老師上門進(jìn)展衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，鮑_教師上門進(jìn)展教研、科研的管理介紹，并送上標(biāo)準(zhǔn)課題的記錄冊(cè)以作參考，資料整理樣表等，老師在科研、管理上意識(shí)和力量方面有所進(jìn)步，早出成果、

23、快出成果。 3、登門指導(dǎo)?？h里進(jìn)展創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng)，借此東風(fēng)，我園邀請(qǐng)了幼兒園的指導(dǎo)、老師來園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)展實(shí)地查看、現(xiàn)場指導(dǎo)，并提出了建立性的看法。 三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長 通過我們共同的努力，我們共同獲得了一些成效。山川幼兒園的老師逐步成長，個(gè)人課題初見成效。老師觀念也逐步轉(zhuǎn)變，以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參加幫扶的老師許多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里老師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特殊是我們的年段組長在管理、指導(dǎo)上有了很大進(jìn)步。 總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的主動(dòng)協(xié)作和努力，幫扶幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)

24、有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長期堅(jiān)持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將連續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際動(dòng)身，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共進(jìn)展，我們的明天會(huì)更美妙。 訓(xùn)練幫扶活動(dòng)總結(jié)篇四 素養(yǎng)訓(xùn)練是面對(duì)全體同學(xué)，而不是面對(duì)少數(shù)同學(xué)的。老師就要依據(jù)不同的同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行相應(yīng)的方法，特殊是要關(guān)懷那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。本學(xué)期在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我不但理解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn)，而且仔細(xì)的分析了學(xué)困生形成的緣由。并且制定了“學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案。一學(xué)期以來，在我的努力下，收到了肯定的效果，一也獲得了肯定的成果。為了更好的總結(jié)閱歷，更好的做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、敬

25、重需要特別關(guān)愛的同學(xué)。關(guān)心他們找回自尊和自信。 需要關(guān)心的同學(xué)在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信;孤獨(dú)、苦惱又不便訴說。他們更加渴望得到關(guān)心、憐憫、理解和敬重。因此假如對(duì)他們冷眼相待，甚至挖苦挖苦，只會(huì)損害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使需要關(guān)心的同學(xué)困上加困。因此，我對(duì)需要關(guān)心的同學(xué)首要的工作是敬重他們。 第一，和需要關(guān)心的同學(xué)交伴侶，多做他們的思想工作，關(guān)心他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與缺乏，指出前進(jìn)的方向。告知他們生活中都會(huì)遇到困難和挫折，可以戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓舞他們敢于正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回

26、自尊和自信，做一個(gè)歡樂的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。 其次，擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)和鼓舞。讓他們也能享受勝利的歡樂，找回自信和自尊，激起他們克制困難的信念和士氣，力爭上游。 第三，多寬容需要關(guān)心的同學(xué)，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比擬困難的事情，需要關(guān)心的同學(xué)由于根底差、力量弱等緣由，學(xué)習(xí)好就更不簡單。他們對(duì)于較粗淺的、比擬簡單把握的學(xué)問，學(xué)習(xí)愛好更濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。反之就會(huì)又產(chǎn)生畏難心情，導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤多，或者停滯不前。這時(shí)，最需要教師真誠的關(guān)懷和愛護(hù)，理論證明，誰能在需要關(guān)心的同學(xué)心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要關(guān)心的同學(xué)心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)

27、一條通向勝利的道路。 二、改良教法，指導(dǎo)學(xué)法，進(jìn)步需要關(guān)心的同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 當(dāng)代出色的訓(xùn)練心理學(xué)家布魯納答復(fù)老師“怎樣教這個(gè)問題時(shí)提出：“肯定要培育同學(xué)的愛好，要使同學(xué)對(duì)一個(gè)學(xué)科有愛好的方法是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)。老師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試勝利，感受樂趣，給他們注入學(xué)活學(xué)問的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學(xué)中我是這樣做的： 1、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，講解并描述學(xué)問在實(shí)際生活中的應(yīng)用，講課時(shí)留意增加興趣性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。 2、借用有關(guān)生活實(shí)例，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起同學(xué)的好奇與思索。 3、在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)查找生活中的數(shù)學(xué)問題，既可積累數(shù)學(xué)學(xué)問，更是培育需要關(guān)心

28、的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好的、途徑。 4、應(yīng)用多媒體幫助教學(xué)，充分吸引需要關(guān)心的同學(xué)的留意力，留意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言，用順口溜、故事等引導(dǎo)需要關(guān)心的同學(xué)進(jìn)入主動(dòng)思維狀態(tài)。 5、教學(xué)中貫徹“因材施教的原那么，對(duì)需要關(guān)心的同學(xué)合理定標(biāo)，分層分組，加強(qiáng)輔導(dǎo)。平常布置作業(yè)、考察區(qū)分對(duì)待，平常布置作業(yè)、考察區(qū)分對(duì)待。 6、很多需要關(guān)心的同學(xué)不愿動(dòng)腦思索，一遇問題就問教師和同學(xué)。例如我班的同學(xué)，意志力較差，平常做題在學(xué)習(xí)上遇到難題總不能仔細(xì)思索，只想從教師和同學(xué)或家長那里尋求關(guān)心。為培育該生良好的意志力，我平常就注重對(duì)該生單獨(dú)進(jìn)展訓(xùn)練， 例如，出兩道難題，即比平常學(xué)的學(xué)問稍難一點(diǎn)的題，給該生肯定的時(shí)間，讓他攻克

29、。在給題的同時(shí)首先給他講出題的目的和熬煉要求，讓該生能獨(dú)立地克制困難完成。通過訓(xùn)練不僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)愛好，而且使同學(xué)體驗(yàn)到克制困難取勝的喜悅。 總之，通過自己的努力，我班的需要關(guān)心的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。雖然獲得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，如訓(xùn)練、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改良。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不丟失信念，信任需要關(guān)心的同學(xué)會(huì)越少。我會(huì)連續(xù)努力，爭取把工作做得更好。 訓(xùn)練幫扶活動(dòng)總結(jié)篇五 一、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，實(shí)在加強(qiáng)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶工作的組織指導(dǎo) 開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)是落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，進(jìn)步資源利用效率，協(xié)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的有效組織形式。從賈悅鎮(zhèn)與沙河站鎮(zhèn)的狀況

30、來看，賈悅鎮(zhèn)區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，農(nóng)業(yè)根底較好，近年，在工業(yè)進(jìn)展上也有肯定優(yōu)勢(shì);沙河站鎮(zhèn)在畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)的愛護(hù)地栽培方面擁有肯定的進(jìn)展空間，工業(yè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)薄弱，雙方具有肯定的互補(bǔ)性。通過結(jié)對(duì)幫扶，彼此互相借鑒，取長補(bǔ)短，可以共同實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)的超常規(guī)、跨越式進(jìn)展?；诖?，我們把結(jié)對(duì)幫扶工作擺上重要議事日程，定期召開黨委、政府聯(lián)席會(huì)議進(jìn)展討論，并由一名副書記和一名副鎮(zhèn)長詳細(xì)靠上，特地負(fù)責(zé)與沙河站鎮(zhèn)的結(jié)對(duì)幫扶事宜，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。 二、堅(jiān)持以工程扶持為切入點(diǎn)，變?cè)黾虞斞偭繛樵黾釉煅δ?結(jié)對(duì)幫扶絕不是單純的送錢送物，要想從根本上產(chǎn)生實(shí)效，必需在思想上求打破，在增加造血功能上做文章。對(duì)此，我們圍繞沙河站鎮(zhèn)提出的“畜牧富鎮(zhèn)、工業(yè)興鎮(zhèn)、旅游強(qiáng)鎮(zhèn)、商貿(mào)活鎮(zhèn)的奮斗目的，以工程扶持為切入點(diǎn)、主動(dòng)探究雙方在畜牧、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)等方面的合作，互相增加自我進(jìn)展力量。 (一)立足賈悅鎮(zhèn)在畜牧業(yè)進(jìn)展上的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織我鎮(zhèn)的營子、楊家水墩、王莊