那個(gè)影響了我的人PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1 那個(gè)影響了我的人那個(gè)影響了我的人 第1頁(yè)/共13頁(yè) 止一件事，一般都要二、三件止一件事，一般都要二、三件 事以上。事以上。 第2頁(yè)/共13頁(yè) 1應(yīng)注意從不同角度來(lái)表現(xiàn)人物的思想品應(yīng)注意從不同角度來(lái)表現(xiàn)人物的思想品 質(zhì)和性格特點(diǎn)，讓人物形象豐滿，立體化。質(zhì)和性格特點(diǎn)，讓人物形象豐滿，立體化。 2不平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合。一般不平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合。一般 至少有一件事要詳寫(xiě)。至少有一件事要詳寫(xiě)。 3多個(gè)典型事例的安排上應(yīng)注意銜接、過(guò)多個(gè)典型事例的安排上應(yīng)注意銜接、過(guò) 渡。通過(guò)什么方式來(lái)組接這些事例也要注渡。通過(guò)什么方式來(lái)組接這些事例也要注 意技巧。意技巧。 第3頁(yè)/共13頁(yè) 第

2、4頁(yè)/共13頁(yè) 第5頁(yè)/共13頁(yè) 歲月是一條不老的河。逝去的是時(shí)間，歲月是一條不老的河。逝去的是時(shí)間， 留下的是記憶。打開(kāi)塵封的往事，總會(huì)有留下的是記憶。打開(kāi)塵封的往事，總會(huì)有 一些讓你刻骨銘心影響你的人。請(qǐng)以那一些讓你刻骨銘心影響你的人。請(qǐng)以那 個(gè)影響了我的人為題，寫(xiě)一篇文章，不個(gè)影響了我的人為題，寫(xiě)一篇文章，不 少于少于750字。字。 第6頁(yè)/共13頁(yè) 審題立意：審題立意： 這是一道全命題作文，題面簡(jiǎn)潔明了，審題這是一道全命題作文，題面簡(jiǎn)潔明了，審題 難度并不大。從題面特征來(lái)看，這篇作文的體裁難度并不大。從題面特征來(lái)看，這篇作文的體裁 適宜寫(xiě)成記敘文。適宜寫(xiě)成記敘文。 扣住扣住“影響影響”

3、進(jìn)行立意進(jìn)行立意。一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人。一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人 的影響，既有的影響，既有正面正面的，也有的，也有反面反面的。正面的，比的。正面的，比 如一個(gè)人的如一個(gè)人的正直、勇敢、善良等品質(zhì)正直、勇敢、善良等品質(zhì)影響了你，影響了你， 讓你主動(dòng)向他學(xué)習(xí)，改變自己；反面的，比如在讓你主動(dòng)向他學(xué)習(xí)，改變自己；反面的，比如在 特定條件下，一個(gè)人的特定條件下，一個(gè)人的懦弱、自私、冷漠懦弱、自私、冷漠等不良等不良 品質(zhì)影響了你，使你的內(nèi)心也受到了影響，做錯(cuò)品質(zhì)影響了你，使你的內(nèi)心也受到了影響，做錯(cuò) 了事情，后為此感到了事情，后為此感到后悔后悔，無(wú)論從哪方面立意都，無(wú)論從哪方面立意都 是可以的。是可以的。 第7頁(yè)/

4、共13頁(yè) 圍繞對(duì)圍繞對(duì)“我我”產(chǎn)生影響的人進(jìn)行選材。產(chǎn)生影響的人進(jìn)行選材。這個(gè)人，既可以這個(gè)人，既可以 是我們是我們身邊的人身邊的人，比如父母兄弟、同學(xué)師長(zhǎng)；也可以是我們，比如父母兄弟、同學(xué)師長(zhǎng)；也可以是我們 生活圈子里的人；還可以是生活圈子里的人；還可以是歷史人物歷史人物，比如李白、杜甫，比如李白、杜甫 還可以是莫扎特、貝多芬這樣的音樂(lè)大師，也可以是小說(shuō)中還可以是莫扎特、貝多芬這樣的音樂(lè)大師，也可以是小說(shuō)中 的人物的人物 著眼過(guò)程著眼過(guò)程進(jìn)行構(gòu)思進(jìn)行構(gòu)思。那個(gè)人影響了。那個(gè)人影響了“我我”，那他是，那他是如何如何 影響影響“我我”的呢？是他說(shuō)的一段的呢？是他說(shuō)的一段話話，還是還是做的一件做的

5、一件事事？“我我” 受影響時(shí)內(nèi)心在想什么？受影響時(shí)內(nèi)心在想什么？是深受是深受感動(dòng)感動(dòng)，充滿，充滿敬意敬意；還是；還是左右左右 矛盾，激烈斗爭(zhēng)矛盾，激烈斗爭(zhēng)？“我我”做出了怎樣的選擇做出了怎樣的選擇 抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。這篇作文寫(xiě)一個(gè)人對(duì)這篇作文寫(xiě)一個(gè)人對(duì)“我我”的影響，的影響， 人物描寫(xiě)人物描寫(xiě)顯然是文中的重頭戲，同學(xué)們除了運(yùn)用常規(guī)描寫(xiě)方顯然是文中的重頭戲，同學(xué)們除了運(yùn)用常規(guī)描寫(xiě)方 法外，千萬(wàn)別忘了法外，千萬(wàn)別忘了抓住抓住“那個(gè)人那個(gè)人”或或“我我”的某些方面的特的某些方面的特 征征來(lái)展開(kāi)描摹，用生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)展示人物風(fēng)貌，才能來(lái)展開(kāi)描摹，用生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)展示人物風(fēng)貌，

6、才能 打動(dòng)讀者的心。打動(dòng)讀者的心。 選材構(gòu)思：選材構(gòu)思： 第8頁(yè)/共13頁(yè) 存在問(wèn)題：存在問(wèn)題： 1.純粹敘述純粹敘述“那個(gè)人那個(gè)人”的事，沒(méi)有體現(xiàn)的事，沒(méi)有體現(xiàn) “對(duì)我的影響對(duì)我的影響”。 2.取材平庸，構(gòu)思粗糙。媽媽給我燒菜、取材平庸，構(gòu)思粗糙。媽媽給我燒菜、 老師嚴(yán)厲責(zé)備、環(huán)衛(wèi)工撿垃圾等。老師嚴(yán)厲責(zé)備、環(huán)衛(wèi)工撿垃圾等。 3.中心偏離，變成寫(xiě)中心偏離，變成寫(xiě)“母愛(ài)母愛(ài)”、“父愛(ài)父愛(ài)” 之類的，突出之類的，突出“愛(ài)愛(ài)”，卻缺少了，卻缺少了“影響影響”。 4.人物描寫(xiě)不細(xì)膩，描寫(xiě)手法單一。人物描寫(xiě)不細(xì)膩，描寫(xiě)手法單一。 第9頁(yè)/共13頁(yè) 以以“這兒亦有風(fēng)景這兒亦有風(fēng)景” 為題，寫(xiě)一篇記敘文或?yàn)?/p>