我是一名幼兒教師演講稿

1、我是一名幼兒教師演講稿有人曾問過我如此的一個問題，在此世上什么東西最美？也許 會有人說，世上最美的是青春，也許會有人說，世上最美的是愛 情，這些說法各有各的道理，但我認為，世上最美的是奉獻。老 師，您辛苦了！查看更多老師演講，敬請關(guān)注WTT演講稿頻道。我是一名幼兒教師演講稿【一】尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手， 不會用動聽的音樂歌詠我的崗位；我更不是學者，不會用深邃的思 想來橫定個人的價值。但，我是一名教師名普通的幼兒教師，我要在滿儲“師愛”的腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中 最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我 要

2、用凝重的感情，唱出我心中美動聽的頌歌當剛剛畢業(yè)的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土.來到孩 子們中間時，有些羞澀，有些緊張，在同事們的鼓勵和毫無保留的“ 傳，幫，帶下，我很快擺脫了恐懼，進入了角色，將自己的理想融入 到與孩子們一起的學習生活中。那時的我常常著眼于孩子們學的 象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利 于其長遠發(fā)展疏于考慮。還記得有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請 他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點 兒也不聽我的話，便不由分說地批評他不講衛(wèi)生，不會照顧自己.他 起初是用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說老師，這個樹太 小了，

3、我給它施施肥,讓他快些長大看著他那天真無邪的臉蛋，內(nèi)疚占據(jù)了我的整個心，我不禁暗 自為他鼓掌！。和藹可親的老園長對我說：“我送你一句高爾基曾 經(jīng)說過的話：愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不 是一件不容易的事情了?！蔽也粩啻ブ@句話，如今的我，時 時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理 卻包涵著許許多多的育兒方法。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸 引我，那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉 的交談，又常給我以無窮的回味。而當孩子們有進步時，所體驗 的那種成功感，是其他任何工作都無法比擬的 于是，我便 漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛

4、是我的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是 的，是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們 也在愛中溶化了，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符， 孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩 子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大 T,懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師 的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。連家長看了我們的工作 后也溢止不住心中的感激：看了你們上課，才知幼兒教師有多辛 苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，何謂耐心。記得曾有人這樣問過我“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”他們 習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石

5、，把教師的勞動與 這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有 什么意思？而我認為，教師應(yīng)該有另一種境界。由此，我想起了 古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻重未坐過自己造的船。他的愿望和享受 就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀 望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去有著幸福 體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠 航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼 岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，人生還有什 么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點股市， 笑

6、傲政壇;盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時 候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉有孩子們的關(guān) 心和愛護，你能不感到幸福嗎？，當你假裝生氣，聽到這樣一句溫 暖的話語一一“老師，我們再也不調(diào)皮了，你別生氣了”的時 候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶 背”的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了三年的孩 子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否擁有了意 大利造船匠的那份幸福呢？面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加 難忘。當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成 功。但是“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷 云

7、舒，自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會，我依 然會執(zhí)著地選擇幼兒教師這個職業(yè)，因為我愛孩子，我愛我的工 作，我愿意為她付出，為她奉獻。因為，在平凡而充實的工作 中，我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責。我驕傲，我是一名幼兒教師！我是一名幼兒教師演講稿【二】尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手， 不會用動聽的音樂歌詠我的崗位；我更不是學者，不會用深邃的思 想來橫定個人的價值。但，我是一名教師名普通的幼兒教師，我要在滿儲“師愛”的腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中 最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我 要

8、用凝重的感情，唱出我心中美動聽的頌歌當剛剛畢業(yè)的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土.來到孩 子們中間時，有些羞澀，有些緊張，在同事們的鼓勵和毫無保留的“ 傳，幫，帶下，我很快擺脫了恐懼，進入了角色，將自己的理想融入 到與孩子們一起的學習生活中。那時的我常常著眼于孩子們學的 象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利 于其長遠發(fā)展疏于考慮。還記得有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請 他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點 兒也不聽我的話，便不由分說地批評他不講衛(wèi)生，不會照顧自己.他 起初是用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說老師，這個樹太 小了，

9、我給它施施肥,讓他快些長大看著他那天真無邪的臉蛋，內(nèi) 疚占據(jù)了我的整個心，我不禁暗自為他鼓掌！和藹可親的老園長對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的 話：愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不 容易的事情了?！蔽也粩啻ブ@句話，如今的我，時時深深地 記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著 許許多多的育兒方法。在孩子中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是多么吸 引我，那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲，時而天真、時而深沉 的交談，又常給我以無窮的回味。而當孩子們有進步時，所體驗 的那種成功感，是其他任何工作都無法比擬的 于是，我便 漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛是

10、我的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是 的，是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們 也在愛中溶化了，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符， 孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩 子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大 了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師 的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。連家長看了我們的工作 后也溢止不住心中的感激：看了你們上課，才知幼兒教師有多辛 苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，何謂耐心。記得曾有人這樣問過我“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”他們 習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，

11、把教師的勞動與 這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當老師有 什么意思？而我認為，教師應(yīng)該有另一種境界。由此，我想起了 古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻重未坐過自己造 的船。他的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在 碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不 肯離去有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你 生命的智慧已經(jīng)化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋 中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的 過程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管 你不能指點股市，笑傲

12、政壇；盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但 是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑 臉有孩子們的關(guān)心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生 氣，聽到這樣一句溫暖的話語一一 “老師，我們再也不調(diào)皮了， 你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶 背”的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了三年的孩 子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否擁有了意 大利造船匠的那份幸福呢？面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加 難忘。當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。 但是“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開花落，云卷云 舒

13、，自能寵辱不驚?！比绻俳o我一次選擇的機會，我依然 會執(zhí)著地選擇幼兒教師這個職業(yè)，因為我愛孩子，我愛我的工 作，我愿意為她付出，為她奉獻。因為，在平凡而充實的工作 中，我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責。我驕傲，我是一名幼兒教師！我是一名幼兒教師演講稿【三】記得在我念書的時候，我曾用少女特有的浪漫設(shè)計過自己的 明天，用火一樣的熱情幻想過自己的未來。然而，現(xiàn)實并不像伊 甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當沉甸甸的教學擔子重重的壓在 我的肩頭時，當一個個調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼 臉、?；^時，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時，卻要擔起

14、這么一大群孩子的 “保姆”，卻要擔起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、 穿衣，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股此時的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒 教師的酸甜苦辣。我苦惱過、迷惘過，甚至曾經(jīng)動搖過、退卻 過，我感受最深的是幾年前在學校中所學的東西和現(xiàn)在實際工作 中運用的相差得實在太遠了。工作中和生活上許多事情接檯而 來，真的讓我有點眼花繚亂，我和其他老師比，存在的一個嚴重 的問題就是“缺” 一一缺少理論知識，缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學 藝術(shù)，自己深感原來的知識不夠用，感到有被淘汰的危機，面對 這種壓力是消極的等待別人來幫呢，還是用實際行動來改變壓力 呢？我選擇了

15、后一種。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我 先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先，我從自己的能力和情緒入手分析，自 己不再是一個髙等院校的學生，而是一個要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人 才的幼兒園教師，自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。 于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師談心，說說自己在工作和生 活中的一些想法，讓他們幫我出些點子來調(diào)整自己的心態(tài)，在老 教師的幫助下，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子 要有愛心，對自己要有信心，一個人只要有了責任心，熱愛自己 的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心， 才會認識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積 極的心態(tài)去對待我

16、所從事的事業(yè)，并給自己定了一個目標：要做 一名合格的幼兒園教師。在這段摸索學習的日子里，我遇到了很多問題，像一開始的 時候，我不知道如何才能更好的和孩子交往，不知道以什么樣的 身份來指導孩子的活動，和家長交流時還會紅著臉不知道說什么 好，這都讓我感到困惑和緊張，我應(yīng)該怎么辦呢？我覺得首先要學 會學習，一向同事學習，二向孩子學習，三向家長學習，只有學 會學習才會有所成。于是我在工作中嚴格要求自己，遇到不懂的 虛心向其他老師請教，虛心聽取老教師的意見和建議，吸取別人 的長處，改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動中也是一種學習 的過程，孩子們那種自主探索的學習和積極向上的情緒時時鼓舞 著我，讓我無時無

17、刻感受到快樂，于是我將我自己的愛也同樣給 予了愛我的孩子們，因為我知道愛孩子才能得到孩子的愛才能愛 這份事業(yè)。在和家長交流的過程中，我開始擺正自己的心態(tài)，用 心和家長交朋友，耐心的聽取家長對我們的意見和建議，并和家 長討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價，更重要 的是一種相互的交流，使自己從家長身上學到更多的知識。與此同時我還要求自己做到多看、多想、多做，經(jīng)?？匆恍?有關(guān)幼兒教育方面的理論書籍，豐富自己的理論知識，并將自己 的心得和其他老師一起分享，聽聽別人的意見。成功者往往是那 些做工作比別人更多更賣命的人，也比別人更用心思考的人。要 做一名成功者他不會有犧牲和艱苦的感覺，庾而會不

18、斷的得到自 我肯定、充實感和更多的成功機會。所以在工作中我選擇了充實 和挑戰(zhàn)自我。雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的 責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫 一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個 孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是 孩子 “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份 埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指 責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。我 不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的園舍， 面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的“老師早”；當跟孩子們?一起，看到一個個生龍活虎的身影；當夜深