最新小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)個人總結(jié).doc

1、精品文檔小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)個人總結(jié)本次培訓(xùn)，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。學(xué)習(xí)中，我們不斷地交流，并且在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，真正做到彼此之間的教學(xué)相長。2011 年 8 月，我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育研修，在這次活動中，由于班主任老師的精心安排， 讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解， 學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法。 培訓(xùn)活動安排合理， 內(nèi)容豐富。作為一位參與培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺得收獲頗豐。一、專家引領(lǐng)，思想振蕩本次培訓(xùn)，各位教師的研討， 闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解， 對新課程的各種看法， 對數(shù)學(xué)思想方

2、法的探討。 在這些教師的引領(lǐng)下， 我的思想深深受到震撼：作為一個普通小學(xué)的數(shù)學(xué)教師， 我們思考地太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課， 對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多， 甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座， 我覺得在今后的教學(xué)生涯中， 我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)；不要盲目地迷信新課程標(biāo)準(zhǔn)， 而應(yīng)辨證地看待它。二、同行交流，教學(xué)相長本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中

3、，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流， 在交流過程中，了解到各位教師的不同情況， 并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。學(xué)習(xí)中，我們不斷地交流，并且在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，真正做到彼此之間的教學(xué)相長。很遺憾，網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯，與各位同行之間的交流還將延續(xù)，教學(xué)業(yè)務(wù)水平還得精益求精。 相信今后的我定能成為名符其實的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。最后感謝甘肅基礎(chǔ)教育教研平臺， 感謝中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中心，也感謝班主任老師的精心安排。謝謝！小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)精品文檔精品文檔自從開展了網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)以來

4、參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)， 我深刻的明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在學(xué)習(xí)中，我明確了厚實文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。由于工作在縣城小學(xué)，班容量大，壓力大，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況， 就像井底之蛙， 對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)， 我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。 我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作， 不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有

5、利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。 可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性， 有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。 可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性， 有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。原來，我對于計算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。 通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁， 如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機(jī)， 進(jìn)行各種方式的操作， 編輯出自己理想的電子稿件。 國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁， 填補(bǔ)了我計算機(jī)操作知識的空白。 這個質(zhì)地細(xì)致， 色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)

6、教師， 首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識。 以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料， 習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材。 現(xiàn)在，有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。 在這個學(xué)習(xí)頁面上， 通過專家引領(lǐng)， 幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念， 讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考； 通過參與學(xué)習(xí)、 反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、 新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實際教學(xué)中去。精品文檔精品文檔四、通過學(xué)習(xí)，學(xué)

7、會了交流。新世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。平時由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習(xí)，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機(jī)，相當(dāng)于半文盲，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索， 改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足， 總結(jié)經(jīng)驗， 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步， 使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、 認(rèn)

8、真?zhèn)湔n。為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型， 擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。 課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏， 記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，及時進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。二、注重課堂教學(xué)。我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時， 在情感、 態(tài)度價值觀等方面都

9、能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想， 把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動， 共同發(fā)展的過程。 上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮 , 發(fā)散學(xué)生的思維 , 增強(qiáng)上課技能 , 提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性 , 加強(qiáng)師生交流 , 充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易 , 學(xué)得輕松 , 覺得愉快 , 注意精神 , 培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。 注重綜合能力的培養(yǎng) , 有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性 , 在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì) . 保證每一節(jié)課的質(zhì)量 .三做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后， 為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求， 避免了一刀切的

10、弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差， 存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充精品文檔精品文檔完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。 有布置就要有檢查，因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評， 并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，

11、更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個別教育，及時督促。五、樹立良好的學(xué)風(fēng)有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師批評，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄， 這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)， 在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們。 一些學(xué)生基礎(chǔ)太差， 抱著破罐子破摔的態(tài)度， 或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害

12、怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。一份耕耘， 一份收獲。 在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績， 良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處?？傮w而言， 這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、 盡職盡責(zé)完成各項工作， 積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴， 我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作， 我將本著 “勤學(xué)、 善

13、思、實干” 的準(zhǔn)則，精品文檔精品文檔一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中， 聆聽了幾位專家的講座， 他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述， 給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。 對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。 在今后的教學(xué)實踐中， 要努力學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：聽了專家講座后， 我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學(xué)教師，不能只憑感覺教學(xué)，要依據(jù)新課標(biāo)在新課標(biāo)的指引下去教學(xué)， 只

14、有這樣才不會偏離正確的教學(xué)方向， 專家以切身的感受具體談到了如何學(xué)課標(biāo)和如何用課標(biāo)，包括我在內(nèi)很多只是將課標(biāo)理念寫進(jìn)論文里， 體現(xiàn)在一些公開課上，沒有把課標(biāo)理念真正落實在自己的教學(xué)行為中。 通過這次學(xué)習(xí)，我會在以后的實踐中努力做到扎實備好每一節(jié)課， 上好每一節(jié)課，設(shè)計好每一次作業(yè)，善待每一位學(xué)生，在教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新。精品文檔精品文檔在這段時間的培訓(xùn)中， 先后有幸聽到幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的培訓(xùn)報告，深受啟發(fā)。報告中，幾位專家對小學(xué)數(shù)學(xué)的有效備課和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性以及巧妙處理課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系這三部分內(nèi)容做了一個深入淺出的描述， 讓我聽了受益匪淺， 他們的報告很貼切我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動

15、， 對我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動有很大的幫助。通過他們的講解， 使我知道原來平時的數(shù)學(xué)課也可以有閃光的亮點，只要我們教師是個有心人，從點滴做起，一定會把數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生最愿意呆的課堂。新課程開闊了人們的教學(xué)視野。 教學(xué)是師生雙方的交往過程 （生生交往、與文本和環(huán)境的對話都可以廣義的理解為師生交往），課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動的事件。 新課程的備課要在傳統(tǒng)的“為學(xué)生”備課的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生”的備課。觀念是行為的“指揮棒”，教師要在新課改的精神下轉(zhuǎn)變觀念，要實現(xiàn)新課程的有效備課。有效備課對于年輕的教師來說， 有時根本不能備的得心應(yīng)手， 我認(rèn)為在備課的時候一定要抓住學(xué)生能力的培養(yǎng)： 一

16、是以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力； 二是以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力； 三是以培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力； 四是以培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力。 學(xué)生的能力培養(yǎng)好了，可以做到事半功倍的效果，學(xué)生是課堂的主體，真正做到課堂是學(xué)生的課堂。心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)， 是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。精品文檔精品文檔因此，教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段， 努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近， 許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動， 親身體驗來表現(xiàn)。 因為

17、學(xué)生通過親身實踐體驗得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的， 而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法， 一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識，學(xué)懂知識，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、 表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動作化， 情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學(xué)。例如， “位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容，我和許多老師一樣，覺得此處學(xué)生不太好理解，很多學(xué)生不會根據(jù) a 路線圖描述方向。通過培訓(xùn)，我覺得可以嘗試著設(shè)計一些小游戲 （如教師可以根據(jù)學(xué)校的實際位置設(shè)計一張藏寶圖，讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝）如此一來，可以更好的幫助學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地研究此部分知識，提高他們的興趣，突破難點。此外，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境， 把課本中的情景圖制作成動畫課件，充分