《我驕傲,我是一棵樹(shù)》教案8

1、我驕傲，我是一棵樹(shù)?教案 8我驕傲，我是一棵樹(shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：有感情地朗讀詩(shī)歌，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。2、認(rèn)知目標(biāo)：理解“樹(shù)的藝術(shù)形象。3、技能目標(biāo)：品味詩(shī)歌語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解文章內(nèi)容、體會(huì)作品情感。2、多角度賞析文章。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、走近文本1、教師導(dǎo)入。我國(guó)當(dāng)代詩(shī)人李瑛說(shuō)： “我驕傲，我是一棵樹(shù) ，這是 為什么？讓我們一起來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題吧。2、簡(jiǎn)介作者。二、感悟文本1、朗讀課文，圈出生字詞，查閱工具書(shū)，理解詞義。2、反復(fù)朗讀詩(shī)歌，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。要求： 讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏；根據(jù)句意，讀準(zhǔn)節(jié)奏； 讀出感情，體會(huì)詩(shī)中“驕傲的情愫根據(jù)學(xué)生朗讀情況，教師作適當(dāng)指導(dǎo)并播

2、放范讀。 適時(shí)做出評(píng)價(jià)，多給學(xué)生鼓勵(lì)。3、理清思路，了解詩(shī)歌內(nèi)容。4、這棵樹(shù)生長(zhǎng)在哪里？它有哪些特點(diǎn)？學(xué)生先結(jié)合文本獨(dú)立思考，而后小組討論交流。 5、詩(shī)人通過(guò)想象，把“一棵樹(shù)塑造成怎樣的一種形 象？請(qǐng)展開(kāi)想象描述出“一棵樹(shù)的形象，包括外在特征和 內(nèi)在氣質(zhì)。學(xué)生分組討論 , 教師在學(xué)生中間巡視 , 適時(shí)點(diǎn)撥。 6、說(shuō)說(shuō)詩(shī)人借助 “一棵樹(shù) 的形象所表達(dá)的思想感情。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)，說(shuō)出自己獨(dú)特的感受。 7、 學(xué)生品味詩(shī)歌運(yùn)用多種修辭手法的作用。找出相 關(guān)詩(shī)句如：“黃色的、黑色的、白色的多繭的手 是借代， 指世界上不同膚色、不同種族的廣闊勞動(dòng)者。這樣寫(xiě)，語(yǔ)言 顯得更加形象、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔。8、品味詩(shī)歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美凝練的特點(diǎn)。 找出相關(guān)語(yǔ)句加 以體會(huì)9、體會(huì)聯(lián)想、想象、象征等表現(xiàn)手法的作用。10、如何理解詩(shī)的結(jié)尾對(duì)表達(dá)詩(shī)歌主題的作用 ? 教師引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文的主題。 11、讓學(xué)生談?wù)勔豢脴?shù)具有怎樣的崇高精神？從中你 得到什么樣的教育？教師要求學(xué)生說(shuō)出真情感受，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情 操。三、布置作業(yè) 借鑒本詩(shī)的寫(xiě)法，以“我驕傲，我是一滴水一棵草、 一朵云、一只蜂、一頭牛為題寫(xiě)一首詩(shī)