（全國）高考生物一輪復(fù)習(xí)（基礎(chǔ)知識鞏固+考點互動探究+考例考法直擊+教師備用習(xí)題）第2單元 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的運輸 第7講 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出課件

1、第7講PART 02 細(xì)胞的物質(zhì) 輸入和輸出 基礎(chǔ)知識鞏固考點互動探究考例考法直擊教師備用習(xí)題 1 第7講細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出 考試說明 1物質(zhì)出入細(xì)胞的方式()。 2實驗：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原。 2 (1)概念：指水分子(或其他溶劑分子)通過半透膜的擴散過程。 (2)發(fā)生滲透作用的條件：一是具有_，二是半透膜兩側(cè)的溶 液具有_。 一、物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?(一)細(xì)胞的吸水和失水 1滲透作用原理 基礎(chǔ)知識鞏固 鏈接教材 半透膜 濃度差 3 基礎(chǔ)知識鞏固 鏈接教材 細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì) 半透膜半透膜 細(xì)胞質(zhì)濃度大于外界溶液濃度細(xì)胞質(zhì)濃度大于外界溶液濃度 2 動物細(xì)胞的吸水和失水 4 (1)成熟植物

2、細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 基礎(chǔ)知識鞏固 鏈接教材 2植物細(xì)胞的吸水和失水(以成熟植物細(xì)胞為例) 圖圖271 全透性全透性 小小 細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì) 半透膜半透膜 大大 5 (2)原理和現(xiàn)象 外界溶液濃度_細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞失水，發(fā)生_現(xiàn)象。 外界溶液濃度_細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞吸水，質(zhì)壁分離的細(xì)胞發(fā)生_ 現(xiàn)象。 (3)質(zhì)壁分離指_與_發(fā)生分離的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)知識鞏固 鏈接教材 大于質(zhì)壁分離 小于 質(zhì)壁分離復(fù)原 細(xì)胞壁原生質(zhì)層 6 (二)物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗?1植物對無機鹽離子的吸收 (1)不同植物(如番茄、水稻)對_ 的吸收能力不同。 (2)同種植物對_的吸收能力不同。 2人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞對碘的吸收 是_(填“

3、逆”或“順”)濃度梯度 進(jìn)行的。 3不同微生物對不同礦物質(zhì)的吸收表現(xiàn) 出較大的差異性。 基礎(chǔ)知識鞏固 鏈接教材 4生物膜的功能特性 (1)細(xì)胞膜和其他生物膜都是_ 膜，水分子、一些離子和小分子可以通 過，而其他的離子、小分子和大分子則 不能通過。 (2)生物膜的_是活細(xì)胞的一個 重要特征。 同一離子 不同離子 逆 選擇透過性 選擇透過性 7 二、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 基礎(chǔ)知識鞏固 鏈接教材 圖圖272 高高低低 載體載體 能量能量 低低 高高 載體和能量載體和能量 流動性流動性 能量能量 8 基礎(chǔ)知識鞏固 銜接課堂 1正誤辨析 (1)人紅細(xì)胞吸收甘油與吸收葡萄糖的相同點是需要載體蛋白協(xié)助。()

4、(2)植物細(xì)胞的原生質(zhì)層由細(xì)胞膜和液泡膜組成。() (3)當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞一定會發(fā)生質(zhì)壁分離。() (4)相對分子質(zhì)量較小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴散方式進(jìn)入細(xì)胞。() (5)在滲透作用中，當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時，水分子不再通過半透膜。() (6)無機鹽離子都是逆濃度梯度跨膜運輸?shù)摹?) (7)RNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出細(xì)胞核的方式屬于胞吐或胞吞。() (8)血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的方式屬于自由擴散。() (9)主動運輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量。() (10)小腸上皮細(xì)胞吸收溶質(zhì)發(fā)生障礙時，可導(dǎo)致小腸吸水減少。() 9 基礎(chǔ)知識鞏固 答案 (

5、1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10) 解析 (1)細(xì)胞吸收甘油的方式是自由擴散，不需要載體蛋白協(xié)助。 (2)植物細(xì)胞的原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)。 (3)能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞必須具備的條件除了外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度外，細(xì)胞還需具有細(xì) 胞壁和大液泡。 (4)相對分子質(zhì)量較小的物質(zhì)或離子有很多通過主動運輸方式進(jìn)入細(xì)胞，例如葡萄糖進(jìn)入小腸上皮 細(xì)胞，植物細(xì)胞吸收無機鹽離子的方式均為主動運輸。 (5)在滲透作用中，當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時，半透膜兩側(cè)水分子的移動達(dá)到動態(tài)平衡。 (6)神經(jīng)細(xì)胞靜息時細(xì)胞內(nèi)K外流，興奮時Na內(nèi)流，均是順濃度梯度進(jìn)行的。 (

6、7)大分子進(jìn)出細(xì)胞核是通過核孔實現(xiàn)的，不屬于胞吞或胞吐。 (8)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞中碘的濃度高于血漿中碘的濃度，血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的 方式屬于主動運輸。 10 基礎(chǔ)知識鞏固 銜接課堂 2熱圖解讀 科學(xué)家將番茄和水稻分別放在含有Ca2、Mg2 和SiO42+的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，結(jié)果如圖273所示， 據(jù)圖分析： (1)由實驗結(jié)果可以看出：三種離子中，水稻主要 吸收_，番茄主要吸收_。 (2)植物細(xì)胞吸收上述離子的方式是_， 該方式與水分子運輸方式的主要區(qū)別是 _。 SiO42+Mg2 、Ca2 主動運輸 需要載體，消耗能量 圖圖273 11 基礎(chǔ)知識鞏固 銜接課堂 (3)解釋水稻培養(yǎng)液中

7、Mg2、Ca2濃度升高的原因： _。 (4)根據(jù)實驗結(jié)果可知：不同植物對同一種無機鹽離子的吸收量_，同一種植物 對不同種無機鹽離子的吸收量_，說明植物細(xì)胞對無機鹽離子的吸收具有 _(特點)，這一特性與細(xì)胞膜上的_直接相關(guān)。 水稻吸收水分的量多于吸收Mg2、Ca2的量 不同 也有差異 選擇性載體蛋白 12 考點一細(xì)胞在生命系統(tǒng)中的作用 考點互動探究 1. 無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物病毒 (1)一段時間后，漏斗內(nèi)液面上升的原因： 單位時間內(nèi)由清水進(jìn)入蔗糖溶液中的水分 子多于由蔗糖溶液進(jìn)入清水中的水分子， 導(dǎo)致蔗糖溶液液面上升。 (2)漏斗內(nèi)液面上升到一定高度達(dá)到平衡后， 漏斗內(nèi)外溶液的濃度大小為內(nèi)大于外。

8、圖 274 13 提醒 (1)滲透系統(tǒng)的溶液濃度指物質(zhì)的量濃度而非質(zhì)量濃度，如質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液和質(zhì)量分 數(shù)為10%的蔗糖溶液的質(zhì)量濃度相等，但質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液的物質(zhì)的量濃度小。 (2)水分子的移動方向是雙向，但最終結(jié)果是由低濃度溶液流向高濃度溶液的水分子數(shù)較多。 (3)滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達(dá)到動態(tài)平衡狀態(tài)，既不可看作沒有水分子移動，也 不可看作兩側(cè)溶液濃度絕對相等。 考點互動探究 14 考點互動探究 3. 半透膜與選擇透過性膜的比較 (1)區(qū)別：半透膜是無生命的物理性薄膜，物質(zhì)能否通過取決于分子的大小。 選擇透過性膜是具有生命的生物膜，載體蛋白的存在決定了

9、其對不同物質(zhì)吸收 的選擇性。細(xì)胞死亡或膜載體蛋白失活后，其選擇透過性喪失。 (2)共性：都允許水分子自由通過，而不允許生物大分子物質(zhì)通過。 15 1如圖275表示一中間隔以半透膜(只允許水分子通過)的 水槽，兩側(cè)分別加入等物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽 糖溶液。然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，在加 入麥芽糖酶前后a、b兩側(cè)液面的變化是() A加酶前a側(cè)液面上升，加酶 后b側(cè)液面上升并高于a側(cè)液面 B加酶前a側(cè)液面上升，加酶 后b側(cè)液面上升并等于a側(cè)液面 C加酶前后a、b兩側(cè)液面不變 D加酶前a、b兩側(cè)液面不變，加酶后b側(cè)液面上升并高于 a側(cè)液面 考點互動探究 典例追蹤 解析溶液滲透壓的大

10、小 取決于單位體積溶液中溶 質(zhì)微粒的數(shù)目。相同物質(zhì) 的量濃度的葡萄糖溶液和 麥芽糖溶液滲透壓相等， 但加入麥芽糖酶后，麥芽 糖分解，使得b側(cè)溶液的 滲透壓增大，水分子由a 側(cè)向b側(cè)轉(zhuǎn)移增多。 答案 D 圖 275 16 2成熟植物細(xì)胞的主要吸水方式是滲透吸水。某興趣小 組為研究滲透吸水做了一個實驗，該實驗的簡易滲透吸水 裝置如圖甲所示，圖甲漏斗內(nèi)液面上升的高度與時間的關(guān) 系如圖乙所示，一成熟植物細(xì)胞被放在某外界溶液中處于 的一種狀態(tài)(此時細(xì)胞有活性)如圖丙所示。下列相關(guān)敘述 中錯誤的是() A由圖甲中漏斗內(nèi)液面上升可知，實驗開始時b側(cè)液體 的濃度大于a側(cè)的 B由圖乙可知，圖甲中漏斗里溶液的吸水

11、速率在下降 C圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是 D把圖丙所示狀態(tài)的細(xì)胞放在清水中，會發(fā)生質(zhì)壁分離 考點互動探究 典例追蹤 圖 276 17 考點互動探究 解析 圖甲漏斗內(nèi)液面上升，說明實驗開始時b側(cè)液體濃度高于a側(cè)的，A項正確。隨漏斗內(nèi)液面 上升，半透膜(c)兩側(cè)的濃度差越來越小，故漏斗內(nèi)溶液的吸水速率在下降，B項正確。圖丙中細(xì) 胞膜、液泡膜及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)相當(dāng)于半透膜，C項正確。把圖丙細(xì)胞放在清水中，會 發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，D項錯誤。 答案 D 18 3撕取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞 的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營養(yǎng)液中浸泡 一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在

12、蒸餾水中 浸泡相同的時間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組 外表皮都用濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液處理，一段時間后 表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此段處理時間中甲、乙兩組 細(xì)胞水分滲出量的大小，以及水分運出細(xì)胞的方式是() A甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，主動運輸 B甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高，主動運輸 C甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低，被動運輸 D甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，被動運輸 考點互動探究 典例追蹤 答案 C 解析甲組在完全培養(yǎng)液中 培養(yǎng)一段時間后，與0.3 g/mL的蔗糖溶液的濃度差 沒有乙組和蔗糖溶液的濃度 差大，所以甲組細(xì)胞的水分 滲出量比乙組細(xì)

13、胞的低。 H2O的運輸方式是被動運輸 中的自由擴散。 19 考點二物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 考點互動探究 1. 各種物質(zhì)出入細(xì)胞方式的比較 物質(zhì)出 入細(xì)胞 的方式 被動運輸 主動運輸胞吞胞吐 自由擴散協(xié)助擴散 圖例 20 考點互動探究 物質(zhì)出 入細(xì)胞 的方式 被動運輸 主動運輸胞吞胞吐 自由擴散協(xié)助擴散 運輸方 向 高濃度 低濃度 一般為低濃度 高 濃度 胞外 胞內(nèi)胞外 胞內(nèi) 特點 不需要載體，不消耗 能量 需要載體，不消耗能 量 需要載體，消耗能量不需要載體，消耗能量 舉例 O2、CO2、H2O、甘 油、乙醇、苯的跨膜 運輸 人的紅細(xì)胞吸收葡 萄糖 小腸上皮細(xì)胞吸收 葡萄糖、氨基酸、無 機鹽等 吞

14、噬細(xì)胞吞噬抗原 胰島素、消化酶、 抗體的分泌 影響因 素 細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的 濃度差 細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的 濃度差；膜載體的種 類和數(shù)量 膜載體的種類和數(shù) 量；能量（溫度、氧 濃度） 溫度、能量等 21 提醒 (1)從高濃度向低濃度方向運輸?shù)姆绞讲⒎侵挥斜粍舆\輸，主動運輸也可以從高濃度向低濃度運輸， 如餐后小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖是由高濃度向低濃度運輸。 (2)從低濃度向高濃度方向運輸一定是主動運輸。因為逆濃度梯度運輸需要消耗能量。 (3)同一種物質(zhì)進(jìn)出不同細(xì)胞時，運輸方式可能不同，如紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為協(xié)助擴散，小 腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式則是主動運輸。 (4)Na、K等無機鹽離子一般以主動運

15、輸方式進(jìn)出細(xì)胞，但也可通過協(xié)助擴散方式進(jìn)出細(xì)胞。 (5)胞吞、胞吐不屬于跨膜運輸方式，所以物質(zhì)以這兩種方式進(jìn)出細(xì)胞時穿過生物膜的層數(shù)為0。 (6)RNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出細(xì)胞核通過的結(jié)構(gòu)是核孔。 考點互動探究 22 考點互動探究 由于自由擴散不需要載體蛋白和能量，所以物質(zhì)運輸速率與物質(zhì)濃度成正比。 由于協(xié)助擴散和主動運輸需要載體蛋白，所以當(dāng)所有的載體蛋白都被利用了之后，物 質(zhì)的運輸速率將達(dá)到最大(P點)，此時限制物質(zhì)運輸速率的因素主要是載體蛋白的數(shù)量。 由于主動運輸可以逆濃度梯度運輸物質(zhì)，所以當(dāng)細(xì)胞內(nèi)濃度大于細(xì)胞外濃度時，物質(zhì) 仍可以被吸收進(jìn)入細(xì)胞。 2. 影響細(xì)胞物質(zhì)運輸?shù)囊蛩?(1)物質(zhì)

16、濃度的影響 圖圖277 23 考點互動探究 由于自由擴散和協(xié)助擴散的動力來自物質(zhì)的濃度差造成的勢能，不需要細(xì)胞產(chǎn)生的 ATP，所以O(shè)2濃度不影響它們的運輸速率。 由于主動運輸需要消耗 ATP，而ATP主要來自有氧呼吸，所以O(shè)2濃度可以影響主動運 輸?shù)倪\輸速率。 (2)O2濃度的影響 圖圖278 24 考點互動探究 (3)溫度 圖圖279 25 考向1 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 1物質(zhì)的跨膜運輸對細(xì)胞的生存和生長至關(guān)重要。圖 2710為幾種物質(zhì)跨膜運輸方式的示意圖，據(jù)圖判斷， 下列敘述中不正確的是() A組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的 B葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞以圖中甲物質(zhì)跨膜運輸方式進(jìn)行 C丙物質(zhì)

17、跨膜運輸方式對于維持活細(xì)胞正常的生命活 動具有重要意義 D膽固醇跨膜運輸以甲方式進(jìn)行是因為A物質(zhì)的緣故 考點互動探究 典例追蹤 圖2710 26 考點互動探究 答案 B 解析 由題意可知，A表示磷脂，B表示蛋白質(zhì)，甲表示自由擴散，乙表示協(xié)助擴散。膽固醇 跨膜運輸以甲方式進(jìn)行是因為A物質(zhì)(磷脂)的緣故(相似相溶)。葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助 擴散過程，所以B項錯誤。 27 2依據(jù)模式圖確認(rèn)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及影響因素。 考點互動探究 典例追蹤 圖2711 (1)填寫以下有關(guān)物質(zhì)運輸方式及結(jié)構(gòu)的名稱： 圖_；圖_；圖_；a_；圖_。 28 (2)寫出圖圖中影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩兀?A圖中僅受“濃度

18、差”制約的為圖_。 B加入蛋白酶抑制劑處理，會受影響的是圖_。 C加入呼吸酶抑制劑處理，會受影響的是圖_。 (3)甘油分子跨膜運輸遵循圖_所示模式，紅細(xì)胞 吸收葡萄糖與圖_所示模式一致，多數(shù)離子跨膜運 輸方式應(yīng)為圖_所示模式。 (4)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放應(yīng)符合圖_所示模式，該模式 _(填“需要”或“不需要”)消耗能量，其運輸機 制與膜的_有關(guān)。 考點互動探究 答案 (1)自由擴散協(xié)助擴 散主動運輸載體蛋白 胞吞、胞吐 (2)A. B C (3) (4)需要流動性 29 題后感悟 “三步法”判斷物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 考點互動探究 圖2712 30 考向2影響細(xì)胞物質(zhì)運輸?shù)囊蛩?3某科學(xué)家在研究物質(zhì)運輸時

19、發(fā)現(xiàn)有下列四種曲 線關(guān)系，在研究某種物質(zhì)的運輸時，發(fā)現(xiàn)與曲線 和相符，最可能是下列哪一過程() A葡萄糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞 BNa通過離子通道進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞 C小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸 D組織細(xì)胞從組織液中吸收氧氣 考點互動探究 典例追蹤 圖2713 31 考點互動探究 答案 C 解析 該種物質(zhì)有最大運輸速率，說明不是自由擴散，該物質(zhì)的運輸速率與O2濃度有關(guān)，說 明不是協(xié)助擴散，即該物質(zhì)的運輸方式為主動運輸。A、B、C、D項運輸方式分別為協(xié)助擴散、 協(xié)助擴散、主動運輸、自由擴散。 32 4 2016唐山模擬 如圖2714表示物質(zhì)進(jìn)出小腸上 皮細(xì)胞的過程示意圖，其中和的個數(shù)代表分子(或

20、離 子)的濃度。下列敘述不正確的是() A葡萄糖通過主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗 ATP B葡萄糖被運出此細(xì)胞的速率不受載體的影響 C鈉離子通過協(xié)助擴散的方式進(jìn)入此細(xì)胞，不需要消 耗ATP D人體的體溫發(fā)生變化時會影響鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的速 率 考點互動探究 典例追蹤 圖2714 33 考點互動探究 答案 B 解析 從圖中可以看出，葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時，是由低濃度向高濃度一側(cè)運輸，因此 葡萄糖通過主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP，A項正確；葡萄糖從此細(xì)胞中運出需 要載體協(xié)助，B項錯誤；鈉離子進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是順濃度梯度進(jìn)行的，需載體協(xié)助，不需要 消耗能量，方式為協(xié)助擴散，C項正確

21、；人體的體溫發(fā)生變化時，影響細(xì)胞膜上的分子運動， 故可以影響鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的速率，D項正確。 34 考點三實驗：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 考點互動探究 1實驗原理 (1)成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng)， 可發(fā)生滲透作用。 (2)當(dāng)細(xì)胞液濃度外界溶液濃度時，細(xì)胞吸 水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。 2實驗流程 圖2715 35 考點互動探究 3. 實驗現(xiàn)象 圖2616 4. 實驗分析 (1)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實驗材 料的原因：紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞 的細(xì)胞液中有花青素，使液泡中的細(xì)胞 液呈紫色，有利于觀察。 (2)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì) 胞的原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的物質(zhì)分析： 因為細(xì)胞壁

22、是全透性的，所以洋蔥鱗片 葉外表皮細(xì)胞原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間是 蔗糖溶液。 36 考點互動探究 (3)本實驗存在兩組對照實驗 37 考點互動探究 (4)引發(fā)質(zhì)壁分離的兩種原因 38 考點互動探究 (5)在一定濃度的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離后，在清水中卻不能觀察到質(zhì)壁分離 復(fù)原的原因：細(xì)胞失水過多或失水時間過長導(dǎo)致細(xì)胞死亡。 (6)在一定濃度的溶液(如KNO3、甘油等)中可發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復(fù)原現(xiàn)象，原 因是溶質(zhì)可透過細(xì)胞膜被細(xì)胞所吸收。 (7)本實驗是教材中涉及“顯微觀察”實驗中唯一的一個“只在低倍鏡下”觀察 (不曾換“高倍鏡”)的實驗。 39 5.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的拓展應(yīng)用 (1)判斷成熟

23、植物細(xì)胞是否是活細(xì)胞 考點互動探究 (2)測定細(xì)胞液濃度范圍 40 (3)比較不同成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度 考點互動探究 (4)鑒別不同種類的溶液(如KNO3和蔗糖溶液) 41 1下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗的敘述， 錯誤的是() A與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實 驗現(xiàn)象的觀察 B用黑藻葉片進(jìn)行實驗時，葉綠體的存在會 干擾實驗現(xiàn)象的觀察 C用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到 的質(zhì)壁分離程度可能不同 D紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色 素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察 考點互動探究 典例追蹤 答案 B 解析紅色花瓣細(xì)胞的液泡呈紅色，比白 色花瓣更便于觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，A項正 確；黑藻葉片的葉

24、肉細(xì)胞中液泡呈無色， 葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利 于實驗現(xiàn)象的觀察，B項錯誤；紫色洋蔥 鱗片葉外表皮不同部位細(xì)胞的細(xì)胞液濃 度不一定都相同，用相同濃度的外界溶 液進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗時觀察到的質(zhì)壁分 離程度可能不同，C項正確；紫色洋蔥鱗 片葉外表皮細(xì)胞的液泡含有色素，呈紫 色，有利于實驗現(xiàn)象的觀察，D項正確。 42 2某同學(xué)在實驗室中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實驗時，在老師的幫助下，進(jìn)行 了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如下表所示： 對上表的推斷或解釋不正確的是() Ax為質(zhì)壁分離，因為細(xì)胞壁的伸縮性 小于原生質(zhì)層的伸縮性 By為無變化，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多 而死亡 Cz為細(xì)胞稍增大，細(xì)

25、胞液顏色逐漸變淺 D組無變化是因為細(xì)胞吸水量等于失 水量 考點互動探究 典例追蹤 實驗組 5分鐘后的 現(xiàn)象 再過5分鐘 滴加清水5 分鐘后 0.3 g/mL的 蔗糖溶液 x無變化 質(zhì)壁分離 復(fù)原 0.5 g/mL的 蔗糖溶液 質(zhì)壁分離y無變化 1 mol/L的 KNO3溶液 質(zhì)壁分離 質(zhì)壁分離 復(fù)原 z 1 mol/L的醋 酸溶液 細(xì)胞大小 無變化 細(xì)胞大小 無變化 細(xì)胞大小 無變化 43 考點互動探究 典例追蹤 答案 D 解析 洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，而在質(zhì)量濃度為 0.5 g/mL的蔗糖溶液中會因質(zhì)壁分離失水過多而死亡。在物質(zhì)的量濃度為1 m

26、ol/L的KNO3溶液 中由于鉀離子和硝酸根離子能通過細(xì)胞的主動吸收進(jìn)入細(xì)胞，故洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后出 現(xiàn)自動復(fù)原現(xiàn)象，由于鉀離子和硝酸根離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞液濃度增大，因此滴加清水后，細(xì) 胞體積稍增大。而物質(zhì)的量濃度為1 mol/L的醋酸溶液會殺死細(xì)胞，故在醋酸溶液中細(xì)胞無變化。 44 3成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會 發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，圖2717中甲是發(fā)生質(zhì)壁分離 的植物細(xì)胞，圖乙是顯微鏡下觀察到的某一時刻的 圖像，圖丙是將另外一種植物的細(xì)胞依次浸于蒸餾 水、物質(zhì)的量濃度為0.3 mol/L的蔗糖溶液和0.5 mol/L的尿素溶液中，原生質(zhì)體的體積隨時間變化 的曲線圖，請據(jù)

27、圖回答： (1)圖甲中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和_ 的分離，后者的結(jié)構(gòu)包括_、_(填圖 中標(biāo)號)以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)。 考點互動探究 典例追蹤 圖2617 45 (2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是_，植物細(xì) 胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點是_。 (3)圖乙是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗時拍下的顯微照片，此時細(xì)胞液 濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是 _。 (4)圖丙的A、B、C三條曲線中，表示細(xì)胞在蒸餾水中的是A，表示細(xì)胞在0.3 mol/L 的蔗糖溶液中的是_。試簡要分析B、C兩曲線存在差異的原因：B曲線是在 _溶液中，細(xì)胞先因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，后由于_能進(jìn) 入細(xì)胞，使得質(zhì)壁分離后的

28、細(xì)胞因吸水而自動復(fù)原；C曲線是由于_不能進(jìn)入 細(xì)胞，因此質(zhì)壁分離后細(xì)胞不能發(fā)生自動復(fù)原。 考點互動探究 典例追蹤 46 考點互動探究 典例追蹤 答案 (1)原生質(zhì)層24 (2)外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性 (3)細(xì)胞液的濃度大于、等于或小于外界溶液的濃度 (4)C0.5 mol/L的尿素尿素蔗糖 解析 (1)質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象，圖甲中2表示細(xì)胞膜，4表示液泡膜。(2) 植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的外界條件是外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性 大于細(xì)胞壁的伸縮性。(3)圖乙是某一時刻的狀態(tài)，有三種情況：可能是正在發(fā)生質(zhì)壁分離，也 可能

29、是正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，還可能是水分子進(jìn)出處于動態(tài)平衡狀態(tài)。(4)圖丙的三條曲線， A表示在蒸餾水中細(xì)胞吸水膨脹，B表示處于0.5 mol/L的尿素溶液中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后由 于尿素能被細(xì)胞吸收而發(fā)生自動復(fù)原，C表示在蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離但因不能吸收蔗糖 分子，因此不能發(fā)生自動復(fù)原。 47 考例考法直擊 12016全國卷 離子泵是一種具有 ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水 解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列 敘述正確的是() A離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié) 助擴散 B離子通過離子泵的跨膜運輸是順著 濃度梯度進(jìn)行的 C動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨 膜運輸離子的速率 D加入蛋白質(zhì)

30、變性劑會提高離子泵跨 膜運輸離子的速率 答案 C 解析 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸與環(huán)境因素 對物質(zhì)跨膜運輸?shù)挠绊懀饕疾閷W(xué)生的分 析與應(yīng)用能力。依題意，離子泵運輸離子是 一種消耗ATP的跨膜運輸方式，屬于主動運 輸，A項錯誤。主動運輸可逆濃度梯度運輸 物質(zhì)，B項錯誤。動物一氧化碳中毒會影響 細(xì)胞呼吸，從而降低離子泵跨膜運輸離子的 速率，C項正確。蛋白質(zhì)變性劑會使離子泵 變性，從而降低離子泵跨膜運輸離子的速率， D項錯誤。 48 考例考法直擊 2 2016江蘇卷 圖2718為一種溶質(zhì)分子跨膜 運輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯誤的是() A載體逆濃度運輸 溶質(zhì)分子 B載體具有ATP酶 活性 C載體和轉(zhuǎn)

31、運方 式不同 D載體轉(zhuǎn)運溶質(zhì)分 子的速率比自由擴散快 答案 B 解析從圖中可以看出，載體是將 溶質(zhì)分子從濃度低的一側(cè)運輸至濃度 高的一側(cè)，屬于逆濃度梯度運輸，A 項正確。載體是順濃度梯度運輸溶 質(zhì)分子，不需要消耗ATP，B項錯誤。 圖中載體運輸溶質(zhì)分子的方式是主 動運輸，載體運輸溶質(zhì)分子的方式 是協(xié)助擴散，C項正確。由于載體 對溶質(zhì)分子的轉(zhuǎn)運不僅是順濃度梯度 進(jìn)行而且有載體的協(xié)助，所以其轉(zhuǎn)運 速率大于自由擴散速率，D項正確。 圖2718 49 考例考法直擊 32015全國卷 下列過程中，不 屬于胞吐作用的是() A漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過程 BmRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程 C分泌蛋白從胰腺

32、的腺泡細(xì)胞到胞外 的過程 D突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸 間隙的過程 答案 B 解析本題考查對胞吐過程的理解。胞吐是 利用生物膜的流動性，通過囊泡與細(xì)胞膜融 合，將細(xì)胞內(nèi)的分子排出細(xì)胞的過程，如分 泌蛋白的分泌過程、神經(jīng)遞質(zhì)的分泌過程， mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)是通過核孔進(jìn)行的， 不屬于胞吐過程。 50 考例考法直擊 4 2015全國卷 將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液 的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實 驗結(jié)果見下表： 下列分析正確的是() A有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收 B該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān) C氮

33、氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP D與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收 培養(yǎng)瓶中氣體溫度(C)離子相對吸收量(%) 空氣17100 氮氣1710 空氣328 51 考例考法直擊 解析本題考查根細(xì)胞呼吸與物質(zhì)跨膜運輸?shù)年P(guān)系。通過表中數(shù)據(jù)可以看出，培養(yǎng)瓶中的氣體 由空氣變?yōu)榈獨鈺r，離子的相對吸收量減少，說明該植物幼根對該離子的吸收需要細(xì)胞有氧呼 吸提供能量，即主動運輸過程，A項正確。溫度會影響酶的活性，從而影響根細(xì)胞的呼吸作用， 進(jìn)而影響根對該離子的吸收，B項錯誤。氮氣環(huán)境中根細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，吸收該離子消耗的 ATP來自于無氧呼吸，C項錯誤。氮氣環(huán)境中細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸

34、釋放的能量少于有氧條件下， 所以氮氣環(huán)境不利于該植物幼根對該離子的吸收，D項錯誤。 答案 A 52 考例考法直擊 5 2015海南卷 取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主脈后剪成大 小相同的小塊，隨機分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙) 中，一定時間后測得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大。假設(shè)蔗糖分子 不進(jìn)出細(xì)胞，則關(guān)于這一實驗結(jié)果，下列說法正確的是() A實驗前，丙的濃度乙的濃度甲的濃度 B乙的濃度不變是因為細(xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等 C實驗中，細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于協(xié)助擴散 D甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動引起的 53 考例考法

35、直擊 解析本題考查植物細(xì)胞的失水與吸水。水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為自由擴散，C項錯誤。當(dāng)細(xì)胞液 濃度與細(xì)胞外溶液濃度相等時，水分進(jìn)出細(xì)胞的速率相等，外界溶液濃度不變，若細(xì)胞液濃度 低于細(xì)胞外溶液濃度，則細(xì)胞失水，外界溶液濃度變小，反之細(xì)胞吸水，外界溶液濃度變大， 根據(jù)題干可知，實驗前丙的濃度乙的濃度甲的濃度，A項錯誤。乙的濃度與細(xì)胞液的濃度 相等，但細(xì)胞液濃度并非是細(xì)胞內(nèi)蔗糖濃度，B項錯誤。水分可以通過原生質(zhì)層在細(xì)胞與蔗糖溶 液間擴散，從而導(dǎo)致細(xì)胞液與外界溶液的濃度發(fā)生變化，D項正確。 答案 D 54 教師備用習(xí)題 1如圖表示與自由擴散、協(xié)助擴散和 主動運輸有關(guān)的圖例及曲線。下列選項 對應(yīng)正確的是(

36、) A肺泡上皮細(xì)胞吸收氧氣 B紅細(xì)胞吸收葡萄糖 C根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子 D肌肉細(xì)胞吸收水 55 教師備用習(xí)題 解析 C表示三種跨膜運輸方式，分別是自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸，曲 線分別對應(yīng)自由擴散、協(xié)助擴散或主動運輸、主動運輸。肺泡上皮細(xì)胞吸收氧氣和肌肉細(xì)胞 吸收水的方式均是自由擴散，都對應(yīng)；紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式屬于協(xié)助擴散，對應(yīng) ；根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的方式屬于主動運輸，對應(yīng)或。 56 教師備用習(xí)題 2將一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同且長為5.0 cm 的小條，再將這4根馬鈴薯小條分別放在不同濃度的 KNO3溶液中，分兩次(浸入30 min和4 h)測量每一根的 長度，結(jié)果如圖所示。下

37、列結(jié)論錯誤的是() Aa中馬鈴薯細(xì)胞通過滲 透作用吸水 Bb中馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分 離后逐漸復(fù)原 Cc中馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分 離 Dd中馬鈴薯細(xì)胞外KNO3 溶液的濃度升高 解析 D由圖示可以看出， 馬鈴薯小條a的長度增加，說明 細(xì)胞通過滲透作用吸水，A項 正確；馬鈴薯小條b的長度先縮 短后復(fù)原，說明細(xì)胞失水后又 吸水，即發(fā)生質(zhì)壁分離后逐漸 復(fù)原，B項正確；馬鈴薯小條c 的長度變短，說明細(xì)胞失水， 細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，C項正確； 馬鈴薯小條d的長度變短，說明 細(xì)胞失水，細(xì)胞外KNO3溶液的 濃度降低，D項錯誤。 57 教師備用習(xí)題 3如圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆?式，下列表述錯誤的是() A只有

38、在氧氣存在時才會發(fā)生方式b所示的 物質(zhì)運輸 B質(zhì)壁分離過程中，水分子通過方式a進(jìn)出 細(xì)胞 C方式b的最大運輸速率與載體蛋白數(shù)量有 關(guān) Db運輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性 解析 A由圖可知，曲線a表示物質(zhì)的運輸 速率與被轉(zhuǎn)運分子的濃度成正比，因此曲線 a表示的是自由擴散；曲線b表示在一定范圍 內(nèi)物質(zhì)的運輸速率與被轉(zhuǎn)運分子的濃度呈正 相關(guān)，而超過一定的范圍后，物質(zhì)的運輸速 率不再隨被轉(zhuǎn)運分子的濃度增大而增大，因 此曲線b表示的是主動運輸或協(xié)助擴散。協(xié) 助擴散不消耗能量，而主動運輸亦可由無氧 呼吸供能，A項錯誤；水分子通過自由擴散 方式進(jìn)出細(xì)胞，B項正確；方式b的最大運輸 速率與載體蛋白的數(shù)量有關(guān)

39、，C項正確；主 動運輸和協(xié)助擴散都需要載體蛋白，體現(xiàn)了 細(xì)胞膜的選擇透過性，D項正確。 58 教師備用習(xí)題 4如圖表示一個神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)、外不同離子的相對濃度，離子的濃度差能保持相對穩(wěn) 定，下列敘述正確的是() AK通過主動運輸方式從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)維持濃度差 BNa通過主動運輸方式從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)維持濃度差 CMg2維持細(xì)胞內(nèi)、外濃度差的過程中不需要消耗ATP DCl維持細(xì)胞內(nèi)、外濃度差的過程中相應(yīng)載體蛋白不發(fā)生形狀改變 59 教師備用習(xí)題 解析 A細(xì)胞內(nèi)K的濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞外的濃度，因此K通過主動運輸?shù)姆绞綇募?xì)胞外進(jìn)入細(xì) 胞內(nèi)維持濃度差，A項正確；細(xì)胞內(nèi)Na的濃度遠(yuǎn)低于細(xì)胞外的濃度，因此Na通

40、過主動運輸方 式從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外維持濃度差，B項錯誤；Mg2通過主動運輸?shù)姆绞綇募?xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)， 需要消耗ATP，C項錯誤；Cl通過主動運輸?shù)姆绞脚诺郊?xì)胞外，需要載體蛋白的協(xié)助，運輸過程 中相應(yīng)載體蛋白的形狀發(fā)生改變，D項錯誤。 60 教師備用習(xí)題 5將小鼠紅細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中， 紅細(xì)胞體積隨時間的變化如圖所示，有關(guān)敘述正確 的是() AKNO3溶液的起始滲透壓小 于紅細(xì)胞內(nèi)液的起始滲透壓 B與B點相比，A點對應(yīng)時刻 紅細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓較大 CAB段細(xì)胞失水使紅細(xì)胞內(nèi) 液的滲透壓大于KNO3溶液，從而出現(xiàn)BC段的變化 DB點對應(yīng)的時刻，KNO3溶液與紅細(xì)胞內(nèi)液的滲 透壓相等

41、解析 D由圖可知，紅細(xì)胞在一定 濃度的KNO3溶液中剛開始時體積減 小，說明開始時KNO3溶液的濃度大 于紅細(xì)胞內(nèi)液的濃度，因而KNO3溶 液的起始滲透壓大于紅細(xì)胞內(nèi)液的起 始滲透壓，A項錯誤。與B點相比，A 點對應(yīng)時刻紅細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓較小， 因而發(fā)生滲透失水導(dǎo)致體積減小，B 項錯誤。AB段細(xì)胞失水，但這不是 導(dǎo)致BC段變化的原因，BC段變化的 原因是紅細(xì)胞通過主動運輸吸收K、 NO3-，導(dǎo)致紅細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓大 于KNO3溶液，C項錯誤。 61 教師備用習(xí)題 6取某植物的少量根尖組織，滴加清水制成臨時裝片，如圖(A)所示，以此研究植物 細(xì)胞的一些生命活動，整個實驗過程保證細(xì)胞始終為生活狀態(tài)。據(jù)圖回答