2022年2021年中學(xué)備課改革實(shí)施方案（修改稿）

1、高品質(zhì)文檔2022年2021年中學(xué)備課改革實(shí)施方案（修改稿）一、指導(dǎo)思想本方案是xx中“解放”改革的組成部分，目的是引領(lǐng)師生有效地“做有用的人，做正確的事”，引領(lǐng)師生奔向“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。二、改革后，教師新的備課內(nèi)容界定1、共性備課。包括：1）教師對(duì)教材的使用痕跡，在教材上的圈畫(huà)及批注等。2）教師的課時(shí)教案。3）講義。2、個(gè)性備課。包括：1）教師的讀書(shū)心得。教師每學(xué)期至少讀一本教育著作，每周進(jìn)行一次摘抄并寫(xiě)出體會(huì)，一本讀不完讀不透，不讀下一本。2）教師的教學(xué)日記。每位教師依據(jù)一日一記、一課一得的原則，撰寫(xiě)教學(xué)日記。3）教師的教學(xué)博客。4）教師制作或改進(jìn)的教學(xué)課件。5）教師基于教學(xué)而搜集整

2、理的包括視頻、音頻等資料的資源庫(kù)。6）教師基于教學(xué)的調(diào)查研究分析報(bào)告及課題研究成果。7）教師開(kāi)發(fā)的校本課程。三、要求1、具備三個(gè)思想。1）學(xué)先教后，少教多學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)2）即知即傳、即覺(jué)即管、即悟即理3）學(xué)習(xí)中心，學(xué)生中心2、擁有兩個(gè)態(tài)度。1）相信自己，幫助自己。2）相信學(xué)生，尊重學(xué)生。3、按課程標(biāo)準(zhǔn)備課。把握課程標(biāo)準(zhǔn)，不超越或不低于課程標(biāo)準(zhǔn)備課。4、充分利用好時(shí)間資源。遵循“教二學(xué)八”的“二八定律”。1）守時(shí)。有時(shí)間觀念。惜時(shí)如金，尊重別人的時(shí)間。2）會(huì)科學(xué)分配時(shí)間。把每一分、每一秒分配給屬于這一分、這一秒的人去掌控。3）限時(shí)完成任務(wù)。在限定時(shí)間內(nèi)，把80%的時(shí)間用在學(xué)和習(xí)上，把20%的時(shí)間用

3、在教（jio）和教（jio）上。5、充分利用好空間資源1）擁有空間觀念。在既定空間內(nèi)，學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)分配、利用和管理這個(gè)空間。2）分離切割空間，把每一分、每一寸空間分配給屬于這個(gè)空間的人去利用和管理。且把80%左右空間用于學(xué)習(xí)，把20%左右空間用于教育。3）尊重既定空間里的一切人和事。能在既定空間里面向大多數(shù)表達(dá)。4）學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)，在既定空間里，既當(dāng)主人能管理，又當(dāng)仆人會(huì)服務(wù)。5充分利用好人力資源1）科學(xué)分組，建立“四人一小組，八人一大組”的學(xué)習(xí)、生活、教育團(tuán)隊(duì)。2）把學(xué)習(xí)、生活、教育的任務(wù)分配到小組，進(jìn)而“把所有事分配給所人有去做”，讓“人人有事做、事事有人做、時(shí)時(shí)有事做、事事適時(shí)做”變成現(xiàn)實(shí)。3）把做事的人培養(yǎng)成管理者，進(jìn)而”把所有事分配給所有人去管”，讓“人人有事管、事事有人管、時(shí)時(shí)有事管、事事適時(shí)管”變成現(xiàn)實(shí)。4）捆綁評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)到團(tuán)隊(duì)、到小組。四改革后檢查備課的辦法1、網(wǎng)上檢查與書(shū)面檢查相結(jié)合。2、有針對(duì)性地檢查不同層次、不同人群的備課。1）對(duì)于卓越教師、名師培養(yǎng)對(duì)象及學(xué)校內(nèi)部大家公認(rèn)的其他優(yōu)秀教師，學(xué)校主要檢查其個(gè)性備課。2）對(duì)改科教師和剛參加工作不足4年的教師，學(xué)校主要檢查其共性備課，且共性備課比率不低于總課時(shí)數(shù)的80%。3）介于中間的這部分教師，學(xué)校既要檢查他們的共性備課，又要檢查他們的個(gè)性備課，且共性備課總數(shù)不低于總課時(shí)數(shù)的60%。