精美的郵票說課稿

1、教材：人教版新課標(biāo) 小學(xué)美術(shù) 四年級(jí)上冊(cè) 第12課精美的郵票 課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 課時(shí)：1課時(shí) 授課教師：金鳳區(qū) 西臺(tái)回民小學(xué) 黃樂樂各位專家、老師，您們好我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材 四年級(jí)上冊(cè) 第12課精美的郵票一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。一. 教材分析首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定精美的郵票一課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即小面型設(shè)計(jì)，表現(xiàn)題材廣泛，裝飾性強(qiáng)，表現(xiàn)方法多樣，教學(xué)中綜合運(yùn)用線造型，色彩、圖案等知識(shí)進(jìn)行有實(shí)用價(jià)值的工藝設(shè)計(jì)，體會(huì)美術(shù)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力，版面設(shè)計(jì)和創(chuàng)新表現(xiàn)能力，

2、為以后相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析： 小學(xué)四年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，孩子成功關(guān)鍵在于綜合素質(zhì)的發(fā)展?？紤]到現(xiàn)代通訊十分發(fā)達(dá)，電話，電子郵件可以方便快捷地傳遞人們之間的信息，很少有人再用寄信的方式聯(lián)絡(luò)，尤其是現(xiàn)代的小學(xué)生，對(duì)于郵票的認(rèn)識(shí)并不十分熟悉。雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用色、點(diǎn)、線、造型等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)對(duì)于點(diǎn)、線的種類、性格、排列，色彩的冷暖、情緒有了一定的了解，但要他們用這些美術(shù)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說，還存在一定難度，因而需要教師在教學(xué)過程中巧妙點(diǎn)撥，因此，這堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有計(jì)劃有目的的引導(dǎo)下進(jìn)行的自主探究學(xué)習(xí)，是在教師

3、創(chuàng)設(shè)的有關(guān)情境中，通過感覺、聯(lián)想和想象，來完成表現(xiàn)。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析欣賞，使學(xué)生了解到郵票的種類、結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)形式等知識(shí)，以及郵票具有題材豐富，裝飾性強(qiáng)，實(shí)用廣泛，富有收藏價(jià)值的藝術(shù)特點(diǎn)，豐富學(xué)生的美術(shù)文化素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞精美的郵票，了解郵票的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的郵票畫面設(shè)計(jì)與制作，豐富學(xué)生的美術(shù)文化素養(yǎng)。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的美好情感。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與實(shí)踐，提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力以及學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造設(shè)計(jì)的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解郵票的歷史、郵票的種類、郵票票面的結(jié)構(gòu)、以及郵票的繪制方法。教學(xué)難點(diǎn)：郵票圖案設(shè)計(jì)和創(chuàng)新

4、、以及郵票票面各要素的構(gòu)圖安排和多樣的表現(xiàn)手法。二. 教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 三.教學(xué)過程 為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下： 課前準(zhǔn)備，工具材料檢查、有關(guān)郵票的小新聞故事視頻播報(bào)（郵票知識(shí)早知道）（）

5、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞故事小品 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞故事小品馬小虎寄信”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，表演了寄信片段，把學(xué)生帶入寄信過程的失誤當(dāng)中，讓學(xué)生感受情境，自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)了學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)隱含了對(duì)郵票的用途的了解，為后面學(xué)習(xí)郵票其他相關(guān)知識(shí)做好鋪墊，再引入二十年后的郵票研究所馬博士，使孩子們懂得厚積薄發(fā)的道理，引出本課課題精美的郵票。 （二）引導(dǎo)啟發(fā) 了解郵票 其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“自學(xué)教材 反考教師”一環(huán)節(jié)。學(xué)生通過自學(xué)探索教材第22頁(yè)，了解郵票一些內(nèi)容、從中自制問題考考老師。這一環(huán)節(jié)的

6、設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了角色轉(zhuǎn)換，激發(fā)了孩子們的興趣，使得學(xué)習(xí)目的明確、自學(xué)效果好，老師的回答更是加深了記憶。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的成功與快樂。 同時(shí)搭配教師角色演繹闡述郵票的分類，圖文并茂、侃侃而談，是教師個(gè)人魅力在學(xué)生心中潛在升華。（三）自主探究 拼圖郵票小游戲 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究拼圖郵票小游戲”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄俊⒑献鹘涣魇切抡n程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生2分鐘的時(shí)間，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示

7、，相互交流，積極討論，引導(dǎo)學(xué)生派小組代表上臺(tái)在拼圖郵票的過程中尋找答案，合作完成游戲任務(wù)。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討。講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟。使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四）大膽創(chuàng)作 繪制郵票 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作繪制郵票”這一環(huán)節(jié)，緊抓剛才孩子們從小組拼圖活動(dòng)中獲得的成就感，欣賞若干早期學(xué)生優(yōu)秀作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望，由淺入深、教師總結(jié)郵票表現(xiàn)內(nèi)容和表現(xiàn)手法并示范繪制過程。出示“設(shè)計(jì)之星”獎(jiǎng)杯以及郵票限時(shí)設(shè)計(jì)比賽要

8、求（作業(yè)要求），語(yǔ)言簡(jiǎn)練、符合學(xué)生認(rèn)知，要求簡(jiǎn)單明了。巡視指導(dǎo)，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，構(gòu)圖安排合理、要素齊全。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲純音樂，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。（五）展示欣賞 評(píng)選設(shè)計(jì)之星 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞評(píng)選設(shè)計(jì)之星”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了學(xué)生自己介紹作品設(shè)計(jì)意圖，自己評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（六）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課最快樂的一件事？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：嘗試制作一枚異形郵票，并收集郵票成冊(cè)，拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和收藏樂趣跟大家共同分享。 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分四部分：課題：精美的郵票；郵票分類；郵票結(jié)構(gòu)示意圖和展示區(qū)。 總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生