優(yōu)秀高中班主任個(gè)人工作總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！優(yōu)秀高中班主任個(gè)人工作總結(jié) 總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)。下面是我給大家整理的優(yōu)秀高中班主任個(gè)人工作總結(jié)，歡送大家借鑒與參考，確定對(duì)大家有所關(guān)心。 優(yōu)秀高中班主任個(gè)人工作總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細(xì)致的思想工作，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校指導(dǎo)的統(tǒng)一組織、班級(jí)部的帶著、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)?shù)靡蚤_展，緊急的一

2、個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序 建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造主動(dòng)向上的氣氛，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不因?yàn)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。理論證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使同學(xué)感到嚴(yán)厲緊急、主動(dòng)向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。其次，深化班級(jí)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，讓班規(guī)校

3、規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)同學(xué)的狀態(tài)，理解每一天的狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。常常表?yè)P(yáng)，做好鼓勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)狀況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷關(guān)心同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又熬煉了同學(xué)干部。 二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹立信念 信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我確定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其勝利率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否認(rèn)傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培育同

4、學(xué)的自信念列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)同學(xué)自信念的培育。其一，利用班會(huì)活動(dòng)關(guān)心同學(xué)認(rèn)識(shí)自己，樹立決心和信念，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了高三，你預(yù)備好了嗎?班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)對(duì)高三的生活有了肯定的認(rèn)識(shí)，讓其開頭做好心理預(yù)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班同學(xué)參加的月考分析會(huì)，有全體任課老師與全體同學(xué)的溝通會(huì)、有學(xué)習(xí)方法溝通會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，方案了下階段的奮斗目的。其二，利用教室布置，激發(fā)同學(xué)的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：看法打算一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)

5、每次段考和月考的狀況進(jìn)展表?yè)P(yáng)和鼓舞。同學(xué)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表?yè)P(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)展表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。其四、主動(dòng)參與了班級(jí)部開展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。 三、建立同學(xué)成果流淌檔案 為精確為高三同學(xué)把脈，從高三第一次月考開頭建立同學(xué)考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩局部：一是橫向流淌檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀同學(xué)的每次考試成果放在一起，然后把全班級(jí)前三十名同學(xué)的成果放在本班同學(xué)成果前面，橫向找差距，并準(zhǔn)時(shí)告知任課教師和同學(xué)本人;一是縱向流淌檔案：即每個(gè)同學(xué)建立一份檔案，縱

6、向紀(jì)錄同學(xué)每一次的成果，每次考試完畢后，比擬同學(xué)的前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進(jìn)退、單科成果進(jìn)退、偏科成果進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成果進(jìn)退，并準(zhǔn)時(shí)告知任課教師和同學(xué)本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)準(zhǔn)時(shí)實(shí)行進(jìn)展單獨(dú)談話、召開座談會(huì)、和任課可教師溝通等措施。 四、培育同學(xué)良好的考試習(xí)慣，用好考試 詳情打算成敗，標(biāo)準(zhǔn)成就將來。指導(dǎo)同學(xué)考試做題標(biāo)準(zhǔn)化。注重詳情，標(biāo)準(zhǔn)答卷，進(jìn)步應(yīng)試力量。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特殊是利用批閱試卷時(shí)發(fā)覺的問題，強(qiáng)調(diào)詳情的重要以及如何避開在詳情處出錯(cuò)。如理綜答題挨次、考試心態(tài)預(yù)備、以及如何盡量

7、多得分，答卷書寫不夠標(biāo)準(zhǔn)，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培育同學(xué)好的考試習(xí)慣，同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不用法修正液等，考試用法統(tǒng)一的稿紙等。 高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力。考試本來是為了關(guān)心同學(xué)查缺補(bǔ)漏，發(fā)覺問題，強(qiáng)化心理承受力量，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特別時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，簡(jiǎn)單使同學(xué)出現(xiàn)考試疲憊，甚至越考越丟失信念，產(chǎn)生考試麻木和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)同學(xué)如何支配考試時(shí)間，積累考試閱歷，減緩考試壓力等等。比方要求同學(xué)以正確的看法對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)同學(xué)做四方面的總結(jié)：學(xué)問、方法、看

8、法、閱歷。同時(shí)，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成果，部分調(diào)整座位，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的互相作用。千方百計(jì)使同學(xué)放松心態(tài)，通過班會(huì)課和考試之后與同學(xué)的溝通談心，和同學(xué)一起分析考試狀況，對(duì)其勝利之處賜予充分的確定，缺乏之處提出改良的措施，使同學(xué)越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最終的勝利。正是通過這樣的努力，同學(xué)越考越有信念，才能在高考中到達(dá)甚至是超越自己的既定目的。 五、注重對(duì)同學(xué)的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注同學(xué)心理安康 事實(shí)證明，許多時(shí)候，阻礙同學(xué)勝利的主要障礙，不是同學(xué)力量的大小，而是同學(xué)的心態(tài)問題。一次次的月考、?？?，對(duì)同學(xué)形成劇烈的心理沖

9、擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益接近，同學(xué)的學(xué)習(xí)越來越緊急，難度越來越大，綜合程度越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目的，教師的諄諄教導(dǎo)，父母的殷切期望有形和無形的宏大壓力，極易使同學(xué)心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并專心與同學(xué)溝通：面對(duì)同學(xué)表情的改變，心情的低落，行為的異樣，一句問候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的同學(xué)來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)同學(xué)經(jīng)受失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前勝利的經(jīng)受和美妙的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向主動(dòng)的體驗(yàn)，激發(fā)他們的勝利的潛意識(shí)。 六、加強(qiáng)與任課老師、家長(zhǎng)的溝通合作 對(duì)于班級(jí)的管

10、理，只靠班主任是不行的，必需依靠任課老師的齊抓共管才能有效。我常常與任課老師溝通同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)情況，尤其是常常召開班級(jí)月考研討分析會(huì)，分析同學(xué)的成果波動(dòng)緣由和弱科進(jìn)步狀況以及特別同學(xué)的問題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課老師的互相反應(yīng)，增加了工作的針對(duì)性，也增加了各科教學(xué)的目的性，進(jìn)步了教學(xué)效率。教學(xué)效益化的法那么是學(xué)科平衡進(jìn)展。科學(xué)支配、主動(dòng)協(xié)調(diào)應(yīng)當(dāng)是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考，許多時(shí)候比同學(xué)和教師還要緊急。而許多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理供應(yīng)科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)懷子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在同學(xué)考試成果不抱負(fù)的時(shí)候去勸慰同學(xué)也要講究其中的

11、藝術(shù)性，常見的勸慰反而讓同學(xué)無所適從，更加緊急。所以，在本期中我召開了227班家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同分析同學(xué)的狀況，并為家長(zhǎng)供應(yīng)了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。 總之，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把全部的班級(jí)工作做細(xì)做精，真誠(chéng)的為同學(xué)全心全意效勞，用各種各樣的方法提升同學(xué)的成果和力量，盼望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。 優(yōu)秀高中班主任個(gè)人工作總結(jié)2 幻想總是美妙的，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，再聰慧的人，預(yù)備再充分的人，也無法完全預(yù)知工作和生活的將來，更不行能全面掌控可能出現(xiàn)的困難。懷著美妙教書育人幻想，向往著我盡心教、你努力學(xué)的師生和諧桃李滿天下的將來，我走上了老師兼班主任的

12、平臺(tái)。環(huán)境塑造人，更成就人。在這個(gè)平臺(tái)上，見識(shí)了同學(xué)的千姿百態(tài)、家長(zhǎng)的改變多端，明白了人性的冗雜、工作和生活的無情，懂得了訓(xùn)練人關(guān)心人那是需要才智的、辨別是非打擊“壞人那是需要力量的。永久忘不了同學(xué)梗脖子、瞪眼睛的樣子，永久忘不了家長(zhǎng)無理取鬧、倒打一耙的咄咄逼人態(tài)勢(shì)。當(dāng)然，師生和諧的時(shí)候也有，只是大多是在不逼學(xué)習(xí)、不談紀(jì)律的狀況下。我曾經(jīng)做過一個(gè)比方，說自己就是一個(gè)“辛勤修理的司機(jī)，而不是園丁。園丁管的是漂亮絢麗，修理司機(jī)管的是奉獻(xiàn)動(dòng)亂。帶這樣的一般班，是保證訓(xùn)練不出問題的狀況下，駕馭同學(xué)追求成果。魔高一尺缺乏懼，道高一丈勝一籌。信任方法總比困難多!下面，簡(jiǎn)潔談?wù)勎业囊恍┳龇ā?首先，抓大放小

13、，得寸再進(jìn)尺。有一次同學(xué)作業(yè)怎么也收不上來，我就要求班干部和課代表先做到，結(jié)果他們也沒做到，我就懲處他們到操場(chǎng)補(bǔ)，補(bǔ)不齊就別上來，結(jié)果始終到晚自習(xí)都沒上來。他們竟然結(jié)合對(duì)抗!生氣歸生氣，但還得理智，我把他們叫回來，一句話都沒說就放回教室，只留下班長(zhǎng)。班長(zhǎng)異樣懊悔得賠禮，其他漸漸賠禮。 作為一般班的同學(xué)，都有肯定的缺陷，或者學(xué)習(xí)上，或者習(xí)慣上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影響大小不同而已。作為班主任，不行能抓好每一個(gè)詳情，也不行能照看到每一個(gè)同學(xué)，總有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，這就是大，是要抓的重點(diǎn)。全面管理，不但會(huì)影響精力的集中，還會(huì)導(dǎo)致同學(xué)極其厭惡形成破罐子破摔的逆反心理。每接一個(gè)新班，我的重點(diǎn)

14、肯定是紀(jì)律，其次才是學(xué)習(xí)。遲到、曠課，上課睡覺、打鬧、說笑，跟教師頂撞、擾亂課堂，這些是影響整個(gè)班級(jí)紀(jì)律和幫風(fēng)的方面，是大的方面，是重點(diǎn)抓，長(zhǎng)期抓的內(nèi)容。當(dāng)這些見效后，再嚴(yán)格要求做筆記、交作業(yè)等狀況。 其次，適當(dāng)施恩，增加訓(xùn)練砝碼。吃人嘴短，拿人手軟，當(dāng)同學(xué)在你跟前受過些許恩惠，就有可能減小對(duì)教師的敵對(duì)心情，在碰到問題時(shí)就有可能對(duì)你增加點(diǎn)敬重、削減點(diǎn)對(duì)抗。前面說抓大放小，那么小的方面就可以當(dāng)做恩惠送給同學(xué)，讓同學(xué)知道你照看他了。高一分座位，有一同學(xué)很不滿，當(dāng)場(chǎng)把我打印好的座位表給揉成一團(tuán)扔了。我不動(dòng)聲色，日后總拿這件事說怎么的寬容照看他，但他沒有知恩圖報(bào)，讓他總是感覺自己太沖動(dòng)，太對(duì)不住班主任

15、了。這樣，遇到其他問題訓(xùn)練他的時(shí)候，能不能改正，保證不了，但根本能做到他理虧詞窮，不再瞎頂撞。至今，他都沒有跟我正面沖突過。 第三，體驗(yàn)訓(xùn)練，講理還得靠做事。學(xué)困生問題不是聽的道理訓(xùn)練少，而是能應(yīng)用到理論中的少。父母、教師的訓(xùn)練，在他們眼里不是有益的教導(dǎo)，而是更年期式的嘮叨。所以，我很少空講道理，而是就事說理。有一次給教師們搬東西，我到教室叫人，竟然有一局部躲著、藏著，叫不到名字有的就不去，有的去了要么埋怨要么半路溜走。上課的時(shí)候，我沒有馬上講課，而是問同學(xué)人為什么有三六九等、誰給劃分的題外話，閑聊。他們倒很有興致，胡言亂語地說了好多，興致勃勃的。等他們談完了，我總結(jié)人有三六九等是自己對(duì)號(hào)入座

16、，自封的。接著綻開談，比方這次搬東西，有的同學(xué)見到教師主動(dòng)問需不需要幫助，有的一叫就馬上行動(dòng)，有的叫上雖然不愿意，但還是服從支配，有的那么是裝瘋賣傻躲避隱藏，還有的表里不一，半路逃跑。大家看看，人的素養(yǎng)凹凸區(qū)分出來了嗎。是教師給評(píng)價(jià)的，還是他們自己對(duì)號(hào)入座，生動(dòng)表演的?于是，我又談作為年輕人，的優(yōu)勢(shì)就是年輕有勁。你能幫人的也就這點(diǎn)，假如把這個(gè)時(shí)機(jī)都主動(dòng)拋棄的話，那自己就一無是處了。人的價(jià)值是在關(guān)心人的過程中表達(dá)的，對(duì)人沒有任何關(guān)心作用，那就是廢物。這樣的訓(xùn)練還是比擬有效的，搬東西很少出現(xiàn)大片的逃跑現(xiàn)象了。 第四，方法多變，以萬變求不變。維持紀(jì)律，給任課教師盡努力制造良好的上課秩序;催促學(xué)習(xí)，不

17、遺余力地幫其成才揚(yáng)名我校。這是班主任責(zé)任所在，也是宏大之處。但，同學(xué)的投機(jī)取巧心理和麻木懈怠的習(xí)慣，讓我明白方法不能，必需多變，在不斷地變換方法中求得良好班風(fēng)的不變。為了增長(zhǎng)自信、催促學(xué)習(xí)，我要求同學(xué)寫超越自我日記。要求只要自己當(dāng)天有勝利的方面，哪怕是少走神一點(diǎn)，說了一句恰當(dāng)?shù)脑挾伎梢詫?，為了避開畏難心理，要求字?jǐn)?shù)不限。結(jié)果許多同學(xué)因?yàn)榻涣艘淮巫鳂I(yè)，上課不睡覺而找到自信和成就。我每天批語鼓舞，自我感覺都挺好。于是，我改良方法為填表我的學(xué)習(xí)我做主，來審視自我、催促自我。惋惜，內(nèi)容稍多，就進(jìn)展不下去了。于是又改方法為課代表每天自習(xí)課提問當(dāng)天所學(xué)學(xué)問。后又添加課前演講練字。如今又用超人方案，就是想換

18、座位的，看上哪個(gè)座位，考試超過就可以換。 第五，制造環(huán)境，潛移默化中塑造人格。人，在很大程度上是由環(huán)境塑造的，在班級(jí)制造良好的環(huán)境，那么會(huì)起到潛移默化的影響。 高中的進(jìn)展讓我們倍感欣慰，一年比一年好的高考成果更是讓我們鼓舞萬分，信任我們還會(huì)制造出更加輝煌璀璨的明天!我們這一屆，文科教師勁頭十足、實(shí)力非凡，精英化的班級(jí)管理，肯定會(huì)連續(xù)高考輝煌;理科，更是前景無限，我們六位理科教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、有效搭配，大有改變乾坤、停頓地球轉(zhuǎn)動(dòng)之勢(shì)，信任我們肯定會(huì)制造出41中理科高考的神話! 篇五：本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成訓(xùn)練教學(xué)工作。 詳細(xì)工作如下: 一、早自習(xí)

19、利用晨會(huì)總結(jié)前一天的同學(xué)表現(xiàn)狀況以及同學(xué)中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克制工作和學(xué)習(xí)上的缺乏，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班根本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。 二、高中二班級(jí)的同學(xué)思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的同學(xué)來說難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而漸漸消沉。為了讓同學(xué)樹立信念和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作: 1、班會(huì)早會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)展成果和程度的分析，正確對(duì)待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓同學(xué)保持良好的心態(tài)，同時(shí)給同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使

20、他們開快樂心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。 2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的同學(xué)挖掘他們的內(nèi)心世界，理解他們所做所想，這樣會(huì)使訓(xùn)練能抓住切入點(diǎn)，訓(xùn)練才能有效果，從本學(xué)期來看確實(shí)收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率。 3、尋求與家長(zhǎng)的親密協(xié)作，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)同學(xué)的成果和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使同學(xué)放開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。 二、主動(dòng)協(xié)作科任教師的課堂教學(xué)工作，解決好科任教師與同學(xué)的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。 三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能準(zhǔn)時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，

21、總的來說有很大的進(jìn)步。 四、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，主動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上可以克制困難，盡所能，獲得總粉第四名的好成果。在同學(xué)十月一的詩(shī)歌朗讀的競(jìng)賽，以及征文活動(dòng)中都獲得好成果，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望?？傊?，本學(xué)期工作成果是確定的，要不斷分析和總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。 優(yōu)秀高中班主任個(gè)人工作總結(jié)3 今年我擔(dān)當(dāng)高一_班的班主任?？梢哉f，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑擔(dān)心，因?yàn)槲疑钪咭粚?duì)于同學(xué)來說是個(gè)關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們初高中的連接問題。幸運(yùn)的是，在學(xué)校指導(dǎo)、班級(jí)科任老師的幫

22、助和支持下，我順當(dāng)完成了任務(wù)。 在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作看法、訓(xùn)練藝術(shù)程度、訓(xùn)練方法、組織管理潛力，以及以身作那么的表率作用，影響著班級(jí)建立、穩(wěn)固和進(jìn)展，影響著同學(xué)成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。 下面是我對(duì)這學(xué)期的工作的總結(jié)。 一、正面宣揚(yáng)、訓(xùn)練，構(gòu)成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng) 我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣揚(yáng)力度，調(diào)動(dòng)同學(xué)的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，經(jīng)常提示他們。 當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些同學(xué)對(duì)剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的看法，我經(jīng)常對(duì)他們說“人們說的沒

23、錯(cuò)，要成才并非都得擠這獨(dú)木橋。 但是，既然我們已選取了這一條路，我們?cè)谶@最終關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說到做到。同學(xué)們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。 二、培育班干部組織，讓同學(xué)“自治 要管好一個(gè)班級(jí)，很多工作還得_同學(xué)來干，我所遵循的原那么是“干部能干的事，班主任不干;同學(xué)能干的事，干部不干。因此，選擇和培育班干部顯得非常重要。 班里的許多工作，我只是賜予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比方勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、副班長(zhǎng)兼考勤員幫助教師點(diǎn)名、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌支配等等，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性和主動(dòng)性，培育了

24、他們的制造性、自我管理的潛力。 這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班群眾的構(gòu)成有著必不行少的作用。 三、利用各種時(shí)機(jī)，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)、家長(zhǎng)、科任老師溝通、溝通 除了公開的正面宣揚(yáng)訓(xùn)練之外，我也常與個(gè)別同學(xué)進(jìn)展應(yīng)對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的同學(xué)。透過平常的觀看來理解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通，資料包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。 同時(shí)，透過家訪或打電話詢問、溝通準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)理解其子女在校的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)解決問題。 比方，開學(xué)初，我發(fā)覺有一個(gè)同學(xué)下午沒到校上課，便與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長(zhǎng)協(xié)作

25、理解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。 經(jīng)訓(xùn)練該生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣透過班主任與家長(zhǎng)的協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)把同學(xué)錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。 另外，還和各任課老師溝通，理解同學(xué)的整體情況，反映同學(xué)的問題。同時(shí)把老師的一些要求傳達(dá)給同學(xué)，使師生更好的協(xié)作，進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。 四、不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)潛力及綜合學(xué)問程度 “學(xué)高為師在同學(xué)心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)同學(xué)都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的老師擔(dān)當(dāng)班主任。 作為一名當(dāng)代班主任，不僅僅要訓(xùn)練指導(dǎo)同學(xué)，還要準(zhǔn)時(shí)更新自己的學(xué)問，轉(zhuǎn)變觀念。信息時(shí)代中，同學(xué)接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑

26、愛心是不夠的。我只有在理論中不斷完善自己，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)潛力和綜合學(xué)問程度，才能勝任工作，否那么會(huì)心有余而力缺乏。 總而言之，我這一學(xué)期做的都是些婆婆_(tái)的小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)同學(xué)家庭的期望，事關(guān)整個(gè)民族將來的素養(yǎng)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，職責(zé)重大。我期望自己可以不斷努力，做好一名班主任。 最終，將我這學(xué)期來獲得的一點(diǎn)成果小結(jié)如下： 1.本學(xué)期共_月獲得“先進(jìn)班的稱號(hào)，同時(shí)年終評(píng)為校先進(jìn)班。 2.屢次獲得禮貌宿舍、墻報(bào)評(píng)比第一、花卉衛(wèi)生評(píng)比第一、班容班貌評(píng)比第一。 3.軍訓(xùn)會(huì)操第三名，女子籃球賽第三名，運(yùn)動(dòng)會(huì)總成果全級(jí)第一，創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽總成果其次，英語技能競(jìng)賽總分第一，重陽敬老捐款活動(dòng)

27、其次名。 4.校級(jí)衛(wèi)生監(jiān)視員、校內(nèi)騎車監(jiān)視員受到學(xué)校的好評(píng)。 5.勝利組織高一級(jí)校內(nèi)主題班會(huì)“珍惜青春年華示范課。 優(yōu)秀高中班主任個(gè)人工作總結(jié)4 過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校指導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都獲得較突出的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想政治工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。 為了協(xié)作學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班專心開展了很多有益于同學(xué)身心安康進(jìn)展的活動(dòng)。例如，“致操場(chǎng)周邊群眾的一分信、“查找我身邊的活雷鋒、“如何做一名新三好生、“誠(chéng)信做人、“八榮八恥與我行等。同時(shí)，我

28、也常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)展身心訓(xùn)練，幫助同學(xué)澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，進(jìn)步同學(xué)的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)展針對(duì)性的訓(xùn)練。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地理解同學(xué)，努力培育“熱誠(chéng)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班群眾。 高一班級(jí)是同學(xué)的世界觀構(gòu)成、進(jìn)展的重要階段，同時(shí)，面臨著如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和學(xué)問冗雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念。因此，加強(qiáng)同學(xué)的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理潛力培育的力度，透過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我

29、意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)展自我管理，培育他們多方面的潛力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我效勞的潛力，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在群眾中成為班群眾的建立者，而不是“包袱。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志訓(xùn)練，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的典范，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。 三、專心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功

30、者走。 后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心伴侶、最可靠的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種.種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品味到勝利的快樂和喜悅。 四、專心開展好文體活動(dòng)，做好早操、課間操加強(qiáng)同學(xué)體育熬煉，增加同學(xué)的體質(zhì)，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。高中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅僅有利于同

31、學(xué)身體素養(yǎng)的進(jìn)步，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步，因此，專心參與學(xué)校進(jìn)行的田經(jīng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，綻開班級(jí)籃球競(jìng)賽、乒乓球競(jìng)賽等文體活動(dòng)。每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與同學(xué)一齊活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學(xué)感情的溝通。 五、專心主動(dòng)地和各科老師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。可以慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓(xùn)練同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，

32、敬重教師的勞動(dòng)，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情意。 總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我透過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的進(jìn)步。這只是同學(xué)高中生涯的其次個(gè)學(xué)期，上高二后又面臨著文理分科等實(shí)際問題，高二擔(dān)子還很重，工作還將更冗雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取獲得更加輝煌的成果。 四、存在問題。 1、工作中大膽理論、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思索多，整體的謀劃少。 2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步進(jìn)步。盡管平常注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法

33、、科研潛力、學(xué)習(xí)程度等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。 優(yōu)秀高中班主任個(gè)人工作總結(jié)5 在訓(xùn)練教學(xué)過程中，我始終貫穿一條線，那就是重視德育，教會(huì)同學(xué)做人。首先，我可以正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，能在各方面留意為人師表，關(guān)懷愛惜同學(xué)，遇順境不傲慢，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在同學(xué)面前表現(xiàn)對(duì)人生的喜愛，對(duì)事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染同學(xué)，以輕松開心、主動(dòng)向上的心境迎接晨起的朝霞。老師的行為標(biāo)準(zhǔn)挺直影響到同學(xué)。幾年來，我習(xí)慣性地進(jìn)到教室，放下提包便擦講臺(tái)桌，整理好講臺(tái)桌上的粉筆和板擦，這些都在同學(xué)中起到示范作用(同學(xué)的課桌椅排列整齊，書桌排列整齊)。 訓(xùn)練同學(xué)時(shí)，不要總是以訓(xùn)人的口氣說：“你給我聽著.假如說：“我正在聽，你漸漸說.，這樣效果可能會(huì)好得多。傾聽同學(xué)的心聲，可緩沖氣氛，減輕同學(xué)的緊急心情與壓力，同學(xué)會(huì)覺得自己的問題已獲得班主任的重視和理解，于是精神上得到支持和鼓舞。作為教師，目的就是為了理解同學(xué)的內(nèi)心世界需要什么，憂慮什么，做事的動(dòng)機(jī)又如何?以便對(duì)癥下藥，實(shí)行措施去關(guān)心他，這樣一來，師生間相互信任的合作關(guān)系就會(huì)建立起來。 在做同學(xué)思想工作時(shí)，我主要實(shí)行個(gè)別談話，這時(shí)環(huán)境和時(shí)機(jī)要恰當(dāng)。一般選在休息室(老師)，在理解狀況之后進(jìn)展，做到有理有據(jù)，對(duì)癥下藥。師生間的談話應(yīng)在雙方關(guān)系融洽時(shí)進(jìn)展。談話前，自然引入