高一家長會(huì)PPT課件

1、高一高一484班班 家長會(huì)家長會(huì) 首先我代表高一首先我代表高一484484班的全體任課班的全體任課 老師還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對你們的到來表示老師還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對你們的到來表示 熱烈的歡迎，感謝您在百忙之中來參熱烈的歡迎，感謝您在百忙之中來參 加家長會(huì)。關(guān)心、幫助、引導(dǎo)學(xué)生是加家長會(huì)。關(guān)心、幫助、引導(dǎo)學(xué)生是 我們共同的責(zé)任！使您的孩子得到更我們共同的責(zé)任！使您的孩子得到更 全面的發(fā)展是我們共同的目標(biāo)！全面的發(fā)展是我們共同的目標(biāo)！ 尊敬的各位家長：尊敬的各位家長： 讓我們架起心靈溝通的橋梁讓我們架起心靈溝通的橋梁, ,為為 孩子們的健康成長共商教育教學(xué)大計(jì)孩子們的健康成長共商教育教學(xué)大計(jì)! ! 班級情況：班

2、級情況： 我們班總共我們班總共48人，人，23名女生，名女生，25名男生。名男生。 規(guī)章制度規(guī)章制度 九大高壓線九大高壓線: : 1:1:打架打架 2:2:喝酒喝酒 3:3:抽煙抽煙 4:4:上網(wǎng)上網(wǎng)5:5:頂撞老師頂撞老師6:6:考試作弊考試作弊 ：私自離校：私自離校 ：早戀：早戀 ：帶手機(jī)：帶手機(jī) 1、部分學(xué)生還不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。、部分學(xué)生還不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。 學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng) 人際關(guān)系的不適應(yīng)人際關(guān)系的不適應(yīng) 學(xué)校班級管理的不適應(yīng)學(xué)校班級管理的不適應(yīng) 課程內(nèi)容的不適應(yīng)課程內(nèi)容的不適應(yīng) 學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng) 教師講課方法的不適應(yīng)，自己聽課方法的不適應(yīng)

3、。教師講課方法的不適應(yīng)，自己聽課方法的不適應(yīng)。 自習(xí)、作業(yè)的不適應(yīng)自習(xí)、作業(yè)的不適應(yīng) 2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)干勁不足。學(xué)習(xí)計(jì)劃、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)干勁不足。學(xué)習(xí)計(jì)劃 不能落實(shí)。不能落實(shí)。 3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，只是等老師講，被動(dòng)、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，只是等老師講，被動(dòng) 地接受你，老師一放手，自己根本不知學(xué)什么。地接受你，老師一放手，自己根本不知學(xué)什么。 4、部分學(xué)生認(rèn)為剛上高中，離高考還有很長時(shí)、部分學(xué)生認(rèn)為剛上高中，離高考還有很長時(shí) 間，有放松的心理；還有部分學(xué)生自認(rèn)為聰明，間，有放松的心理；還有部分學(xué)生自認(rèn)為聰明， 以為落下點(diǎn)知識(shí)沒關(guān)系，等到考試時(shí)再去

4、努力，以為落下點(diǎn)知識(shí)沒關(guān)系，等到考試時(shí)再去努力， 根本就趕不上趟了。根本就趕不上趟了。 5、部分學(xué)生在自我管理上放松自己，課前不預(yù)、部分學(xué)生在自我管理上放松自己，課前不預(yù) 習(xí)，課上不注意聽講，課下不復(fù)習(xí)，作業(yè)不及時(shí)習(xí)，課上不注意聽講，課下不復(fù)習(xí)，作業(yè)不及時(shí) 完成，學(xué)習(xí)過程中不思考，不自主合作探究學(xué)習(xí)，完成，學(xué)習(xí)過程中不思考，不自主合作探究學(xué)習(xí)， 不善于歸納總結(jié)，不積極主動(dòng)，不會(huì)的問題不研不善于歸納總結(jié)，不積極主動(dòng)，不會(huì)的問題不研 究而把它擱置一邊等等，最終導(dǎo)致成績下滑。究而把它擱置一邊等等，最終導(dǎo)致成績下滑。 6、對高中新課改的不適應(yīng)。、對高中新課改的不適應(yīng)。 7、手機(jī)問題、手機(jī)問題 8、學(xué)生

5、的性格和青春期叛逆的問題。、學(xué)生的性格和青春期叛逆的問題。 高一的學(xué)生處于高中的起跑階段，基礎(chǔ)高一的學(xué)生處于高中的起跑階段，基礎(chǔ) 階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段。這個(gè)年齡的學(xué)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段。這個(gè)年齡的學(xué) 生在思想和行為方面尚未成熟，正處在逐生在思想和行為方面尚未成熟，正處在逐 漸形成自己特有的個(gè)性，人生觀，價(jià)值觀漸形成自己特有的個(gè)性，人生觀，價(jià)值觀 的階段，這是一個(gè)十分重要卻又容易被忽的階段，這是一個(gè)十分重要卻又容易被忽 視的關(guān)鍵時(shí)期，對學(xué)生整個(gè)高中過程甚至視的關(guān)鍵時(shí)期，對學(xué)生整個(gè)高中過程甚至 以后的發(fā)展有著很大的影響，需要老師和以后的發(fā)展有著很大的影響，需要老師和 家長的正確引導(dǎo)和幫助。這個(gè)

6、階段我們決家長的正確引導(dǎo)和幫助。這個(gè)階段我們決 不能忽視對孩子心理和思想上的關(guān)注和幫不能忽視對孩子心理和思想上的關(guān)注和幫 助。助。 我們的孩子我們的孩子 學(xué)習(xí)代表發(fā)言：學(xué)習(xí)代表發(fā)言： 王國麗王國麗 梁夢婷梁夢婷 馬夢飛馬夢飛 一切為了孩子一切為了孩子 家庭教育六大誤區(qū)家庭教育六大誤區(qū) 1 1、過分保護(hù)。、過分保護(hù)。把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來，全家圍繞著孩子把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來，全家圍繞著孩子 轉(zhuǎn)，只看到學(xué)生好的一面，看不到他的缺點(diǎn)，或者是把轉(zhuǎn)，只看到學(xué)生好的一面，看不到他的缺點(diǎn)，或者是把 缺點(diǎn)也看成優(yōu)點(diǎn)。缺點(diǎn)也看成優(yōu)點(diǎn)。 2 2 、過分干涉、過分干涉. .許多家長認(rèn)為，高中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，許多家長認(rèn)為，

7、高中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期， 孩子要一門心思的學(xué)習(xí)，不許做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，孩子要一門心思的學(xué)習(xí)，不許做任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情， 對孩子的自由過分的加以限制，這樣可能會(huì)適得其反，對孩子的自由過分的加以限制，這樣可能會(huì)適得其反， 要在正常范圍內(nèi)給他們一些空間。要在正常范圍內(nèi)給他們一些空間。 3 3 、過分期待、過分期待. .對孩子的期望值過高，或者總是把孩子對孩子的期望值過高，或者總是把孩子 的短處與別人的長處比，容易造成孩子的厭煩情緒，挫的短處與別人的長處比，容易造成孩子的厭煩情緒，挫 傷孩子的自信心。傷孩子的自信心。 4.4.過分放任過分放任. .對孩子的表現(xiàn)漠不關(guān)心對孩子的表現(xiàn)漠不關(guān)心, ,甚至

8、對甚至對 孩子已經(jīng)表現(xiàn)出來的影響孩子健康成長的思孩子已經(jīng)表現(xiàn)出來的影響孩子健康成長的思 想習(xí)慣不聞不管想習(xí)慣不聞不管, ,錯(cuò)過了教育的時(shí)機(jī)錯(cuò)過了教育的時(shí)機(jī). .發(fā)展到發(fā)展到 一定的時(shí)候已經(jīng)無法管了一定的時(shí)候已經(jīng)無法管了, ,悔之晚也悔之晚也. . 5.5.過多的零用錢過多的零用錢. .少數(shù)同學(xué)往往不是用于學(xué)習(xí)少數(shù)同學(xué)往往不是用于學(xué)習(xí) 和營養(yǎng)方面，而是用于非正常消費(fèi)如：亂吃和營養(yǎng)方面，而是用于非正常消費(fèi)如：亂吃 零食，買小說書，上網(wǎng)等。尤其對自覺性較零食，買小說書，上網(wǎng)等。尤其對自覺性較 差的同學(xué)來說錢多并不是好事情，反而可能差的同學(xué)來說錢多并不是好事情，反而可能 給他們做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事甚至是做

9、有反校紀(jì)給他們做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事甚至是做有反校紀(jì) 校規(guī)的事提供了校規(guī)的事提供了“物質(zhì)保障物質(zhì)保障”。 家庭教育六大誤區(qū)家庭教育六大誤區(qū) 6 6、攀比心理。、攀比心理。有這種心理的家長，有這種心理的家長， 只看到別人的長處，忽略了自己孩子的只看到別人的長處，忽略了自己孩子的 優(yōu)點(diǎn)，總是批評自己的孩子、表揚(yáng)別人優(yōu)點(diǎn)，總是批評自己的孩子、表揚(yáng)別人 的孩子，或者反之。這非常容易使孩子的孩子，或者反之。這非常容易使孩子 產(chǎn)生自卑、嫉妒的不健康心理，養(yǎng)成孤產(chǎn)生自卑、嫉妒的不健康心理，養(yǎng)成孤 僻性格，對人缺乏信任感。僻性格，對人缺乏信任感。 家庭教育六大誤區(qū)家庭教育六大誤區(qū) 第一，要正視孩子們成績的變化。每次

10、考試成績都有第一，要正視孩子們成績的變化。每次考試成績都有 很大的變化。目前，學(xué)生們的競爭非常激烈，每個(gè)孩很大的變化。目前，學(xué)生們的競爭非常激烈，每個(gè)孩 子都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但是，我們沒有必要造成太子都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。但是，我們沒有必要造成太 大的心理負(fù)擔(dān)，特別是我們學(xué)生家長，因?yàn)槲覀兊囊淮蟮男睦碡?fù)擔(dān)，特別是我們學(xué)生家長，因?yàn)槲覀兊囊?舉一動(dòng)都會(huì)潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心舉一動(dòng)都會(huì)潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心 理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會(huì)亂陣腳，這理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會(huì)亂陣腳，這 只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕，這一點(diǎn)必須引起我們家只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕

11、，這一點(diǎn)必須引起我們家 長的重視。對于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退長的重視。對于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退 步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，下一步應(yīng)該采取步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，下一步應(yīng)該采取 哪些措施，應(yīng)該如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，哪些措施，應(yīng)該如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果， 但更要重視學(xué)習(xí)的過程。但更要重視學(xué)習(xí)的過程。 v第三，相信孩子，鼓勵(lì)孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的第三，相信孩子，鼓勵(lì)孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的 后盾。學(xué)生的競爭是激烈的，殘酷的，孩子后盾。學(xué)生的競爭是激烈的，殘酷的，孩子 在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)遇到這樣或那樣的困難、在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)遇到這樣或那樣的困難、 挫折，面

12、對成績退步或?qū)掖蔚耐磺?，孩挫折，面對成績退步或?qū)掖蔚耐磺?，?子們需要傾訴，訴說，而父母就是孩子們的子們需要傾訴，訴說，而父母就是孩子們的 主要傾訴對象。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽，主要傾訴對象。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽， 孩子說出來，可能也就沒事了。在這個(gè)過程孩子說出來，可能也就沒事了。在這個(gè)過程 中不要一味的去安慰，沒事，只要盡力了就中不要一味的去安慰，沒事，只要盡力了就 行，而實(shí)際上有不少同學(xué)并沒有盡力，沒有行，而實(shí)際上有不少同學(xué)并沒有盡力，沒有 把握好每一分鐘，而又關(guān)注結(jié)果，以致造成把握好每一分鐘，而又關(guān)注結(jié)果，以致造成 心理壓力大，如果這時(shí)我們?nèi)允且晃兜墓膭?lì)、心理壓力大，如果這時(shí)我

13、們?nèi)允且晃兜墓膭?lì)、 支持，那么只能是繼續(xù)造成孩子對學(xué)習(xí)過程支持，那么只能是繼續(xù)造成孩子對學(xué)習(xí)過程 的忽視，下次仍不會(huì)進(jìn)步，甚至有可能退步。的忽視，下次仍不會(huì)進(jìn)步，甚至有可能退步。 v有的孩子比較懂事，知道努力學(xué)習(xí)，但由于有的孩子比較懂事，知道努力學(xué)習(xí)，但由于 狀態(tài)問題，造成成績退步，這時(shí)，如果家長狀態(tài)問題，造成成績退步，這時(shí)，如果家長 批評幾句，反而會(huì)促使孩子放下包袱，投入批評幾句，反而會(huì)促使孩子放下包袱，投入 到緊張的學(xué)習(xí)中。面對孩子的退步，不要一到緊張的學(xué)習(xí)中。面對孩子的退步，不要一 味的批評、指責(zé)，形成對立，降低其信心，味的批評、指責(zé)，形成對立，降低其信心， 甚至破罐子破摔，我們要盡可能

14、科學(xué)地把握甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握 好表揚(yáng)和批評的藝術(shù)。每次孩子回家，我們好表揚(yáng)和批評的藝術(shù)。每次孩子回家，我們 無論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)無論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn) 行開誠布公的交流，尋問他在校的情況，成行開誠布公的交流，尋問他在校的情況，成 績?nèi)绾?，生活如何，查找不足績?nèi)绾?，生活如何，查找不足?第四，重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，第四，重視孩子的心理健康，多做積極的暗示， 使孩子以一顆平常心去對待學(xué)習(xí)。對孩子應(yīng)該使孩子以一顆平常心去對待學(xué)習(xí)。對孩子應(yīng)該 嚴(yán)格要求，不能用成人的眼光來看孩子的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，不能用成人的眼光來看孩子的學(xué)習(xí) 生活。俗話

15、說：生活。俗話說：沒有吃不了的苦沒有吃不了的苦，要對孩子，要對孩子 做好吃苦教育、拼搏教育。先關(guān)注其思想，再做好吃苦教育、拼搏教育。先關(guān)注其思想，再 關(guān)注其物質(zhì)。面對孩子的成敗不大喜，不大悲，關(guān)注其物質(zhì)。面對孩子的成敗不大喜，不大悲， 坦然面對，從容不迫。至少當(dāng)著學(xué)生的面，不坦然面對，從容不迫。至少當(dāng)著學(xué)生的面，不 能表現(xiàn)出焦慮、無望，這樣只能導(dǎo)致學(xué)生喪失能表現(xiàn)出焦慮、無望，這樣只能導(dǎo)致學(xué)生喪失 信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是 在考家長。要幫助孩子樹立自信，強(qiáng)化自信。在考家長。要幫助孩子樹立自信，強(qiáng)化自信。 第五、要盡量避免外界的干擾。高一開好

16、頭很第五、要盡量避免外界的干擾。高一開好頭很 關(guān)鍵，關(guān)鍵，“良好的開端是成功的一半。良好的開端是成功的一半。”他會(huì)他會(huì) 影響、改變孩子一生的命運(yùn)，家中的鎖事盡影響、改變孩子一生的命運(yùn)，家中的鎖事盡 可能不要告訴孩子，以免影響他們。學(xué)習(xí)如可能不要告訴孩子，以免影響他們。學(xué)習(xí)如 逆水行舟，不進(jìn)則退。此外，我們要及時(shí)與逆水行舟，不進(jìn)則退。此外，我們要及時(shí)與 教師交流，尤其是班主任。一個(gè)班教師交流，尤其是班主任。一個(gè)班80多名學(xué)多名學(xué) 生，有時(shí)老師真的是照顧不過來，我們不僅生，有時(shí)老師真的是照顧不過來，我們不僅 自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主 動(dòng)找老師，通

17、過及時(shí)的溝通，反饋，才能摸動(dòng)找老師，通過及時(shí)的溝通，反饋，才能摸 清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對癥下藥，才能清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對癥下藥，才能 讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。 六、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的六、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的 休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng) （勞動(dòng)是（勞動(dòng)是教育教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，人的較好方式，只有勞動(dòng)， 他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。 七、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的七、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的 強(qiáng)有力的后盾。多去贊美學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她強(qiáng)有力的后盾。多去贊美學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她 （他）身上的閃光點(diǎn)。（他）身上的閃光點(diǎn)。 1、嚴(yán)格控制孩子的零花錢，不讓孩、嚴(yán)格控制孩子的零花錢，不讓孩 子帶手機(jī)子帶手機(jī) 4、加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系、加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系 需要家長配合的方面：需要家長配合的方面： 5、上學(xué)期間無特殊情況不要來校探望、上學(xué)期間無特殊情況不要來校