農(nóng)村小學集體備課

1、-作者xxxx-日期xxxx農(nóng)村小學集體備課【精品文檔】X莊小學集體備課 集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短最有效的備課形式。潘莊小學與時俱進，嚴格遵循上級指示，結(jié)合我校實際情況，不斷學習，不斷探索，找到適合自己的集體備課模式。研討出真知，研討出效率。我校通過集體備課，力求每堂課都是內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，每位老師都是不斷學習不斷進步的老師。教師備課是上課的準備，教學的前奏。我校以前主要著眼現(xiàn)成的教案，這是不夠的。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，當然也要求教師進行合作備課，而集體備課正是教師合作的一種好方式。要知道，教案一般都由教學目標、教

2、學流程、教學方法和手段構(gòu)成。傳統(tǒng)的教師個體備課模式是以各自為戰(zhàn)和孤立無援為特征，無論在備課質(zhì)量還是備課效率上都很難適應(yīng)課改要求，新課程的教學更需要教師進行集體備課。我校必須加強這方面的教學研究。備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳講課效果的先決條件，而集體備課為教師提供了共享教學經(jīng)驗、成果、資源的平臺，是校本教研“同伴互助”的重要體現(xiàn)形式，尤其是在新課程實施過程中顯得尤為重要。蕭伯納說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后我們每人仍是只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后我們每人有兩種思想。在一個教師群體中，不同的思想、觀念、教學模式和教學方法的交流是非常寶貴的，吸取別人成功的經(jīng)

3、驗和失敗的教訓，是大家共同進步和提高的良好策略。我校認真學習他校經(jīng)驗，結(jié)合自身實際情況，制定了我校集體備課的指導思想。1、利用集體備課時間共同學習新課標、充分發(fā)揮集體的力量，研究新教材中的每一個知識點、每一副插圖、每一個習題等的設(shè)置目的和指導思想。確定每一課具體的課程目標、重難點、教學方法，充分研究、爭論，各抒己見，達成共識。2、對每節(jié)課實行“先分后合”，“合后再分”的備課方法：先分頭備課，在集中討論，確定基本思路后，再由各個教師根據(jù)所教班級特點制定探究方案具體分別實施。3、集體備課時，要求反復(fù)、深入地研究教材，分析學生的前期認知水平，換位思考并分析學生可能會出現(xiàn)的問題。4、課后組織再討論，各

4、個老師說出上課后的感受。5、一課一得，促反思，教師將教學中的所感、所悟、所思、所想向大家匯報、交流，以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。6、檢查教學工作，分析教師備課和學生作業(yè)。7、聽課后領(lǐng)導與教師共同談反思。從而提高反思能力。讓教師對已有的經(jīng)驗進行整理和系統(tǒng)化，并做好自我評估，反思后做出自我提高的新一輪計劃。潘莊小學此次集體備課，嚴格按照上級要求，教師們認真學習，認真調(diào)研，切實做到了每一堂課大家都反復(fù)研討，每一句話都嚴格品味，集思廣益，切實提高了教師們的教學質(zhì)量。實踐出真理，現(xiàn)將這次教學活動總結(jié)如下： 一、制定計劃、確定任務(wù)首先我們制定了詳細的計劃，確定了每位老師要承擔的學案內(nèi)容，并就

5、學案的格式作了統(tǒng)一，但可以在基本框架基礎(chǔ)上，結(jié)合教材內(nèi)容、本人風格和所教學生特點作適當?shù)男薷?，鼓勵?chuàng)新。二、共同探討，各抒己見此次集體備課安排了集中討論和分散獨立完成的時間。在集中討論階段，我們先就教材內(nèi)容重難點作了充分的討論，以指導接下來的學案編制，要求突出重點，突破難點。獨立編制完成后，每天都安排集中討論時間。在這個階段，每位老師先將自己完成的學案做一個簡潔的介紹，內(nèi)容包括：適應(yīng)的學生群體、設(shè)計的意圖、編寫時的困惑等。然后大家自由發(fā)言，就這個學案提出意見和建議：肯定的、需要商榷的、需要修改的、你有什么更好的設(shè)計思路等。最后由主編老師借鑒大家的意見再次進行修改。這樣，力求編制的學案能夠體現(xiàn)新

6、課程的要求、發(fā)揮學生的主體地位、又能實現(xiàn)有效教學。三、主要收獲通過本次集體備課，我們初步了解了學案教學。在編制學案過程中，激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神，進一步領(lǐng)悟了新課程的理念，強化了學生主體的觀念。同時為今后的教學積累的有用的資料。四、集體備課中顯現(xiàn)出來的不足1、 在集體備課前期，整體布置不足，有時顯得有些倉促。2、 在處理細節(jié)時做得不夠。3、 有時出現(xiàn)的問題沒有及時解決。五、改進的辦法：1、 強化教師們集體備課的意識。2、 做到老師人人心中有數(shù)，學習目標更加明確，教材把握更加準確。集體備課日漸成為學校教研活動的重頭戲和亮點。但集體備課要走向高效，關(guān)鍵取決于小組成員是否擁有良好的合作意識，合作精神。它以突破難點疑點為目的，以合作交流為手段，以共同成為宗旨，讓大家在自我反思的基礎(chǔ)上訴說困惑，提出問題，闡釋設(shè)想，在各抒己見，共同分析的基礎(chǔ)上產(chǎn)生靈感，達成共識，升華認識，拓展思路。通過集體備課讓每個參與者收獲更多的思想和方法，助推自己的專業(yè)成長，這正是集體備課的價值所在。集體備課是一項極其