小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課障礙跑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課障礙跑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課題 障礙跑作者及工作單位王永華 鹿邑縣邱集鄉(xiāng)中心校教材分析主教材障礙跑是發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活遷移的重要準(zhǔn)備，是“跑”類教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，也是河南省小學(xué)生體育學(xué)習(xí)中首推的活動(dòng)形式，所以學(xué)練該內(nèi)容非常重要。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們中的大多數(shù)體能較好、且活潑好動(dòng)，但參與運(yùn)動(dòng)憑興致，有時(shí)顯得魯莽；少數(shù)學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動(dòng)能力較差，靈活、協(xié)調(diào)性也不好。而四年級(jí)學(xué)生畢竟有一定的體育技能儲(chǔ)備，他們不會(huì)滿足于簡(jiǎn)單的障礙設(shè)置和活動(dòng)形式。

2、所以，本課將從安全教育入手，突出“巧”過障礙，積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的穿越障礙的技能水平。教學(xué)目標(biāo)文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.1、學(xué)生能識(shí)記過障礙物的幾種具體方法， 在快速跳動(dòng)中手腳并用較順利地穿越障礙；2、學(xué)生能在練習(xí)中體現(xiàn)出靈巧與全身協(xié)調(diào)，發(fā)展速度、耐力等體能；3、能在同伴的鼓勵(lì)下克服過障礙時(shí)的恐懼心理，在小組團(tuán)結(jié)協(xié)作中克服困難、拼搏爭(zhēng)先。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能在慢跑和快跑中安全地通過幾種障礙。2、教學(xué)難點(diǎn)：巧過幾種障礙。教學(xué)過程課題 障礙跑作者及工作單位王永華 鹿邑縣邱集鄉(xiāng)中心校教材分析主教材障礙跑是發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的教材，是跑的基

3、本技能和方法向日常生活遷移的重要準(zhǔn)備，是“跑”類教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，也是河南省小學(xué)生體育學(xué)習(xí)中首推的活動(dòng)形式，所以學(xué)練該內(nèi)容非常重要。文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們中的大多數(shù)體能較好、且活潑好動(dòng)，但參與運(yùn)動(dòng)憑興致，有時(shí)顯得魯莽；少數(shù)學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動(dòng)能力較差，靈活、協(xié)調(diào)性也不好。而四年級(jí)學(xué)生畢竟有一定的體育技能儲(chǔ)備，他們不會(huì)滿足于簡(jiǎn)單的障礙設(shè)置和活動(dòng)形式。所以，本課將從安全教育入手，突出“巧”過障礙，積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的穿越障礙的技能水平。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能識(shí)記過障礙物的幾種具體方法，在快速跳動(dòng)

4、中手腳并用較順利地穿越障礙；2、學(xué)生能在練習(xí)中體現(xiàn)出靈巧與全身協(xié)調(diào)，發(fā)展速度、耐力等體能；3、能在同伴的鼓勵(lì)下克服過障礙時(shí)的恐懼心理，在小組團(tuán)結(jié)協(xié)作中克服困難、拼搏爭(zhēng)先。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能在慢跑和快跑中安全地通過幾種障礙。2、教學(xué)難點(diǎn)：巧過幾種障礙。教學(xué)過程文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.課題 障礙跑作者及工作單位王永華 鹿邑縣邱集鄉(xiāng)中心校教材分析主教材障礙跑是發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活遷移的重要準(zhǔn)備，是“跑”類教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，也是河南省小學(xué)生體育學(xué)習(xí)中首推的活動(dòng)形式，所以學(xué)練該內(nèi)容非常重要。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們中的大多數(shù)體能較好、且活潑好動(dòng)，但參與運(yùn)動(dòng)憑興致，有時(shí)顯得魯莽；少數(shù)學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄，基本活動(dòng)能力較差，靈活、協(xié)調(diào)性也不好。而四年級(jí)學(xué)生畢竟有一定的體育技能儲(chǔ)備，他們不會(huì)滿足于簡(jiǎn)單的障礙設(shè)置和活動(dòng)形式。所以，本課將從安全教育入手，突出“巧”過障礙，積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的穿越障礙的技能水平。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能識(shí)記過障礙物的幾種具體方法，在快文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.速跳動(dòng)中手腳并用較順利地穿越障礙；2、學(xué)生能在練習(xí)中體現(xiàn)出靈巧與全身協(xié)調(diào)，發(fā)展速度、耐力等體能；3、能在同伴的鼓勵(lì)下克服過障礙