幸福地行走在教育的路上_0

1、幸福地行走在教育的路上 幸福地行走在課題研究之路上 平度經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校任素珍 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行： 大家好。 一、切合實(shí)際，精心選題。 我注意從教育教學(xué)的問(wèn)題及困惑中選題、從與同事的切磋交流中發(fā)現(xiàn)課題、在理論學(xué)習(xí)中反思出課題。2021年我任教低年級(jí)語(yǔ)文，長(zhǎng)期以來(lái)，識(shí)字教學(xué)的高耗低效一直困擾著一線(xiàn)的廣大教師。學(xué)生普遍識(shí)字質(zhì)量不高，錯(cuò)別字多，寫(xiě)的字又差，老師們頭疼，家長(zhǎng)們不滿(mǎn)。針對(duì)這種情況，我仔細(xì)研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我們的大課題，確定了”如何優(yōu)化低年級(jí)隨文識(shí)字教學(xué)”這個(gè)課題；2021年，針對(duì)目前小學(xué)生閱讀量非常低，閱讀興趣不高的現(xiàn)狀，我確定了“以繪本誘惑孩子愛(ài)上閱讀”這個(gè)小課題；而今我

2、成了一名中年級(jí)的老師，針對(duì)目前學(xué)生會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，不會(huì)表達(dá)，語(yǔ)文課只教文本的現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)前全國(guó)最新的語(yǔ)文教研動(dòng)態(tài)，我又確立了“閱讀理解與表達(dá)方式有機(jī)融合，打造高效語(yǔ)文課堂”這個(gè)小課題。總之我認(rèn)為我們老師可以根據(jù)自己的情況選擇其中的某一個(gè)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行切合實(shí)際的研究，而不必面面俱到，求全求大。 二、為研究課題做好充分的準(zhǔn)備 為了更好地開(kāi)展視頻案例研究，把研究的歷程記錄下來(lái)，便于自己反思改進(jìn)再研究，學(xué)校對(duì)全校教師進(jìn)行了小課題研究培訓(xùn)，使我們所有老師都真正明白了什么是“草根”小課題，如何做好小課題研究的問(wèn)題；同時(shí)學(xué)校多次對(duì)老師們進(jìn)行視頻案例方面的培訓(xùn)，如何錄像。如何剪輯。如何進(jìn)行視頻微格化評(píng)價(jià)。如何總結(jié)自己的

3、教學(xué)特色。如何撰寫(xiě)教學(xué)反思。等等。在培訓(xùn)以及自己實(shí)際的制作中，我學(xué)到許多信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，如word寫(xiě)作排版、制作多媒體課件、powerpoint制作演示文稿等，還掌握了像音視頻采集，聲音、圖片截取的小竅門(mén)。如今從簡(jiǎn)單的ppt課件制作，到錄象，到剪輯，雙機(jī)錄象材料合成，到光盤(pán)的刻錄這一套常用的程序我都基本掌握。記得上周一在參加全市的小課題研究交流會(huì)上，我原來(lái)的同事說(shuō)，他去年的一節(jié)錄象課，到現(xiàn)在還沒(méi)剪輯整理出來(lái)，我很自豪地告訴人家說(shuō)，這個(gè)我會(huì)，你把錄象發(fā)給我，我?guī)湍悖谖覀儗W(xué)校每一位老師都會(huì)。雖然如此說(shuō)有王婆買(mǎi)瓜的嫌疑，但看到同事感覺(jué)不可思議的眼神，我的心里很是受用。 三、幸福的研究歷程 在小

4、課題研究中，我緊跟我們學(xué)校大課題“視頻案例”的步伐，積極參與到課題研究的每一個(gè)階段，把每一個(gè)階段的研究課題都做成視頻案例，跟進(jìn)研究。 我們學(xué)校視頻案例研究的第一個(gè)階段是“聽(tīng)自己的一堂課教學(xué)研究”，雖然這僅僅是一次聲音的錄制，但為我的視頻案例教學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。 第二個(gè)階段是“看自己的一堂課教學(xué)研究”，這讓我實(shí)現(xiàn)了由“自己聽(tīng)”向“自己看”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己教學(xué)的轉(zhuǎn)變。在此階段，我很有感觸，記得當(dāng)時(shí)我研究的小課題名稱(chēng)是“以繪本誘惑孩子愛(ài)上閱讀”，出示了錄像課鴨子騎車(chē)記，并且獲得了青島市一等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)自己感覺(jué)無(wú)論從課的設(shè)計(jì)，還是學(xué)生的表現(xiàn)，都是不錯(cuò)的，結(jié)果經(jīng)歷了一年的研究，回頭再看此課，過(guò)程設(shè)

5、計(jì)，教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)態(tài)度有太多太多的問(wèn)題，于是我重新翻閱關(guān)于繪本的資料，網(wǎng)上觀看竇桂梅老師的繪本課案例，幾乎是把以前的教學(xué)設(shè)計(jì)完全推翻，所以在今年的閱讀指導(dǎo)課大賽中榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，而我的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的研究全都迷上了繪本，迷上了讀書(shū)。我想這全得益于我校視頻案例的研究，得益于小課題研究的精準(zhǔn)。 第三個(gè)階段是“走班制視頻案例教學(xué)研究”。我們教研組全體同仁，先集體備課，然后每位老師先給本班學(xué)生上課，同事們聽(tīng)課，錄像，然后我們?cè)龠M(jìn)行評(píng)課，研究，然后用磨好的課走入不同的班級(jí)，看看我們的課針對(duì)不同的學(xué)生會(huì)達(dá)到什么樣的教學(xué)效果，然后再評(píng)，再修改，這個(gè)過(guò)程讓我們每一位老師實(shí)現(xiàn)了由單純的教書(shū)匠向研究者的角色轉(zhuǎn)變。

6、 第四個(gè)階段是“特色視頻案例教學(xué)研究”。每一堂實(shí)驗(yàn)課，我和同事們都自己錄制出來(lái)，剪輯出來(lái)，然后對(duì)照錄像，找缺點(diǎn)，找失誤，找亮點(diǎn)，隨時(shí)撰寫(xiě)隨筆、反思。因?yàn)殡m然每一位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)魅力，但有意思地是往往自己卻感受不到，找不準(zhǔn)自己的教學(xué)特色到底是什么。因此經(jīng)過(guò)了此階段的研究，我們就逐漸形成自己的教學(xué)特色，整體提升了教學(xué)藝術(shù)。（展示鴨子騎車(chē)記視頻案例） 目前我們學(xué)校的視頻案例教學(xué)研究已進(jìn)行到了第五個(gè)階段，那就是“分學(xué)科專(zhuān)題視頻案例教學(xué)研究”。在此階段我研究的小課題是“閱讀理解與表達(dá)運(yùn)用有機(jī)融合，提高課堂效率，”我也已成功出示了桂花雨區(qū)級(jí)公開(kāi)課。因?yàn)槿栽谘芯恐?，所以現(xiàn)在還沒(méi)有完全進(jìn)行成果匯總（

7、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、文章、學(xué)生作業(yè)、作品、教師榮譽(yù)），但是我相信，只要將小課題研究深入開(kāi)展下去，一定會(huì)有優(yōu)秀的成果，更會(huì)有效地促進(jìn)我們的課堂教學(xué)。 四、在同伴的互助中成長(zhǎng)。 常常感動(dòng)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我莫大的信任，每一次的磨課出課都很重要，學(xué)校有很多優(yōu)秀的同事，但是卻把這個(gè)展示鍛煉的機(jī)會(huì)給了我一個(gè)從06年才開(kāi)始任教語(yǔ)文的新手。信任就是最大的鼓勵(lì)，感謝鼓勵(lì)，感謝信任，它將永遠(yuǎn)溫暖著我進(jìn)取的心。也常常感動(dòng)于學(xué)校每一位同事對(duì)我的指導(dǎo)與教誨：從漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，到識(shí)字教學(xué)，到閱讀教學(xué)，我走的每一步都得到同事們的傾心幫助。 研究的過(guò)程是艱辛的，但我很慶幸的是在這條路上，并不是我孤軍奮戰(zhàn)，而是有好多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和我

8、一路同行?！斑x課備課試課改課上課評(píng)課研究”，每一個(gè)環(huán)節(jié)，同伴們都幫我精心診斷，甚至于課件中一個(gè)詞語(yǔ)的修改，授課時(shí)一句過(guò)渡語(yǔ)的推敲，從他們身上我學(xué)到了好多教學(xué)思想的精華。例如在講小鷹學(xué)飛這課時(shí)，在導(dǎo)入出課題這一環(huán)節(jié)中，圖片該如何出，使用什么樣的小鷹很是讓我困擾。馬妮老師說(shuō)“就用gif圖片吧，一老一小兩只鷹同時(shí)飛來(lái)，不就是很好的體現(xiàn)小鷹學(xué)飛嗎。于是就出來(lái)了這樣的圖片（圖片小鷹學(xué)飛），配上我的解說(shuō)，很好地導(dǎo)入了新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。再如在講隨文識(shí)字課狼和小羊第一遍時(shí)，自感挺順利，也有自覺(jué)不妥之處，但又總找不出哪里不妥，如何修改。教研組老師們的話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)：辛衛(wèi)蘋(píng)老師說(shuō)，寫(xiě)字環(huán)節(jié)能在細(xì)致一些，會(huì)很

9、好；王麗老師說(shuō)：語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)；韓在芳老師說(shuō)：需要充分利用好課本插圖，需要講明什么是倒流；于春葉老師說(shuō)：字不能平均用力；官曉慧老師說(shuō)：板書(shū)需要提煉，補(bǔ)充，所有這些我都銘記在心，加上自己的感悟，理解，進(jìn)行第二次備課，第三次備課。在講桂花雨時(shí)，試講后，張主任說(shuō)，“和”字有五種讀音，你掉了一種；在檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)加上讓學(xué)生總結(jié)課文主要內(nèi)容環(huán)節(jié)；王麗老師說(shuō)，課文配樂(lè)聲音再調(diào)小一點(diǎn)；于春葉老師說(shuō)，把描寫(xiě)桂花香的句子應(yīng)該再串起來(lái)講一下，免得把課文講散。因?yàn)橛辛送聜兙实狞c(diǎn)評(píng)，所以才有了我第二次正式講課的成功。（視頻桂花雨） 五、一路研究，一路收獲 一份耕耘，一份收獲，我把課題研究中的一些體會(huì)、感悟所寫(xiě)成的反思、論文、隨筆以繪本誘惑孩子愛(ài)上閱讀如何優(yōu)化低年級(jí)隨文識(shí)字等均獲山東省一等獎(jiǎng)；我設(shè)計(jì)的低年級(jí)隨文識(shí)字課螞蟻和蟈蟈三個(gè)小伙伴均獲得了青島市一等獎(jiǎng)；我成功出示低年級(jí)課小鷹學(xué)飛，得到了青島農(nóng)遠(yuǎn)工程驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)們的好評(píng)；成功出示區(qū)級(jí)公開(kāi)課狼和小羊；兩次送課下鄉(xiāng)均受到同行們的好評(píng)；我的課件設(shè)計(jì)三個(gè)小伙伴獲山東省一等獎(jiǎng)；我的繪本閱讀課鴨子騎車(chē)記，獲得了青島市一等獎(jiǎng)，全國(guó)一等獎(jiǎng)，而今在本學(xué)期，我又出示了“閱讀