四年級(jí)數(shù)學(xué)2021-2021學(xué)年上學(xué)期期末模擬測(cè)試質(zhì)量分析

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁(yè)碼：第6頁(yè) 共6頁(yè)四年級(jí)數(shù)學(xué)2021-2021學(xué)年上學(xué)期期末模擬測(cè)試質(zhì)量分析一、學(xué)生分析三班共有學(xué)生50人,本次測(cè)評(píng)人數(shù)49人，1人請(qǐng)假，平均分81.63分，優(yōu)秀率55.10% ，及格率89.80%，95分以上11人，80-94.5分21人，70-79.5分6人，60-69.5分6人，不及格5人，最高分99分，最低分36.5分。四班共有學(xué)生52人,本次測(cè)評(píng)人數(shù)52人，平均分86.88分，優(yōu)秀率78.85% ，及格率94.23%，95分以上15人，80-94.5分28人，70-79.5分3人，60-69.5分3人，不及格3人，最高分100分，最低分47分。

2、本次測(cè)試真實(shí)地反映了學(xué)生的作業(yè)、聽課情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的成績(jī)成績(jī)也不錯(cuò)，但是個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對(duì)待作業(yè)不認(rèn)真，退步很大。二、試卷分析本次試卷滿分為100分,共有五道大題：計(jì)算26分，基礎(chǔ)知識(shí)49分，解決問題25分。試卷大部分是以基礎(chǔ)題為主，題型多樣。主要考察四年級(jí)上冊(cè)八個(gè)單元的知識(shí)，這張次試卷出的比較基礎(chǔ)，覆蓋面比較全面。這次試卷很好的體現(xiàn)學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，也為接下來的期末復(fù)習(xí)指明了方向。三、答題情況 第一題：我會(huì)填，第1小題出錯(cuò)率不高，個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)是因?yàn)樗娴牟粫?huì)，還有出錯(cuò)的是用四舍五入法省略“以后面的尾數(shù)約是（ ），幾個(gè)學(xué)生寫7億，沒有看千萬位，進(jìn)行四舍五入。第2小題考查是公頃和平方

3、千米的單位換算，出錯(cuò)率不高。第3小題錯(cuò)的是比較多的，錯(cuò)誤的原因一是學(xué)生沒有理解題意，二是對(duì)時(shí)針與分針的夾角的度數(shù)沒有掌握。9時(shí)整，鐘面上時(shí)針與分針的夾角是（）度。（）時(shí)整，鐘面上時(shí)針與分針的夾角是平角。 第4小題比大小，六道小題三道大數(shù)的認(rèn)識(shí)這一單元的比較大小，一道積的變化規(guī)律，一道商的變化規(guī)律，這題有個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)，是因?yàn)閷W(xué)生不細(xì)心的原因。第5小題是整的填空題錯(cuò)誤率最高的題，這道題是考查角的度數(shù)，已知一個(gè)角，根據(jù)直角90度，平角180度的性質(zhì)進(jìn)行求其他兩個(gè)角，錯(cuò)誤原因?qū)W生不理解題意，還有個(gè)別學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤。第6小題考查角的大小的性質(zhì)，用放大鏡放大再大的倍數(shù)，角的度數(shù)是不變的，做錯(cuò)的比較少。第二大

4、題選擇題，共5題，第1題考察孩子的數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤率不高，孩子不細(xì)心，省事不分段級(jí)，第2題考察積的變化規(guī)律，一個(gè)因數(shù)跟另一個(gè)因數(shù)的變化情況，孩子有些情況扭不過來，我教孩子舉最簡(jiǎn)單的例子。還是有極個(gè)別的孩子錯(cuò)了。第3題考察正方形的面積和公頃與平方千米的換算，有的孩子面積算出來了，不會(huì)換算，兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)錯(cuò)的導(dǎo)致這一題錯(cuò)誤率挺高的。第4題考察商的變化規(guī)律，正確率高，極個(gè)別的有錯(cuò)誤的。第5題考察圖形高的特點(diǎn)，學(xué)生見到圖形基本上都是畫一條高，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為只有一條高。第三題計(jì)算題包括兩部分，第一部分口算題，這道題錯(cuò)誤率比較高的是估算，如49102，估算時(shí)方法不是唯一的，可以兩個(gè)因數(shù)同時(shí)估算，也可以只估

5、算一個(gè)因數(shù)，很多學(xué)生沒有掌握估算的具體方法，還有一些學(xué)生方法掌握了，但是計(jì)算時(shí)容易多0或少0。還有個(gè)別學(xué)生先準(zhǔn)確計(jì)算后再把準(zhǔn)確計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行估算，但是這種方法會(huì)使計(jì)算量進(jìn)一步加大，違背了估算的初衷。第二部分列豎式計(jì)算，出錯(cuò)率較高有第1、3、6小題。錯(cuò)因主要有：（1）橫式后面沒有寫得數(shù)；（2）數(shù)位沒有對(duì)齊，或數(shù)位對(duì)齊的方式不對(duì)，如45026，列豎式時(shí)應(yīng)該把6和5對(duì)齊，2和4對(duì)齊，0放在一邊最后結(jié)果補(bǔ)0，很多學(xué)生書寫格式不對(duì)，有的學(xué)生最后忘了補(bǔ)0；（3）乘法口訣背錯(cuò)；（4）余數(shù)少寫0，計(jì)算86050時(shí)，余數(shù)是10而不是1。第四大題操作題，總體來說得分率不高，問題在于第一小題出錯(cuò)比較多，第二小題得分

6、率較高。第一小題分為三個(gè)小題，其中第1小題畫一個(gè)75度的角，部分學(xué)生不會(huì)看刻度，角的大小出錯(cuò)。還有學(xué)生忘記標(biāo)度數(shù)。第2小題過點(diǎn)a畫直線的垂線，錯(cuò)誤的同學(xué)大部分是不會(huì)畫垂線，還有一部分同學(xué)畫成垂直線段或者是沒有標(biāo)直角符號(hào)。第3小題選擇方案同學(xué)們都對(duì)，說理由比較欠缺，這種題型練習(xí)過很多次。仍然出錯(cuò)，可見平時(shí)基礎(chǔ)不牢靠。第二小題出錯(cuò)同學(xué)在于畫條形統(tǒng)計(jì)圖，忘記標(biāo)數(shù)據(jù)。對(duì)于操作題應(yīng)該摳細(xì)節(jié)平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)。 第五題解決問題，共4道小題，第3和第四題錯(cuò)的比較多。第1小題是有兩問，這些小面包能裝多少袋？還剩多少個(gè)？這道題式子基本上都寫對(duì)了，主要計(jì)算問題。要加強(qiáng)計(jì)算的聯(lián)系。第2小題考察的是行程問題。速度=路程時(shí)間，首先要先算出來每小時(shí)行駛的距離，然后再算出來13小時(shí)的行駛距離。這道題錯(cuò)的主要是行程問題的公式學(xué)生記得不牢固。第3小題這道題主要錯(cuò)的是八月份的天數(shù)學(xué)生記得不牢固，導(dǎo)致了出錯(cuò)。第4大題考察的是總價(jià)問題，這道題要先求出來了實(shí)際花費(fèi)的錢數(shù)，再求每箱香蕉的單價(jià)。 四、成功經(jīng)驗(yàn)1、師徒結(jié)對(duì)，先進(jìn)生幫助后進(jìn)生，不僅幫助先進(jìn)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，也可以幫助后進(jìn)生提升成績(jī)。2、基于課標(biāo)、基于課本教學(xué)，重視基礎(chǔ)知識(shí)，特別是注重學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。五、不足之處學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提升。六、改進(jìn)措施1.要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力