幼小銜接的具體措施 (1) (1) (1)

1、幼小銜接的具體措施 (1) (1) (1) 幼小銜接工作總結 本學期各項工作即將結束，回顧一學期的幼小銜接工作，簡要總結如下： 一、突破幼小銜接誤區(qū)。 學校通過召開與家長個別交談的形式，突破了家長在幼小銜接工作中認識的誤區(qū)。誤區(qū)包括兩個方面，一個方面是盲目重視知識的灌輸，給孩子造成學習壓力；另一個方面是家長包辦代替，忽視能力培養(yǎng)。 由于誤區(qū)，造成了幼兒在步入小學初的不適應。不適應主要體現在三個方面： 1、學習不適應（注意力不集中，做作業(yè)慢） 2、社會性不適應（規(guī)則意識差；隨意性強） 3、心理不適應（教師形象的突然變化使他們感到壓力和負擔、要建立新的伙伴關系、環(huán)境變化、要求提高，所以有的壓力大，

2、出現厭學、緊張等現象） 針對這些問題，學校做了大量的工作。 （一）培養(yǎng)良好的學習習慣和生活能力 1、學會整理（書包） 2、學會生活（穿脫衣服、主動喝水、入廁等） 3、學會勞動（值日生） 4、學會學習（善于傾聽、自主閱讀、握筆訓練、拼音教學、規(guī)則意識的培養(yǎng)、安全教育、自我保護） 5、改變環(huán)境（作息時間、鈴聲等的調整） （二）從研討入手，加強幼兒園與小學間的教學銜接 1、加強班主任之間、不同班級之間、不同老師之間的聯(lián)系，共同研究幼小銜接課堂。 2、課堂教學興趣化，向幼兒園教育靠攏。 3、向幼兒介紹小學學校的各個方面，例如課堂、課間活動、作業(yè)本、日常禮儀等，樹立榜樣，激發(fā)新生的效仿心、求勝心。 4、

3、適當調整上課時間的活動安排。使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏。 二、與家長協(xié)作，幫助孩子順利銜接。 1、幼兒園向學前家長宣傳幼小銜接的策略。 2、學校開展了家訪活動，了解家長需求，調整教育策略。 3、開學開展教育開放日活動，讓家長了解幼小銜接教育，參與孩子的活動，親身了解學校在幼小銜接工作中的策略。 三、取得的成果 本學期，孩子從三個方面實現了順利過渡： 1、培養(yǎng)孩子的獨立意識，實現了心理過渡。 2、培養(yǎng)孩子良好的生活和學習習慣，實現了習慣過渡。 3、培養(yǎng)孩子大膽與人交往、解決問題的能力，實現了能力過渡。這些過渡，在具體的行為上主要表現在三個方面： 一是“學習感興趣”，即對學習內容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學習，不懂就問。 二是“活動能合群”，就是在日常學習活動中，能與家人、親友、老師、同學和睦相處。 三是“生活有條理”，也就是能獨立自主地安排包括學習在內的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。 本學期，在大家的共同努力下，幼兒們自信、快樂地適應了小學生活，邁好了向小學