初中音樂公開課教案《哈里啰》教學(xué)設(shè)計

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁初中音樂公開課教案哈里啰教學(xué)設(shè)計叉河中心學(xué)校 郭教娟總課時：一課時課程類型唱游活動課教材分析 歌曲哈哩啰是一首富有拉丁美洲風(fēng)格的歌曲，描繪了特立尼達人民載歌載舞的熱鬧場面，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣駱酚^奔放的性格。歌曲以這一節(jié)奏動機貫穿始終，這一節(jié)奏特點充分體現(xiàn)了拉丁美洲人民熱情奔放的性格特點。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，短小精悍，所用的音樂材料十分簡潔，在每個樂節(jié)尾部使用的切分節(jié)奏“x x”，伴奏“x x”的設(shè)計，以及在第四樂節(jié)開頭出現(xiàn)的“x x x”切分節(jié)奏，使歌曲別具特色，饒有情趣。教學(xué)目標1.通過教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱。2

2、.學(xué)生能夠積極自信地參與音樂學(xué)習(xí)活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。3.通過聽賞，學(xué)生能感受音樂的基本情緒和理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能辨別音樂速度、力度、情緒的變化教學(xué)重點 通過學(xué)唱歌曲哈哩啰，學(xué)生能體驗歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特色，進而體會特立尼達民族中所表現(xiàn)的音樂風(fēng)格特色，并做出律動。教學(xué)難點 學(xué)生能用輕巧并且富有彈性的聲音演唱歌曲哈里啰，并且能夠自由設(shè)計動作進行歌表演。教學(xué)過程一. 組織教學(xué) 1師：很高興能在這和大家上一節(jié)課。2律動假如幸福的話就拍拍手吧二.學(xué)習(xí)歌曲1. 導(dǎo)入新課 師：今天老師給大家?guī)硪皇淄鈬枨?，學(xué)習(xí)前帶你們?nèi)ビ^賞一下國外的景色。在遙遠的拉丁美

3、洲，有一個風(fēng)景秀麗的島國特立尼達。2. 初聽歌曲 師：小朋友們你們聽出這首歌曲的情緒是怎樣的，讓我們帶著這些情緒再一次聆聽，并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句給你的印象最深。3出示課題 學(xué)習(xí)歌曲（1）學(xué)生分段辨別兩段歌詞的區(qū)別，出示歌詞。（2）老師讀歌詞 師：老師讀歌詞，你們看老師的手勢。跟 著音 樂 唱 歌哈 里 啰 （3）學(xué)生跟音樂加襯詞。師：來和著我們的音樂，加上我們高興的聲音。（4）老師跟音樂變動手勢。師：讓我們把高興的聲音放進歌曲里，帶上手勢。（5）切分節(jié)奏練習(xí)。師：同學(xué)們有一個小樂器想加入我們活動中來，老師請出小鼓，讓學(xué)生體驗鼓聲在什么地方出現(xiàn)，感受特立尼達的拉丁風(fēng)格。提問：每一樂句中都有“哈里啰”，你們在知道是什么意思嗎？師：“哈里羅”是特立尼達小朋友表達高興心情的一種方式，課間你們會用什么聲音和動作表現(xiàn)高興的心情。（6）現(xiàn)在老師想把這首歌獻給你，希望你能當(dāng)個文明的小聽眾，聽后你能給我一個評價。（7）重難點解決。師：同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)老師在唱到“哈里啰”的時候做的動作，它是有節(jié)奏的（出示卡片）, 線條輔助，學(xué)唱四個 “哈里啰”。（8）師生一起唱一起跳。師： 同學(xué)們，跟著老師的琴聲一起唱起來、跳起來。4創(chuàng)編（1）創(chuàng)編歌詞。師：小朋友們，咱們跟著音樂還能做些什么呢？（2）編創(chuàng)表演。師：除了唱歌，還可以用什么方式表現(xiàn)這首歡快的歌曲？（3）一起過狂歡節(jié)。通過鼓聲辨