第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法

1、第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法一、教材分析：本單元有著承上啟下的作用：（1）它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎上進行教學的。（2）它為學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎。學生學習除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照“先口算再估算再筆算”的順序進行編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學口算除法（含估算），再學筆算除法（也含估算）。這樣編排，和三年級上學期“多位數(shù)乘一位數(shù)”的結(jié)構(gòu)是一致的，體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的一種對稱美，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學習方法上的遷移。二、單元教學目標：1使學生會口算一位數(shù)除商是整十

2、、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。2使學生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。3使學生能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算的習慣。4使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題?？谒愠ㄖ鱾淙耍杭鹈艚虒W內(nèi)容：教材第13至15頁例1及“做一做”第1、2題，練習三第1、2題。 教學目標：1在理解算理的基礎上掌握除法運算的方法，通過教學使學生初步掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。2培養(yǎng)學生認真觀察，正確計算的習慣，能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3.在與他人交流思維的過程中

3、學會傾聽與反思。教學重難點：掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。課型:新授課教法運用:自主探究法教學過程：一、復習引入1、口算。(課件出示)8 4= 35 5= 9 3= 40 2= 24 6= 500 6= 2、口答：(課件出示)（1）80里面有( )個十.400里面有( )個百.（2）240里面有（ ）個十.3600里面有（ ）個百。二、探究新知1談話：剛才通過復習大家對以前的知識都掌握不錯，那么今天我們繼續(xù)學習口算除法。2課件出示主題圖教師：仔細觀察主題圖，從圖中你能獲得那些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息你能提出什么問題？（指名回答，然后把提出的問題有重點的出示。）3出示例1（1）趙大伯平均每次

4、運多少箱？教師：要求趙大伯平均每次運多少箱？該怎么列式？板書：603提問：為什么這樣列式？怎么計算？（生回答后，師板書）小結(jié)：整十數(shù)除以一位數(shù)，可以把整十數(shù)看成幾個十，計算出來的結(jié)果就是多少個十。（2）王叔叔平均每次運多少箱？要求這個問題？該怎樣列式？板書：6003=你想怎樣計算，請在小組里討論。小結(jié)：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個百，計算出來的結(jié)果就是多少個百。（3）李阿姨平均每次運多少箱？要求李阿姨平均每次運多少箱？該怎樣列式？學生獨立列式：2403為什么這樣列式？240 3等于多少？你是怎樣想的？小組討論后匯報討論的結(jié)果。小結(jié)：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法：先用一位數(shù)除幾百的數(shù)

5、，如果不夠除，再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個十，再與十位數(shù)合并起來，看成多少個十，再除一位數(shù)，得到的商是幾個十，就是幾十。三、鞏固運用1、完成教科書第15頁做一做的第1題讓學生獨立列式計算，全班反饋訂正。2、完成教科書第15頁做一做的第2題（指名口算）。3、練習三第1題:開火車4、練習三第2題：指名口算，然后觀察各組算式有什么變化規(guī)律？5、練習三第5、7題，讓學生獨立列式計算，全班反饋訂正。，6、花店運來一批鮮花，康乃馨300枝，百合360枝，玫瑰720枝，如果用3枝康乃馨、4枝百合、9枝玫瑰配成一束花，這些花最多能配成多少束？四、課堂小結(jié)：本節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？板書設計：除法的估算主備人：姬

6、瑞敏教學內(nèi)容：教材第16頁例2及“做一做”第1、2題，練習三第3、4題。教學目標：1使學生體會學習除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2引導學生根據(jù)具體情境合理進行估算，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和應用數(shù)學的能力。3.培養(yǎng)學生良好的估算習慣。教學重難點：掌握除法估算的方法。課型：新授課教法運用:自主探究法教學過程：一、復習引入1、口算：186 328 2703 2004 3005 4008 20004 80002 90003 2、口答：（1）、450除以5得多少？（2）、被除數(shù)是2800，除數(shù)是7，商是多少？ 3、說出下列各數(shù)的近似值。49 152 91 198二、學習新知1、談話

7、引入師：上節(jié)課，我們還提出要求李叔叔他們?nèi)似骄咳诉\多少箱的問題。由于時間關(guān)系我們沒有探究，今天，我們就來估算一下他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？2、出示主題圖，同時出示例題2。教師：要求“他們?nèi)似骄咳舜蠹s運多少箱？”請同學們獨立列式，并嘗試估算。教師：怎樣進行除法估算？分小組進行討論，然后匯報討論結(jié)果。第一種方法 第二種方法124120 124=120+41203=40 1203=40平均每人大約運40箱。 剩下的4箱每人還可運1箱，每人大約運41箱。引導學生對以上兩種估算的過程和方法進行比較：兩種估算的過程和方法都正確的。兩種結(jié)果雖然有微小的差異，但都接近準確值，不影響問題的合理解決。小結(jié)：除法估算，一般是把被除數(shù)看成整百（整十）或幾百幾十（幾千幾百）的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法